2023六年级英语上册 Unit 5 What does he do Part B 第一课时教案 人教PEP

2023六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第一课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《人教PEP英语六年级上册》Unit5"WhatDoesHeDo?"PartB为该单元继PartA后的进一步学习，主要介绍了更多职业词汇和一般疑问句的回答。本课时教案为第一课时，重点让学生通过情景对话掌握职业词汇的运用和一般疑问句的听力理解及回答。内容涵盖了本单元核心句型以及相关的职业词汇，如doctor,nurse,teacher,policeofficer等。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说并能够运用核心句型询问和回答他人职业，为后续学习做铺垫。二、核心素养目标分析本课时教案旨在提升学生运用英语进行有效沟通的能力，并通过教学活动培养学生的语言、思维和文化品格核心素养。在语言能力方面，学生将能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用Unit5中的核心句型和职业词汇进行日常交流。在思维能力方面，通过参与小组讨论和角色扮演等活动，学生将培养逻辑思维、创新思维和批判性思维，能够就职业话题提出自己的看法和问题。在文化品格方面，学生通过学习不同职业，了解各种职业的特点和社会贡献，培养尊重不同职业、理解多元文化的品格。同时，通过本节课的学习，学生将能够理解职业选择的重要性，并开始思考自己的未来职业规划，培养良好的职业规划意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：学生能够正确拼读、拼写和理解新词汇，如doctor,nurse,teacher,policeofficer等。

2.句型运用：学生能够熟练运用核心句型"Whatdoeshe/shedo?"询问他人职业，并能正确回答。

3.听力理解：学生能够听懂并用英语进行简单的职业介绍对话。

难点：

1.词汇掌握：部分词汇如policeofficer等较难拼写和理解，需要通过多次练习和情景模拟来加强记忆。

2.听力理解：对于一般疑问句的听力理解及回答需要提高，需要通过反复听录音和模拟对话来加强听力训练。

解决办法：

1.词汇教学采用游戏、chant等多种形式，增加学生对词汇的记忆和理解。通过词汇卡片、小组竞赛等方式，帮助学生巩固记忆。

2.句型运用通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情景中练习运用，提高语言运用能力。

3.听力训练可通过播放录音、观看相关职业的视频资料，让学生反复听、模仿，提高听力理解能力。同时，鼓励学生在课堂上多开口，增强实际语言运用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实场景，如角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高语言交际能力。

2.任务型教学法：通过完成具体的任务，如小组讨论、调查报告等，培养学生的团队合作精神，提高解决问题的能力。

3.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动交流，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉感受，增强课堂趣味性和互动性。

2.网络教学平台：利用网络教学软件，进行在线学习、资源共享、互动交流等，拓展学习时空，提高学习效果。

3.平板电脑辅助教学：通过平板电脑进行互动游戏、实时翻译、语音识别等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

4.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，模拟真实职业场景，让学生身临其境地进行职业体验，提高学习效果。

5.小组合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。

6.个性化辅导：针对学生不同需求，利用教学软件进行个性化辅导，提高学生学习效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5"WhatDoesHeDo?"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习职业词汇和句型运用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit5"WhatDoesHeDo?"教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习职业词汇和句型运用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入职业词汇和句型学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的职业词汇和句型运用，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit5"WhatDoesHeDo?"的词汇和句型知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕职业词汇和句型运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对职业词汇和句型运用的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与职业词汇和句型运用相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合职业词汇和句型运用，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习职业词汇和句型运用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的职业词汇和句型运用内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的职业词汇和句型运用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《世界各地的职业》介绍不同国家的职业特点和文化背景。

-报告：《未来职业趋势》分析未来社会的职业发展变化。

-故事：《小明的职业梦》讲述一个小朋友对自己未来职业的规划和梦想。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解不同职业的工作内容和requirements。

-学生可以进行家庭调查，了解家人或亲戚的职业，并分享自己的感受和看法。

-学生可以尝试采访周围的人，了解他们的职业故事和职业选择的原因。

-学生可以组织职业角色扮演活动，模拟不同职业的工作场景，提高口语表达能力。七、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了Unit5"WhatDoesHeDo?"的词汇和句型知识点，通过实例帮助学生理解职业词汇的运用和一般疑问句的听力理解及回答。学生能够听懂、会说并能够运用核心句型询问和回答他人职业。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生培养了逻辑思维、创新思维和批判性思维，能够就职业话题提出自己的看法和问题。

（二）当堂检测

1.听力理解

播放对话录音，学生需要听懂并回答相关问题。

例1：听对话，回答问题。

A:Whatdoesyourfatherdo?

B:He'sadoctor.

问题：Whatistheboy'sfather?

2.词汇运用

学生需要在句子中正确运用本节课学习的职业词汇。

例2：用所给的职业词汇填空。

Sheisa(nurse)/(teacher).

3.句型练习

学生需要用所学的句型进行问答。

例3：两人一组，进行角色扮演，用所学句型进行问答。

A:Whatdoesyourmotherdo?

B:She'sa(policeofficer)/(writer).

4.综合运用

学生需要根据给定的情境，运用所学知识和技能进行综合运用。

例4：情境：你正在参加一个职业访谈节目。

问题：请用英语介绍你的职业，并解释你为什么选择这个职业。八、板书设计①职业词汇

-板书列出本节课学习的职业词汇，如doctor,nurse,teacher,policeofficer等，用图片或符号表示各个职业，增加趣味性。

-用不同颜色标注重点词汇，如policeofficer,writer等，突出记忆重点。

②句型结构

-用简洁的关键词或符号表示核心句型"Whatdoeshe/shedo?"，并附上例句。

-用流程图或图示展示句型的使用场景，帮助学生理解句型的实际运用。

③听力理解及回答技巧

-用图标或颜色编码区分一般疑问句和回答的句型结构。

-提供一些听力理解的技巧，如听关键词、预测答案等，用简单的图示或提示表示。

④互动环节

-用图标或符号表示小组讨论和角色扮演的步骤，让学生一目了然。

-在板书中留出空间，让学生在课堂上填写或写下自己的思考和答案。

⑤课堂总结

-用简短的关键词或图示概括本节课的学习重点，帮助学生复习和记忆。

-鼓励学生参与课堂小结，用笑脸或奖励标志表示学生的积极表现。

⑥作业布置

-用清晰的提示或图示表示课后作业的要求和格式，让学生明白作业的完成标准。

-鼓励学生自主选择作业难度，用不同的图标或颜色表示不同难度的作业。教学反思然而，在本节课的教学中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在词汇教学中，我发现部分学生对一些较难的词汇如policeofficer等记忆困难。针对这一问题，我计划在下节课中采用更多的游戏和chant等方式，帮助学生加强对这些词汇的记忆。其次，在听力训练中，我发现部分学生对一般疑问句的听力理解及回答需要提高。针对这一问题，我计划增加更多的听力练习，让学生通过反复听录音和模拟对话来加强听力训练。

此外，我认识到在本节课中，对学生的个性化关注还不够。在今后的教学中，我将更加关注每个学生的学习情况，针对他们的不同需求，进行个性化辅导，提高他们的学习效果。同时，我还将加强与学生的沟通，了解他们的学习困难和问题，及时给予解答和指导。课后作业1.根据本节课学习的职业词汇，完成下列填空题。

例题1：Heisa(nurse)/(teacher).

答案：Heisateacher.

2.运用本节课学习的句型"Whatdoeshe/shedo?"，询问并记录五个不同职业的人的职业。

例题2：Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.

3.根据本节课学习的听力理解技巧，听懂并回答以下问题。

例题3：听对话，回答问题。

A:Whatdoesyourfatherdo?

B:He'sadoctor.

答案