2023二年级数学上册 六 表内除法 3用乘法口诀求商第7课时 用乘法口诀求商的练习一教案 西师大版

2023二年级数学上册六表内除法3用乘法口诀求商第7课时用乘法口诀求商的练习(一）教案西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版二年级数学上册第六章“表内除法”，具体为第7课时“用乘法口诀求商的练习(一)”。主要内容包括：

1.巩固乘法口诀的记忆和应用；

2.学习使用乘法口诀求商的方法；

3.通过练习题，让学生掌握用乘法口诀求商的基本步骤和技巧；

4.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.数学思维：通过学习用乘法口诀求商的方法，培养学生的逻辑思维能力和数学抽象思维能力。使学生能够理解除法的本质，掌握用乘法口诀求商的基本思路和方法。

2.数学语言：在学习过程中，学生需要运用数学语言描述乘法口诀求商的过程，提高学生的数学表达能力。

3.数学建模：通过解决实际问题，让学生学会建立数学模型，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.数学应用：通过练习题，使学生能够将乘法口诀求商的方法应用于实际计算，提高学生的数学应用能力。

5.数学情感：在学习过程中，培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学生学习数学的内在动力，提高学生的数学学习积极性。

6.数学合作：在小组讨论和交流过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在学习过程中能够相互借鉴、相互启发，提高学习效果。三、学情分析本节课的对象是二年级的学生，他们已经掌握了基本的加减法和乘法运算，对数学有一定的认识和理解。但在除法运算方面，部分学生可能还存在一定的困难，特别是对于用乘法口诀求商的方法，一些学生可能还不够熟练。

在学习行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极回答问题，但也有一部分学生注意力容易分散，对于课堂内容的吸收和理解存在问题。此外，部分学生在课后的练习中，容易粗心大意，对于计算过程中的细节处理不够到位，导致错误的出现。

在知识、能力、素质方面，学生们的差距较大。一些学生对于乘法口诀的记忆和应用比较熟练，而对于除法运算的理解和应用还存在一定的困难。这可能是因为他们在之前的的学习中，对于除法运算的接触较少，理解和掌握的程度不够。同时，学生的逻辑思维能力和数学抽象思维能力也存在差异，这对于用乘法口诀求商的方法的学习和应用也产生了一定的影响。

针对以上情况，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。对于那些对于除法运算和乘法口诀求商方法掌握较好的学生，可以适当提高学习的难度，让他们能够进一步拓展思维，提升能力。对于那些存在困难的学生，教师需要耐心引导，帮助他们理解和掌握除法运算和乘法口诀求商的方法，提高他们的学习兴趣和自信心。同时，教师还需要注重培养学生的学习行为习惯，让他们能够认真对待学习，减少粗心大意导致错误的出现。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括西师大版二年级数学上册第六章“表内除法”相关内容。此外，准备练习题和学习资料，以便学生能够在课后进行复习和巩固。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握乘法口诀求商的方法，准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些乘法口诀的卡片，让学生通过记忆和查找的方式进行练习。同时，准备一些实际的例子，让学生能够直观地看到乘法口诀求商的过程。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果涉及到计算器的使用，要确保每个小组都有足够的计算器，并且能够正常使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和思考的环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组讨论时能够相互交流和合作。如果涉及到实验操作，可以设置实验操作台，让学生能够有足够的空间进行实验。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师能够在课堂上进行讲解和演示。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕上的内容。

6.学习平台：如果使用学习平台进行教学，提前准备好相关的学习资料和练习题，确保平台能够正常运行，并且学生能够顺利地进行学习和练习。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后了解学生对课堂内容的学习情况和反馈，为后续的教学提供参考和调整。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解用乘法口诀求商的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习用乘法口诀求商的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确用乘法口诀求商的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保用乘法口诀求商的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习用乘法口诀求商的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入用乘法口诀求商的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的表内除法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对表内除法的掌握情况，为用乘法口诀求商的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解用乘法口诀求商的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕用乘法口诀求商的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验用乘法口诀求商的应用，提高实践能力。

在用乘法口诀求商的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对用乘法口诀求商的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决用乘法口诀求商的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与用乘法口诀求商相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合用乘法口诀求商的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习用乘法口诀求商的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的用乘法口诀求商的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的用乘法口诀求商的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.乘法口诀的记忆和应用：让学生能够熟练记忆乘法口诀，并能够运用乘法口诀进行计算。

2.除法运算的理解和应用：让学生理解除法运算的概念，并能够运用除法运算解决实际问题。

3.用乘法口诀求商的方法：让学生掌握用乘法口诀求商的基本步骤和技巧，能够快速准确地求商。

4.乘法和除法的关系：让学生理解乘法和除法之间的关系，能够相互转化和应用。

5.商的变化规律：让学生掌握商的变化规律，能够根据乘法口诀灵活地调整商的大小。

6.乘法和除法的实际应用：让学生能够将乘法和除法应用到实际生活中，解决实际问题。

7.乘法和除法的运算性质：让学生了解乘法和除法的运算性质，能够进行简便计算和运算变换。

在教学过程中，教师可以结合具体的教材内容，通过讲解、演示、练习等方式，让学生逐步掌握上述知识点。例如，可以通过讲解乘法口诀的记忆方法，让学生记住乘法口诀，并能够运用乘法口诀进行除法运算。通过举例和练习，让学生理解用乘法口诀求商的方法，并能够熟练运用。通过实际应用题，让学生感受到乘法和除法在生活中的实际应用，培养学生的应用能力。通过讲解乘法和除法的运算性质，让学生能够进行简便计算，提高计算效率。

此外，教师还可以通过布置课后作业和实践活动，让学生进一步巩固和应用所学知识点。例如，可以布置一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固和练习。还可以组织一些实践活动，让学生在实践中应用所学知识，提高实际操作能力。七、课堂小结，当堂检测本节课我们学习了用乘法口诀求商的方法。首先，我们回顾了乘法口诀的记忆和应用，让学生能够熟练记忆乘法口诀，并能够运用乘法口诀进行计算。接着，我们深入讲解了除法运算的理解和应用，让学生理解除法运算的概念，并能够运用除法运算解决实际问题。在此基础上，我们重点学习了用乘法口诀求商的方法，让学生掌握用乘法口诀求商的基本步骤和技巧，能够快速准确地求商。

在课堂学习中，我们通过举例和练习，让学生理解并掌握了乘法和除法之间的关系，能够相互转化和应用。同时，我们也学习了商的变化规律，让学生能够根据乘法口诀灵活地调整商的大小。此外，我们还通过实际应用题，让学生感受到乘法和除法在生活中的实际应用，培养学生的应用能力。最后，我们讲解了乘法和除法的运算性质，让学生能够进行简便计算和运算变换。

为了巩固所学知识，我们进行了当堂检测。检测题涵盖了本节课的主要知识点，包括乘法口诀的记忆和应用、除法运算的理解和应用、用乘法口诀求商的方法、乘法和除法的关系、商的变化规律、乘法和除法的实际应用以及乘法和除法的运算性质。通过当堂检测，我们能够及时了解学生对课堂内容的学习情况和反馈，为后续的教学提供参考和调整。

在课堂小结环节，我们简要回顾了本节课学习的用乘法口诀求商的内容，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。同时，我们也肯定了学生的表现，鼓励他们继续努力。最后，我们布置了适量的课后作业，让学生在课后进行巩固和练习，以确保学习效果。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，引入与乘法口诀求商相关的图片、图表、视频等多媒体资源，使抽象的知识点更加形象具体，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.小组合作学习：设计小组讨论环节，让学生围绕乘法口诀求商的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的参与度和积极性。

3.实践操作：设计实践活动或实验，让学生在实践中体验乘法口诀求商的应用，提高学生的实践能力和动手操作能力。

（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，发现部分学生对于乘法口诀求商的理解和应用存在困难，需要针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学和辅导。

2.课堂管理：在课堂讨论和小组合作学习过程中，发现部分学生的注意力容易分散，需要加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

3.作业反馈：在课后作业的批改中发现，部分学生对于乘法口诀求商的计算存在错误，需要及时进行订正和讲解，帮助学生纠正错误，提高作业质量。

（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生个体差异，设计不同难度的练习题，针对不同学生的学习情况进行个性化教学和辅导，帮助每位学生都能掌握乘法口诀求商的方法。

2.加强课堂管理：在课堂讨论和小组合作学习过程中，加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动。通过设置小组讨论规则，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。

3.及时反馈作业：在课后作业的批改过程中，及时进行反馈和讲解，针对学生的错误进行订正和讲解，帮助学生纠正错误，提高作业质量。同时，鼓励学生相互讨论和互相帮助，共同解决乘法口诀求商的问题。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《数学乐园》中的“乘法口诀大冒险”故事，让学生在轻松愉快的氛围中加深对乘法口诀的记忆和应用。

（2）视频资源：“乘法口诀求商”的教学视频，帮助学生进一步理解和掌握用乘法口诀求商的方法。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：鼓励学生阅读《数学乐园》中的“乘法口诀大冒险”故事，并回答相关问题。

（2）观看视频：鼓励学生观看“乘法口诀求商”的教学视频，并完成视频中的练习题。

（3）自主学习：鼓励学生利用课后时间，自主学习和拓展乘法口诀求商的知识。

（4）问题解答：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（5）交流分享：鼓励学生将自己的学习心得和疑问在班级群里进行交流和分享，促进同学之间的相互学习和帮助。板书设计（1）本文重点知识点：乘法口诀的记忆和应用、除法运算的理解和应用、用乘法口诀求商的方法。