9《视频的获取与加工》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册

9《视频的获取与加工》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：视频的获取与加工

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级下册

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.理解视频的获取与加工的基本概念和流程，掌握视频获取和加工的基本方法。

2.学会使用相关软件进行视频的剪辑、合并、特效添加等操作。

3.培养学生的创新意识和实践能力，提高他们利用信息技术解决实际问题的能力。

4.加强学生的团队协作能力和沟通能力，培养良好的信息技术素养。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握视频的获取方法，如使用摄像头、手机等设备拍摄视频。

（2）学会使用视频剪辑软件进行视频的剪辑、合并、特效添加等操作。

（3）理解并掌握视频加工的基本流程，包括视频剪辑、特效添加、音频处理等。

（4）能够根据实际需求，独立完成视频的获取与加工任务。

2.教学难点

（1）视频拍摄技巧：如何拍摄出清晰、流畅、有吸引力的视频。

（2）视频剪辑软件的使用：如何熟练掌握视频剪辑软件的操作，如剪辑、合并、特效添加等。

（3）视频特效的运用：如何根据视频内容选择合适的特效，以及如何调整特效的参数。

（4）音频处理：如何对视频中的音频进行处理，如剪辑、降噪、调整音量等。

（5）团队协作：如何与他人合作完成视频的获取与加工任务，包括分工、沟通、协作等。

```四、教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解视频的获取与加工的基本概念、流程和技巧。

（2）实践操作法：让学生亲自动手进行视频拍摄、剪辑和加工，提高他们的实践能力。

（3）案例分析法：通过分析典型的视频案例，让学生学习如何运用视频获取与加工的技巧。

（4）小组合作法：将学生分成小组，进行团队协作，共同完成视频的获取与加工任务。

2.教学策略

（1）创设情境：通过设置真实或模拟的情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。

（2）任务驱动：设计具体的任务，引导学生主动探索和解决问题，培养他们的自主学习能力。

（3）互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，促进知识的内化和吸收。

（4）反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，帮助他们了解自己的学习成果和改进方向。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示视频的获取与加工的流程、技巧和案例。

（2）视频：提供视频拍摄和剪辑的示范视频，帮助学生直观地学习操作方法。

（3）在线工具：利用在线视频剪辑工具，让学生在课堂上进行实时的视频剪辑和加工。

（4）学习材料：提供相关的学习资料，如教材、参考书籍、网络资源等，供学生课后自学和复习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕视频的获取与加工课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解视频的获取与加工的基本概念、流程和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解视频的获取与加工课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出视频的获取与加工课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解视频的获取与加工的基本概念、流程和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握视频的剪辑、合并、特效添加等操作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验视频的获取与加工的流程和技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解视频的获取与加工的基本概念、流程和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握视频的剪辑、合并、特效添加等操作。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解视频的获取与加工的基本概念、流程和技巧，掌握视频剪辑、合并、特效添加等操作。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据视频的获取与加工课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与视频的获取与加工课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的视频的获取与加工的基本概念、流程和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.学生能够理解和掌握视频的获取与加工的基本概念和流程，如视频的拍摄、剪辑、特效添加等。

2.学生能够熟练使用相关软件进行视频的剪辑、合并、特效添加等操作，提高他们的实践能力。

3.学生能够根据实际需求，独立完成视频的获取与加工任务，提高他们的创新意识和解决问题的能力。

4.学生能够在团队协作中，发挥自己的优势，与他人合作完成视频的获取与加工任务，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

5.学生能够通过反思和总结，对自己的学习过程和成果进行评价，提出改进建议，促进自我提升。

6.学生能够将视频的获取与加工的知识应用到实际生活中，解决实际问题，提高他们的信息技术素养。

7.学生能够对视频的获取与加工的知识进行拓展学习，拓宽他们的知识视野和思维方式，提高他们的自主学习能力。

8.学生能够对视频的获取与加工的知识进行深入思考，提出新的观点和建议，提高他们的批判性思维能力。

9.学生能够对视频的获取与加工的知识进行交流和分享，与他人进行讨论和合作，提高他们的交流和沟通能力。

10.学生能够对视频的获取与加工的知识进行创新和实践，提出新的想法和方案，提高他们的创新和实践能力。七、内容逻辑关系1.视频获取方法

-重点知识点：摄像设备、手机、网络资源等视频获取方式。

-板书设计：以列表形式列出不同视频获取方式，如摄像设备、手机、网络资源等。

2.视频剪辑软件

-重点知识点：视频剪辑软件的基本功能和使用方法。

-板书设计：展示不同视频剪辑软件的图标，并标注其基本功能。

3.视频加工流程

-重点知识点：视频剪辑、合并、特效添加、音频处理等加工流程。

-板书设计：以流程图形式展示视频加工的整个流程，包括剪辑、合并、特效添加、音频处理等。

4.视频特效运用

-重点知识点：不同视频特效的作用和应用场景。

-板书设计：列出不同视频特效的名称，并标注其作用和应用场景。

5.团队协作与沟通

-重点知识点：团队协作的步骤和沟通技巧。

-板书设计：以图示形式展示团队协作的步骤，如分工、协作、沟通等，并标注有效的沟通技巧。八、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我对教学效果进行了评估，并识别出了需要改进的地方。首先，我发现学生在学习视频的获取与加工时，对于视频拍摄技巧的理解和掌握存在一定的困难。其次，学生在使用视频剪辑软件进行实际操作时，也遇到了一些问题，如不熟悉软件的操作界面、不知道如何添加特效等。此外，学生在团队协作时，也表现出沟通不畅、分工不明确等问题。

针对以上问题，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.在讲解视频拍摄技巧时，可以增加更多的实际操作环节，让学生通过亲身体验来加深理解。例如，可以组织一次户外拍摄活动，让学生亲身体验不同场景下的视频拍摄技巧。

2.在讲解视频剪辑软件的使用时，可以提供更多的操作指导和示例，帮助学生更快地熟悉软件的操作界面和功能。例如，可以制作一系列操作视频，让学生在课堂上观看并跟随操作。

3.在团队协作方面，可以提前明确分工和沟通机制，帮助学生更好地进行团队合作。例如，在小组讨论时，可以指定一名组长负责组织和协调，确保每位成员都能积极参与。

4.增加课堂互动和反馈，鼓励学生提问和表达自己的观点，及时解答学生的疑问。例如，可以设置提问环节，让学生提出在学习过程中遇到的问题，并与全班同学一起讨论解决方案。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了视频的获取与加工的基本概念、流程和技巧。首先，我们了解了视频的获取方法，如使用摄像设备、手机、网络资源等。然后，我们学习了如何使用视频剪辑软件进行视频的剪辑、合并、特效添加等操作。接着，我们掌握了视频加工的基本流程，包括视频剪辑、特效添加、音频处理等。最后，我们学习了如何根据实际需求，独立完成视频的获取与加工任务。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课学习内容的理解和掌握程度，我们将进行当堂检测。请同学们根据以下问题，进行思考和回答。

1.请简述视频的获取方法有哪些？

2.请说明如何使用视频剪辑软件进行视频的剪辑、合并、特效添加等操作。

3.请描述视频加工的基本流程，包括视频剪辑、特效添加、音频处理等。

4.请举例说明如何根据实际需求，独立完成视频的获取与加工任务。

5.请分享你在本节课学习过程中遇到的问题和解决方法。

请在下课前将答案提交给老师，我们将根据同学们的回答情况，进行评价和反馈。希望同学们能够认真对待这次检测，通过检测来检验自己的学习成果。课后作业1.请列举三种常用的视频获取方法，并简述其优缺点。

2.请下载并安装一款视频剪辑软件，熟悉其界面和基本功能。

3.请使用视频剪辑软件，完成一个简单的视频剪辑任务，如剪辑一段视频、添加字幕等。

4.请列举三种常用的视频特效，并说明其作用和应用场景。

5.请结合本节课所学内容，设计一个视频获取与加工的项目，并简要说明其思路和步骤。

例题型及答案：

1.答案：常用的视频获取方法有摄像设备、手机、网络资源等。摄像设备拍摄效果好，但携带不便；手机拍摄方便，但画质相对较差；网络资源获取快速，但质量参差不齐。

2.答案：以剪映为例，剪映是一款简单易用的视频剪辑软件，界面清晰，功能齐全。基本功能包括视频剪辑、合并、添加音乐、文字、贴纸等。

3.答案：使用剪映软件，选择一段自己喜欢的视频，通过拖动时间轴进行剪