《认识面积单位练习课》课时教学设计_第1页
《认识面积单位练习课》课时教学设计_第2页
《认识面积单位练习课》课时教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学数学精选教学设计课时教学设计课题认识面积单位练习课课型：练习课课时：授课时间第周年月日第节周节数：1.核心素养目标：①情境与问题：通过回顾和整理，进一步理解面积的意义，体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米。②知识与技能：初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象，进一步促进空间观念的发展。③思维与表达：在解决问题的过程中逐步形成自主探索与合作交流的意识和能力，体验成功的愉快，增强克服困难的信心。④交流与反思：经历观察猜想、操作验证、归纳反思等探索面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，了解比较面积大小的方法，发展空间观念。思政元素：教育学生热爱祖国，好好学习报效祖国。2.学习重点难点重点：通过知识的回顾整理，进一步认识理解面积的意义，感受统一面积单位的必要性，初步认识并建立常用面积单位的表象，进一步促进空间观念的发展。难点：在整理与复习中形成知识网络，并能灵活运用所学知识解决实际问题。3.教学准备：课件、学具一套。4.学习活动设计：环节一：问题回顾，再现新知谈话导入：同学们好，这节课我们一起来梳理一下面积的意义和面积单位的知识点并解决练习题。教师活动：1、师：自己探讨上节课知识点。2、请同学们举例生活中能够表示面积单位的物品。学生活动：1、学生自主回忆，画思维导图。2、成人拇指盖的面、电脑键盘按键面、手掌面、课桌面。活动意图：通过问题引领，引发学生对面积的意义和面积单位知识要领的回顾整理。环节二：复习旧知第一关：在括号里填上合适的单位1.纽扣的面积大约是2（）。2.餐桌桌面的面积大约是1（）。3.成人手掌的面积大约是1（）。4.教室地面的面积大约是53（）。5.语文书封面的长大约是24（）。6.学校操场的面积大约是3400（）。（二）综合练习，应用新知第二关：选择1.6米和6平方米相比，（）。A.一样大B.6平方米大C.无法比较2.用4个边长是1厘米的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的面积是（）。A.4厘米B.16平方厘米C.4平方厘米教师活动：谈话：你都做对了吗？出错的同学抓紧时间改一下。长度单位和面积单位是两种不同类型的计量单位，无法比较。学生活动：学生自主练习，交流汇报。活动意图：通过此题的练习，进一步理解面积的意义和面积单位的知识点，区分长度单位和面积单位。环节三：拓展练习，发展新知第三关：先估计下面图形的面积各是多少平方厘米，再用1平方厘米的正方形去量一量。教师活动：数格法，图形包含了几个方格就是几平方厘米。学生活动：1、学生自主分析。2、学生小组交流合作分析交流结论。活动意图：设计符合学生思维实际的一系列具有探索性、关联性的问题，引发学生积极思考、探索，形成知识体系。环节四：自我总结教师活动：课堂小结你收获了什么？学生活动：通过今天的学习，我学会了：活动意图：培养学生解决问题的能力以及语言表达能力。5.作业设计6.板书设计面积单位边长是1厘米的正方形的面积是1平方厘米。例如：键盘按键表面边长是1分米的正方形的面积是1平

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论