2024-2025学年高中提高自我保护能力让校园充满盼望班会教学设计

2024-2025学年高中提高自我保护能力让校园充满盼望班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中《思想道德修养与法律基础》第四章第二节“提高自我保护能力”，具体内容涵盖了如何识别和防范校园欺凌、网络安全风险、个人隐私保护以及紧急情况下的自救互救等。教学内容紧密结合学生的校园生活实际，旨在通过情景模拟、小组讨论、案例分析等方式，增强学生的自我保护意识，提升其应对潜在风险的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.校园欺凌：回顾学生在《语文》课程中学到的关于尊重他人、和谐相处的原则，结合《社会学》中关于团队协作与社会交往的知识，让学生理解预防和制止校园欺凌的重要性。

2.网络安全：结合《信息技术》课程中网络安全的初步知识，深化学生对于网络风险的认识，并教育学生如何保护个人信息，识别网络欺诈。

3.隐私保护：联系《历史》课程中对个人权利的探讨，引导学生理解个人隐私的重要性，以及如何在日常生活中维护自己的隐私权。

4.自救互救：利用《体育与健康》课程中的安全知识，教育学生在紧急情况下如何进行自救和互救，如地震逃生、火灾应对等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.生命安全素养：通过学习自我保护知识和技能，提高学生在面对校园欺凌、网络安全风险、个人隐私侵犯和紧急情况时的生命安全素养，能够有效地预防和处理潜在危险。

2.法律意识与道德素养：结合《思想道德修养与法律基础》课程内容，培养学生正确的法律意识和道德素养，使其能够在日常生活中尊重他人权利，维护社会正义，拒绝参与任何违法行为。

3.信息素养：在《信息技术》课程的基础上，进一步深化学生的信息素养，教育学生正确使用网络资源，具备保护个人信息的能力，以及识别和防范网络风险的技巧。学情分析考虑到本节课的内容涉及提高学生的自我保护能力，让校园充满盼望，我们需要对学生现有的知识、能力、素质以及行为习惯进行全面的分析，以便更好地设计教学活动，提高教学效果。

1.知识层面：学生在之前的课程中已经学习了一定的法律基础知识，对个人信息保护、网络安全等方面有所了解。然而，对于如何在实际生活中运用这些知识，特别是在紧急情况下的自我保护，可能还存在一定的模糊认识。此外，学生在《思想道德修养》课程中已经接触到了社会主义核心价值观，但在将其运用到实际生活中，尤其是在面对校园欺凌等现象时，可能还需要进一步引导和培养。

2.能力层面：学生在分析问题和解决问题的能力上有一定的基础，但在团队合作、沟通协调等方面可能还需要提高。例如，在处理校园欺凌事件时，学生需要具备良好的沟通协调能力，以便及时寻求帮助，有效制止欺凌行为。此外，学生在网络信息筛选和处理能力上也有待提高，以增强网络安全意识，防范网络风险。

3.素质层面：学生在道德品质、心理素质、学习习惯等方面表现各异。一方面，部分学生具备良好的道德品质，尊重他人，与人为善，这在很大程度上有助于营造和谐的校园氛围，减少校园欺凌等现象的发生。另一方面，部分学生在心理素质上可能存在一定弱点，如在面对压力和挫折时容易产生消极情绪，这可能会影响到他们的自我保护能力。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的心理健康，引导他们学会调整心态，增强心理韧性。

4.行为习惯方面：学生在日常学习生活中养成了不同的行为习惯，这些习惯对课程学习产生了一定的影响。例如，部分学生学习习惯良好，自律性强，能够主动参与课堂活动，积极思考问题，这有助于提高课堂效果。而部分学生可能存在学习拖延、注意力不集中等问题，这对课程学习产生了一定的困扰。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习方法，提高学习效率。

综合以上分析，我们可以看出，学生在知识、能力、素质和行为习惯方面存在一定的差异，这些差异对课程学习产生了影响。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的自我保护能力，让校园充满盼望。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《思想道德修养与法律基础》、《信息技术》、《体育与健康》等相关教材，以便学生能够在课堂上跟随教学进度，更好地理解和掌握所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园欺凌的案例图片、网络安全风险的示意图、个人信息保护的视频教程等，通过直观的方式帮助学生更好地理解和记忆相关知识点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，在进行自救互救的实验时，需要准备急救包、消防器材等实验器材，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，在进行小组讨论时，可以将教室座位进行分组布置，以便学生能够更好地进行互动交流；在进行实验操作时，可以将教室布置成实验操作台，以便学生能够有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行多媒体教学，提高教学效果。

6.学习平台：如果适用，准备在线学习平台或学习管理系统，以便学生能够在课后进行在线学习，巩固所学知识。

7.安全提示：准备安全提示标志或警示牌，如紧急出口指示、灭火器位置指示等，以便学生在紧急情况下能够快速找到安全出口或灭火器材。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课《提高自我保护能力》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何提高自我保护能力做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自我保护的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何提高自我保护能力的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何提高自我保护能力的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对如何提高自我保护能力的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与自我保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课学习的如何提高自我保护能力，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的如何提高自我保护能力的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的如何提高自我保护能力的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并掌握如何提高自我保护能力的相关知识，包括识别和防范校园欺凌、网络安全风险、个人隐私侵犯等方面的内容。

2.能力培养：学生将能够通过小组讨论、实践活动等方式，提升合作沟通能力和问题解决能力，增强自我保护的实际操作能力。

3.素质提升：学生将能够在道德品质上得到提升，树立正确的法律意识和价值观，尊重他人权利，自觉维护和谐校园环境。

4.行为习惯：学生将能够在日常生活中养成良好的行为习惯，如遵守校规校纪，正确使用网络，保护个人隐私，以及在紧急情况下能够及时寻求帮助或自救互救。

5.情感态度：学生将能够增强自信心，提高面对困难和挑战时的心理韧性，培养积极向上的情感态度，对待自我保护意识有更加深入的理解和认识。

6.实践应用：学生将能够将所学的自我保护知识应用到实际生活中，如在网络环境中能够自觉防范风险，遇到校园欺凌时能够及时制止或寻求帮助，提高自我保护的实践能力。板书设计①知识点呈现：

-校园欺凌的识别与防范

-网络风险的识别与防范

-个人隐私的保护方法

-紧急情况下的自救互救技巧

②关键词语强调：

-尊重他人权利

-和谐校园环境

-网络安全意识

-个人信息保护

-自救互救

③趣味性艺术元素：

-利用生动的漫画或插图来展示校园欺凌、网络安全等场景，增加趣味性，吸引学生的注意力。

-使用色彩鲜艳的字体和背景，突出重点知识点，提高视觉效果。

-设计互动式的板书，如填空题、选择题等，鼓励学生积极参与，提高学生的主动性。教学反思与改进2.针对学生的反馈和评估结果，制定具体的改进措施。例如，如果发现学生在某个知识点上掌握不足，可以增加相应的练习和讲解，以加强学生的理解和记忆。

3.在未来的教学中，尝试采用更多的互动和参与式的教学方法，以提高学生的学习积极性和参与度。例如，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学习和应用自我保护的知识和技能。

4.注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后主动查阅资料、参与线上讨论等，以提高他们的学习效果和自主学习能力。

5.关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的学习需求和能力水平，提供个性化的教学支持和指导。

6.加强与家长的沟通和合作，让他们了解学生的学习进展和需要改进的地方，共同促进学生的全面发展和健康成长。典型例题讲解1.例题一：判断下列行为是否属于校园欺凌，并说明理由。

答案：

（1）A行为属于校园欺凌。因为A行为侵犯了他人的人身权利，对他人造成了身体伤害。

（2）B行为不属于校园欺凌。因为B行为虽然对他人造成了心理伤害，但未侵犯他人的人身权利。

（3）C行为属于校园欺凌。因为C行为侵犯了他人的人格尊严，对他人造成了心理伤害。

2.例题二：分析网络风险的类型，并说明如何防范。

答案：

网络风险的类型包括：个人信息泄露、网络欺诈、网络暴力等。

防范网络风险的方法包括：保护个人账号密码、不轻信网络信息、不参与网络暴力等。

3.例题三：简述个人隐私的保护方法。

答案：

个人隐私的保护方法包括：设置密码保护个人信息、不泄露个人信息给他人、定期清理浏览记录等。

4.例题四：判断下列紧急情况下的自救互救行为是否正确，并说明理由。

答案：

（1）A行为正确。因