2024-2025学年高中共建校园和谐社会班会教学设计

2024-2025学年高中共建校园和谐社会班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是共建校园和谐社会。这部分内容与学生已有知识的联系主要体现在对学生个人的尊重、理解和关心，以及对集体利益的维护和尊重。具体内容包括：

1.教材第一章《社会主义核心价值观与个人品德修养》：通过学习社会主义核心价值观，使学生明确个人在社会中的责任和使命，培养良好的道德品质和行为习惯。

2.教材第二章《和谐社会的构建》：让学生了解和谐社会的概念和内涵，认识到和谐社会对个人和集体的意义，学会在现实生活中积极维护和谐社会。

3.教材第三章《校园和谐》：重点关注校园和谐的重要性，分析影响校园和谐的因素，引导学生积极参与校园和谐建设，营造良好的学习和生活环境。

4.教材第四章《共建和谐校园》：通过学习，让学生了解共建和谐校园的途径和方法，激发学生自觉维护校园和谐，为创建文明校园贡献力量。

5.教材第五章《青少年与和谐社会》：强调青少年在和谐社会建设中的重要作用，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。

本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，增强学生的社会责任感和使命感，为构建和谐校园和和谐社会奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.社会参与：使学生理解社会主义核心价值观，增强社会责任感和使命感，积极参与校园和谐社会建设。

2.价值引领：通过学习，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。

3.问题解决：培养学生分析影响校园和谐的因素，提出解决办法，为创建文明校园贡献力量。

4.团队合作：培养学生学会与他人合作，共同维护校园和谐，提高沟通协调能力。

5.创新思维：鼓励学生在共建和谐校园的过程中，积极思考，敢于创新，提出新的观点和建议。重点难点及解决办法本节课的核心素养目标主要包括：

1.社会参与：使学生理解社会主义核心价值观，增强社会责任感和使命感，积极参与校园和谐社会建设。

2.价值引领：通过学习，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。

3.问题解决：培养学生分析影响校园和谐的因素，提出解决办法，为创建文明校园贡献力量。

4.团队合作：培养学生学会与他人合作，共同维护校园和谐，提高沟通协调能力。

5.创新思维：鼓励学生在共建和谐校园的过程中，积极思考，敢于创新，提出新的观点和建议。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的校园和谐案例，使学生了解和谐校园的重要性，以及如何在生活中积极维护和谐。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论，共同探讨影响校园和谐的因素，并提出解决问题的策略，培养学生的团队协作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，如学生、老师、学校管理者等，模拟现实生活中的场景，引导学生从不同角度思考和处理问题，提高学生的社会参与能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示校园和谐社会的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，发布学习任务、交流讨论，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

3.教学软件辅助：运用教学软件，进行互动教学，如模拟实验、情景再现等，增强学生的实践操作能力，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“共建校园和谐社会”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解共建校园和谐社会的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“共建校园和谐社会”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“共建校园和谐社会”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解共建校园和谐社会的核心理念和实践方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，让学生在实践中掌握共建和谐社会的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，体验共建和谐社会的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解共建校园和谐社会的核心理念和实践方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握共建和谐社会的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解共建校园和谐社会的核心理念和实践方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据共建校园和谐社会课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与共建校园和谐社会课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的共建校园和谐社会的核心理念和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解社会主义核心价值观和校园和谐社会的概念，明确个人在社会和校园中的责任和使命。

2.掌握共建校园和谐社会的基本原则和实践方法，能够积极参与校园和谐社会的建设。

3.增强社会责任感和使命感，培养良好的道德品质和行为习惯，做到尊重他人、团结合作、公平正义。

4.提高团队协作能力和沟通协调能力，学会与他人合作，共同维护校园和谐。

5.培养创新思维和问题解决能力，能够分析影响校园和谐的因素，并提出解决问题的策略。

6.增强自主学习能力和独立思考能力，养成积极向上的学习态度和良好习惯。

7.拓宽知识视野和思维方式，通过拓展学习，了解更多关于共建校园和谐社会的知识和实践。

8.对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《社会主义和谐社会建设概述》、《校园和谐与社会和谐的关系》、《青少年在和谐社会建设中的作用》等。

视频资源：《和谐社会的构建与实践》、《社会主义核心价值观在校园的实践》等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解共建校园和谐社会的核心理念和实践方法。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在拓展学习后，结合自己的理解和感悟，撰写一篇关于共建校园和谐社会的短文，分享自己的学习心得和体会。

教师对学生的拓展学习和短文撰写进行评价和反馈，鼓励学生继续深入学习，提高自己的综合素质。板书设计①教学重点：共建校园和谐社会的核心理念和实践方法。

板书设计：以简洁明了的图文形式展示共建校园和谐社会的核心理念和实践方法，如“尊重他人、团结合作、公平正义”等，以及具体的实践步骤和策略。

②教学难点：影响校园和谐的因素及解决办法。

板书设计：用图表或思维导图的方式，清晰展示影响校园和谐的因素及解决办法，如“人际关系、学习压力、环境因素”等，以及对应的解决策略和具体措施。

③艺术性和趣味性：激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计：采用生动有趣的图形、颜色和排版，如卡通人物、插图等，使板书更具艺术性和趣味性，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问情况、回答问题的准确性等，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评估学生在讨论中的表现，如观点的提出、论据的支撑、与他人的互动等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对共建校园和谐社会的知识点的掌握程度，如社会主义核心价值观的理解、共建校园和谐社会的实践方法等。

4.课后作业完成情况：通过批改课后作业，评估学生对共建校园和谐社会的知识点的巩固情况，如短文撰写、问题解决等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试、课后作业等方面的表现，给予及时的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，帮助学生更好地理解和掌握共建校园和谐社会的知识。反思改进措施（1）引入案例分析法，通过具体的校园和谐案例，使学生了解和谐校园的重要性，以及如何在生活中积极维护和谐。

（2）采用小组讨论法，组织学生分组讨论，共同探讨影响校园和谐的因素，并提出解决问题的策略，培养学生的团队协作能力。

（3）利用多媒体教学，生动展示校园和谐社会的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.存在主要问题

（1）课堂参与度不够，部分学生对共建校园和谐社会的概念和实践方法理解不深入。

（2）小组讨论中，部分学生参与度不高，讨论效果不理想。

（3）随堂测试中，部分学生对社会主