八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第一课 大家之家《家园与家人》教学设计 教科版

八年级道德与法治上册第一单元在集体中第一课大家之家《家园与家人》教学设计教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级道德与法治上册第一单元在集体中第一课大家之家《家园与家人》教学设计教科版教材分析《道德与法治》八年级上册第一单元“在集体中”第一课“大家之家《家园与家人》”教学设计。本节课主要内容是让学生了解家庭的关系、结构与功能，认识到自己在家庭中的角色和责任，体味亲情，学会与家人沟通、交往。通过本节课的学习，学生能够更好地理解家庭的重要性，增强家庭责任感，提升与家人相处的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕法治观念、家庭观念、交往能力等方面展开。通过学习，学生应具备以下核心素养：

1.法治观念：使学生了解家庭法律地位，明确家庭成员间的权利和义务，培养学生在家庭生活中遵纪守法的意识。

2.家庭观念：帮助学生认识家庭的重要性，体会亲情，强化家庭责任感，提高学生在家庭中的自我管理能力。

3.交往能力：培养学生与家人有效沟通、和谐相处的能力，使学生在家庭交往中学会倾听、表达、同理心等社交技巧。

4.道德修养：引导学生尊重家人，关爱他人，培养学生在家庭中养成良好的道德品质和行为习惯。

5.问题解决能力：培养学生面对家庭生活中的问题时，能够运用所学知识进行分析、解决问题的能力。学情分析本节课针对的是八年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。他们开始从家庭中独立出来，更加关注自己的社交圈和同伴关系，对于家庭的关系和责任会有所忽视。在知识层面，学生在之前的课程中已经学习了关于个人与社会、法律与道德的相关知识，对于家庭的关系和功能有一定的了解，但深入理解和应用的能力还有待提高。

在能力方面，八年级的学生思维活跃，具有较强的探究能力和问题解决能力，他们善于从不同的角度去思考问题，对于新的知识和概念接受能力强。然而，他们在处理复杂的人际关系，尤其是家庭关系时，可能会缺乏必要的沟通技巧和解决问题的方法。

在素质方面，学生们的价值观正在形成中，他们对于家庭、亲情、责任等概念有自己的理解，但可能会受到社会环境和个人经历的影响而有所差异。他们需要在课堂中通过讨论和思考，进一步明确自己的价值观。

在行为习惯方面，学生们有的可能已经形成了良好的学习习惯和行为规范，但也有部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题。对于家庭课程的学习，他们可能会受到个人情感和经验的影响，有的学生可能会对家庭关系有深刻的体会，而有的学生可能对家庭关系较为漠视。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》八年级上册第一单元“在集体中”第一课“大家之家《家园与家人》”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于家庭关系和功能的图片和图表，以及一些与家人沟通、交往相关的视频片段，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟家庭关系的角色扮演道具，或者一些用于展示家庭功能和结构的教具，让学生通过实际操作和观察来加深对家庭概念的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，设置一些小组讨论区，以便学生能够在小组内进行交流和合作。同时，如果需要进行实验操作，确保有足够的实验操作台和空间供学生进行实验。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、投影仪、音响等设备，确保教学过程中能够顺利进行。

6.学习指导资料：准备一些学习指导资料，如学习指南、思考题等，帮助学生在课堂外进行自主学习和复习。

7.家庭作业设计：设计一些与课程内容相关的家庭作业，如案例分析、小组讨论报告等，让学生能够在课后进一步巩固所学知识。

8.学生反馈方式：准备一些学生反馈的方式，如问卷调查、课堂提问等，了解学生对课程内容的理解程度和反馈意见，以便及时进行教学调整和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布关于家庭关系和功能的相关资料，要求学生了解家庭成员的角色和责任。

-设计预习问题：围绕家庭关系和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出问题：“家庭成员之间有哪些权利和义务？”、“家庭对你的成长有哪些影响？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记，或者在微信群中询问学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭关系和功能的知识点。例如，阅读关于家庭成员角色的文章，了解父母、兄弟姐妹等各自的责任和义务。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考家庭成员之间的权利和义务，思考家庭对自己的成长有哪些积极和消极的影响。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，将预习笔记拍照上传至在线平台，或者将思维导图通过微信群发送给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过设计预习问题，激发学生的思考，引导学生自主阅读和理解资料。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习资料，通过微信群收集学生的预习成果。

-作用与目的：帮助学生提前了解家庭关系和功能，为课堂学习做好准备。通过预习问题的思考和自主阅读，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出家庭关系和功能课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于家庭矛盾解决的故事，引发学生对家庭关系的思考。

-讲解知识点：详细讲解家庭关系和功能知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解家庭成员之间的权利和义务，让学生明白各自在家庭中的角色和责任。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握与家人沟通、交往的技能。例如，设计一个角色扮演活动，让学生模拟家庭成员之间的沟通场景，培养他们的沟通技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，回答学生关于家庭成员权利和义务的疑问，帮助学生澄清理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，在老师讲解知识点时，学生应主动思考并记录关键信息。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验与家人沟通、交往的技能。例如，在角色扮演活动中，学生应积极扮演不同角色，练习沟通技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，在小组讨论中，学生应敢于提出自己的观点和疑问，与组员展开讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭关系和功能知识点。例如，通过讲解教材中的案例，让学生明白家庭成员之间的权利和义务。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与家人沟通、交往的技能。例如，通过角色扮演活动，培养学生的沟通技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在小组讨论中，学生通过合作解决问题，培养团队合作意识。

-作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解家庭关系和功能知识点，掌握与家人沟通、交往的技能。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭关系和功能课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，设计一个关于家庭成员角色的案例分析作业，让学生应用所学知识进行分析。

-提供拓展资源：提供与家庭关系和功能课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于家庭关系研究的书籍，让学生深入了解家庭的功能和作用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，批改学生的案例分析作业，指出他们的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，按照要求进行案例分析，将自己的分析结果提交给老师。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读老师推荐的书籍，加深对家庭关系和功能的理解。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，在完成作业后，学生应反思自己的分析思路和结论，思考如何改进自己的学习方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，学生应独立完成案例分析作业，自主阅读拓展资源。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，学生应反思自己的学习方法和成果，提出改进建议。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的家庭关系和功能知识点。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《家庭教育的艺术》、《家庭关系与心理健康》等书籍，让学生进一步了解家庭对个人成长的影响和家庭教育的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过网络资源了解不同文化背景下的家庭关系和功能，或通过调查了解家庭成员之间的沟通方式，以及如何处理家庭冲突等。

3.引导学生关注社会热点问题，如家庭暴力、留守儿童等，让学生了解家庭问题对社会的影响，并思考如何解决这些问题。

4.鼓励学生参加与家庭相关的社会实践活动，如家庭志愿者活动、家庭交流活动等，让学生在实践中体验家庭的重要性，并学会关爱家人。

5.提供与家庭相关的电影、电视剧等影视资源，如《家有儿女》、《爸爸去哪儿》等，让学生通过观看影视作品，了解不同家庭的生活方式和价值观。

6.鼓励学生进行家庭日记或博客的写作，记录自己的家庭生活和与家人的互动，通过写作提高自己的家庭观察能力和表达能力。

7.提供与家庭相关的心理测试或评估工具，如家庭功能评估量表等，让学生了解自己的家庭功能状况，并学会如何改善家庭关系。

8.鼓励学生参与家庭课题的研究，如家庭关系对学业成绩的影响、家庭教育方式与子女成长的关系等，通过研究提高自己的学术能力和研究能力。

9.提供与家庭相关的心理健康资源，如家庭心理咨询热线、家庭心理健康网站等，让学生了解家庭心理健康的重要性，并学会如何维护家庭心理健康。

10.鼓励学生参加家庭课题的讲座或研讨会，如家庭教育讲座、家庭关系研讨会等，通过参加讲座或研讨会，了解家庭问题的最新研究成果，并与其他学生交流家庭经验。重点题型整理1.题型一：家庭成员的角色和责任

答案：家庭成员包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，各自承担着不同的角色和责任。父母负责抚养和教育子女，兄弟姐妹之间要相互关爱、互相帮助，祖父母要关心孙子女的成长。

2.题型二：家庭的功能和影响

答案：家庭具有多种功能，包括抚养教育、情感支持、经济合作等。家庭对个人的成长具有重要影响，包括情感、道德、智力等方面。

3.题型三：家庭沟通的技巧

答案：家庭沟通的技巧包括倾听、表达、同理心等。倾听是指认真倾听家人的想法和感受，表达是指清晰、准确地表达自己的想法和需求，同理心是指站在家人的角度考虑问题，理解他们的感受。

4.题型四：家庭冲突的解决

答案：家庭冲突的解决包括沟通、协商、妥协等。通过有效的沟通和协商，家庭成员可以表达自己的观点和需求，通过妥协达成共识，解决冲突。

5.题型五：家庭责任的承担

答案：家庭责任的承担包括关心家人、参与家庭事务、承担家务等。家庭成员应关心家人的健康和幸福，积极参与家庭事务，承担家务劳动，共同维护家庭的和谐。板书设计①家庭关系与角色

-家庭成员：父母、兄弟姐妹、祖父母等

-角色与责任：抚养教育、情感支持、经济合作等

-家庭对个人的影响：情感、道德、智力等

②家庭沟通技巧

-倾听：认真倾听家人的想法和感受

-表达：清晰、准确地表达自己的想法和需求

-同理心：站在家人的角度考虑问题，理解他们的感受

③家庭冲突解决

-沟通：有效沟通和协商，表达自己的观点和需求

-协商：通过妥协达成共识，解决冲突

-妥协：在冲突中寻找共同点，实现共赢

④家庭责任承担

-关心家人：关心家人的健康和幸福

-参与家庭事务：积极参与家庭事务，共同维护家庭的和谐

-承担家务：分担家务劳动，共同营造温馨的家庭环境

⑤家庭的艺术性和趣味性

-家庭故事：分享家庭故事，增进家庭成员间的情感交流

-家庭游戏：开展家庭游戏，增强家庭成员间的互动和合作

-家庭活动：组织家庭活动，如家庭旅行、家庭运动会等，增进家庭成员间的默契和情感。教学反思与总结在教学过程中，我尝试运用多种教学方法和手段，如自主学习法、实践活动法、合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握与家人沟通、交往的技能，并培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在教学管理方面，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，及时解答学生的问题，引导学生正确处理家庭生活中的问题。同时，我通过布置课后作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，并通过拓展学习，拓宽学生的