幼儿园猜谜语教案6篇

第第页幼儿园猜谜语教案6篇幼儿园猜谜语教案篇1活动目标：1．能乐观参加猜谜活动，初步感受猜谜的欢快。2．巩固对某些水果特征的感知。活动准备：1．菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。2．录音机，热烈欢快的乐曲。活动过程：一．产生兴趣。1．今日，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？2．逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。3．水果宝宝准备了很多小礼物，他们想请小伙伴猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。二．学习猜谜。1．老师说谜面：兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜好穿绿衣，老来都穿黄衣裳。2．渐渐分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，每天并肩坐在一起“是什么意思？（这种水果不是单个的，是几个连在一起的）”少时喜好穿绿衣“是什么意思？（这种水果没有成熟的时候是绿色的）“老来都穿黄衣裳“是什么意思？（这种水果成熟时就成黄颜色的了）3．小结：每句话都告知我们与这个水果有关的一个特征，把全部的特征合起来，我们就知道是什么水果了。4．请幼儿一起分析谜面。5．请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中选择出来。6．老师把粘纸礼物送给幼儿，鼓舞学说谜语。三．跳水果邀请舞。1．幼儿选择自身喜好的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。2．在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，老师当邀请者做幼儿园猜谜语教案篇2教学目标：1、读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。2、增长知识，开阔眼界，发展学生的思维本领以及语言表达本领。教学重点、难点：1、理解每句话的意思并猜出谜底。（重点）2、捉住事物的特点，学习猜谜的方法。（难点）教学用具：黑板、多媒体课件。教学过程：一、导入新课。1、同学们，大家寒假的时候看过中国谜语大会这个节目吗？那么大家喜好猜谜语吗？既然同学们喜好猜谜语。这节课，我们一块玩猜谜游戏。2、同学们要乐观动脑，认真思考，大胆说，勇敢讲，错了没关系，不知道也没关系。3、在猜谜之前我们需要先看看什么是谜语？谜语有什么构成呢？谜语：通常有谜面、谜目和谜底构成。题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。如：全身毛茸茸，总爱喵喵叫。爬树本领高，喜好抓老鼠。（打一动物）二、学习猜谜。1、以“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。”和“头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜好吊嗓子。”为例，阅读谜面，找出重点词语，理解句义，分析思考，概括谜底特征，猜出谜底。2系起来思考，捉住事物的特点，找出重点词语，理解句义，就能猜出谜底了。猜谜语也就是要掌握“读→想→找→猜”的次序。三、游戏开始。1、猜谜游戏不但有趣味味味，而且能使我们变得越来越机灵和聪颖。把学生分成机灵队和聪颖队两个组，以竞赛的形式，一块来玩猜谜游戏。2、游戏规定：老师在说谜面的时候，同学们要注意认真听，一边听一边想，这样才略猜出谜底。每组小声讨论后，选一个代表将谜底写在小黑板上，然后亮谜板。猜对谜底的老师给其队贴一颗智慧星。通过游戏让机灵队更聪颖，让聪颖队更机灵。3、物迷（1）小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。（打一动物）（2）耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（打一动物）（3）五个兄弟，住在一起。名字不同，高矮不齐。（打一器官）（4）屋子方方，有门没窗。屋外热烘，屋里冰霜。（打一家电）（5）一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓。（打一动物）（6）小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。（打一昆虫）（7）身穿绿衣裳，肚里泪汪汪，生的孩子多，个个黑脸膛。（打一水果）4、字谜（1）太阳碰见了月亮（明）（2）守门员（闪）（3）给一半，留一半（细）5、评比获胜队和猜谜大王。四、趣味谜语。这个谜语用到了谐音字，有点难，但是我们更能由此看到我们传统文化的博大精深和谜语文化的其乐无穷，希望大家课下多收集你感兴趣的谜语，让自身的小娜农贷越来越聪颖，快捷。五、课外延长1、在课外多收集一些谜语，相互猜一猜，开展猜谜活动，看谁最聪颖。2、把今日新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的。幼儿园猜谜语教案篇3活动设计背景猜谜语是一种有趣味味味的语言沟通活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自身想法的本领。本节课将依据这一特点设计的教学活动。活动目标1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。2、在老师的启发下，学习按物体的紧要特征来猜谜语。3、发展幼儿的思维本领，想象力及大胆在集体面前表达自身想法的本领。教学重点、难点重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜好猜谜语。难点：让幼儿知道猜谜语要认真听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，由于谜面的每句话都是与谜底有关联的。活动准备两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。活动过程一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？2、告知幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。3、提示幼儿认真地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。二．幼儿学习猜谜语。1、先猜第一只盒子里的东西。（1）老师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。（3）再次朗读谜语，并解释谜语。（帮忙本领较差的幼儿理解）（4）再请幼儿猜。（有心请本领中等及稍差的幼儿）（5）老师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮忙幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的喜好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的喜好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小伙伴猜，这就是谜语。2、猜一猜第二只盒子里的东西。（1）老师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。（2）老师解释“沾水”的含义。（3）请幼儿自身猜，猜出后到老师耳边说出来。（4）老师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自身所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。（5）通过操作活动帮忙幼儿理解谜语，并请幼儿一起告知老师谜语讲的是什么东西（6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（鼓舞幼儿大胆地表达想法）（7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小伙伴一下就能猜出是“肥皂”了。3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。（1）老师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。（2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球）（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点？（4）提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？三、分组活动：猜谜语1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。2、老师巡回引导，重点帮忙理解力差的幼儿理解谜语。3、老师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，引导幼儿看看，讲讲。老师共供应三则谜语：丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。红眼睛，白皮袄，长耳朵，真快捷，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。活动延长：请幼儿回家和父亲妈妈一起编一则谜语，并请父亲妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。教学反思1．在这次猜谜活动中，活动气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，情绪高涨。2、幼儿在活动过程中，能依据谜面的特征，通过联想，猜测，推断，很快找出谜底，师幼搭配默契，实现预期的教学效果。3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认得，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，实现语言沟通的最佳效果。同时在技巧方面还需不绝学习和提高。幼儿园猜谜语教案篇4一、教学目标1、用自身喜好的方式认得16个生字，会写8个字，养成良好的书写习惯。2、自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。二、教学重点1、正确朗读谜语，认得16个生字，会写8个生字。2、初步培养学生捉住特征思考问题的本领。三、教学难点学习猜谜语。四、教学准备师：本课生字、词语卡片。生：搜集自身喜好的谜语。五、课时布置1—2课时。六、教学过程（一）猜谜引入1、同学们喜好猜谜语吗？老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生）白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬欢快多。（钢琴）2、你是怎么猜出来的？抽生说猜法。3、猜谜语真好玩，今日，老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课《猜谜语》。4、板书课题，齐读课题。（二）学习第一则谜语1、读一读：（1）借助拼音读通句子，勾画降生字、词语，反复拼读，读准字音。（2）出示字、词卡片：蹬、抓、稳当、坚固、后退、输、赢等，指名读、抢读、齐读。（3）谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，大家评议，引导朗读。（4）找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。（前进—后退，赢—输）2、想一想：（1）理解“蹬、抓”的意思，做动作帮忙体会。（2）察看图，体会“前进就赢，后退就输”的原因。3、猜一猜：（1）小组讨论：这条谜语的意思是什么？（2）抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么原因？4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。（三）学习第二节谜语过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。1、读一读：自由读谜面，勾降生字、词语，读准字音。2、想一想：（1）“银燕”是指什么？（2）什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来？（3）提示学生认真察看插图。3、猜一猜：谜底是什么？（降落伞）说说猜的理由。4、同学们动手画一画降落伞。（四）学习第三条谜语1、复习猜谜语的方法。2、分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。3、汇报学习情况，师相机点拨。4、说说谜底是什么？（喇叭花）5、你是怎么猜出来的？说说猜的理由。6、齐读谜语。（五）学习生字1、今日我们学了三条谜语，你认得了哪些生字伙伴？出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、谜、稳2、用多种方法巩固生字。3、你能用哪些巧方法记住这些生字？（如加一加、换一换、减一减等）4、引导书写生字，重点引导写：抓、退、谜。5、学生认真察看后，在田字格里按笔顺书写，写完后，比一比，在写得最好的字旁边画上自身喜好的符号。（六）拓展活动在班上开展猜谜大赛，同学们拿出课前收集的谜语，读给同学们听，其余学生猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。幼儿园猜谜语教案篇5一、活动目标1.增长知识，开阔眼界，激发学生的兴趣。2.开拓、发展学生的思维本领以及动手、动口本领。二、活动准备1.老师事先在黑板上画好几幅谜语图。2.写好若干条写有谜面的小纸条。3.画有一棵大树的磁性小黑板，在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。4.准备塑料小箩4只。5.在大张白报纸上画上两个楼梯。三、活动过程主持人：今日这节活动课，是猜谜语游戏，大家喜好吗（喜好）什么是谜语（用儿歌形式写成的谜，叫谜语）谜语通常分成哪几部分（分成谜面和谜底两个部分）今日，我们就来开展猜谜活动。1.看图贴谜语。将全班分成4个组，在黑板上写上1、2、3、4小组，每组派一个代表上台，主持人发给每个代表3条谜语纸条，要求按图贴谜语（每人只需贴两条）。以贴得快、正确的组为第一名，依次类推为第二名，第三名……例：什么字，两张口，小口外面套大口。（回）什么字，四张口，里面躲着一条狗。（器）什么字，十张口，有时黄来有时绿。（叶）什么字，千张口，尝酸尝甜人人有。（舌）上边毛，下边毛，中心一颗黑葡萄。（眼睛）一片一片又一片，飞到水里就不见。（雪花）红眼睛，白皮袄，长耳朵，真快捷，爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳呀跳。（兔子）日间显现，晚上不见，又红又圆，照亮地面。（太阳）四四方方一座城，里面住满红头兵，红头撞在黑墙上，一触即发放光明。（火柴）一块玻璃窗，光亮明晃晃，演戏放电影，每天换新样。（电视机）有个伙伴好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自身来帮忙。（橡皮）东一片，西一片，只听声音不见面。（耳朵）2.摘果子。每组选一代表上台，拿一只塑料小箩，让代表到黑板前的“果树”上摘下自身猜得出的谜面（果子），放在塑料小箩里。在确定时间内，看谁摘得准，摘得多摘下后要嘹亮地把谜底读给大家听。请大家评定优胜者。如：（1）一棵小树五个杈，不长叶子不开花。会写会算会画画，长大建设现代化。（手）（2）小珍珠，真可爱，只能看，不能戴。（露水）（3）小小一排房，开了很多窗。一阵风吹过，歌声扬四方。（口琴）（4）三口叠一块，莫当品字猜。你要猜品字，是个笨小孩。（目）（5）角字落头。（用）3.登楼竞赛。两个小组进行活动。活动规定：（1）每组选派一名代表上台，不参赛的小组，选两个代表作裁判。（2）在楼梯的每个台阶处有个谜面，参赛代表在登楼时，要说出每一个台阶上的谜底，才略登上一个台阶，不能跨越，说错的可以请同组的代表帮忙完成，然后连续登楼。（3）裁判手中有5个谜底，检查登楼代表说的谜语是否正确。比一比哪个小组最早准确、顺利地登上楼顶（先拿到小红旗）。4.总结。今日，我们做了猜谜语游戏，你们愉快吗（愉快）希望你们多阅读，获得更多的知识，有了丰富的知识，去参加更多的活动和游戏。幼儿园猜谜语教案篇6教学经验：在本次活动中，孩子对《水果谜语》很感兴趣，丰富了他们的知识，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材，我还是觉得：“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。由于谜面（语言）是特别抽象的东西，要把特别抽象的东西“翻译”成一个实在形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。由于小班孩子的思维还是以实在形象思维为主。而且，谜语中的语言，都是特别精炼、概括和书面化的语言，这更加添了幼儿理解这些语言的难度。像今日的活动香蕉应当属于最熟识的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。（不过我想约莫和人数太少也有关）但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对实物很熟识，可是就是和谜