上海夜歌教案 北京版

上海夜歌教案北京版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：语文阅读理解

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解课文《上海夜歌》的基本内容，理解文章的主旨。

2.培养学生对语文阅读的兴趣，提高阅读理解能力。

3.通过课文学习，培养学生对家乡的情感，增强爱国情怀。

三、教学内容

1.课文《上海夜歌》的阅读与理解

2.分析课文中的修辞手法和写作特点

3.讨论课文中所表达的情感和价值观

四、教学步骤

1.导入新课，简介课文《上海夜歌》的作者和背景（5分钟）

2.学生自读课文，理解文章大意（10分钟）

3.教师提问，学生回答，共同讨论课文的细节和难点（15分钟）

4.分析课文中的修辞手法和写作特点，引导学生进行思考（10分钟）

5.学生分组讨论，分享对课文中所表达的情感和价值观的理解（5分钟）

6.总结课堂内容，布置作业（5分钟）

五、教学评价

1.学生课堂参与度

2.学生作业完成情况

3.学生对课文内容的理解和思考

六、教学资源

1.课文《上海夜歌》的文本

2.相关背景资料

3.多媒体教学设备

七、教学注意事项

1.关注学生的阅读体验，鼓励学生主动参与课堂讨论

2.引导学生理性思考，尊重不同的观点和意见

3.注重培养学生的语文素养，提高阅读理解能力二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读《上海夜歌》，提升学生对语文文字的理解和运用能力，培养学生对文学作品的欣赏能力。

2.思维品质：培养学生分析、综合、评价等思维技能，提高学生对课文内容的理解和判断能力。

3.文化意识：通过学习《上海夜歌》，使学生了解家乡的文化底蕴，增强民族自豪感和文化认同感。

4.价值观念：引导学生正确理解课文中所表达的价值观，培养学生的家国情怀和社会责任感。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

-课文《上海夜歌》的主题理解：通过阅读，理解课文所表达的主题思想，如对家乡的热爱，对美好生活的向往等。

-修辞手法的识别与应用：如比喻、拟人等修辞手法的运用，以及它们在文中的表达效果。

-课文中关键信息的提取：能够从课文中提取关键信息，如人物、事件、地点等，并进行准确的描述。

2.教学难点：

-课文背景与文化内涵的理解：由于学生可能对课文背景了解不足，导致无法深入理解课文，因此需要教师提供相关背景资料，帮助学生理解。

-复杂句子结构的分析：课文中可能存在一些复杂的句子结构，学生可能难以理解，需要教师进行详细分析。

-个人观点的阐述与表达：在讨论课文中，学生可能不知道如何表达自己的观点，或者表达不够清晰，需要教师进行引导和鼓励。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和语言表达能力。

-分组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

-情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和应用知识，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-在线教学平台：利用在线教学平台，发布学习任务、进行课堂讨论，方便学生随时随地进行学习。

-教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识，提高学生的学习兴趣和积极性。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《上海夜歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《上海夜歌》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《上海夜歌》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《上海夜歌》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《上海夜歌》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《上海夜歌》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《上海夜歌》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《上海夜歌》的基本内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《上海夜歌》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《上海夜歌》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《上海夜歌》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《上海夜歌》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《上海夜歌》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他描写家乡或生活的文学作品，如《故乡》、《平凡的世界》等，以丰富学生的文学素养。

-历史文化资料：介绍上海的历史文化背景，如租界时期、近代变迁等，帮助学生更好地理解课文中的时代背景。

-音乐作品：推荐学生欣赏其他有关家乡或生活的音乐作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，以培养学生的音乐审美能力。

2.拓展建议：

-开展实地考察：组织学生进行实地考察，如参观上海历史博物馆、走一遍租界老街等，让学生亲身体验和感受课文中所描述的场景和情感。

-开展创作活动：鼓励学生进行文学创作，如写一篇以家乡为题材的短文、画一幅描绘家乡的画作等，让学生运用所学知识进行创作和实践。

-开展分享交流：组织学生进行分享交流活动，如举办一次以家乡为主题的班会、开展一次以家乡文化为话题的辩论赛等，让学生互相学习和交流。

-开展研究性学习：鼓励学生进行研究性学习，如选择一个与家乡相关的话题进行深入研究，查阅相关资料、采访当地居民等，培养学生的研究能力和批判性思维。

-开展合作项目：组织学生进行合作项目，如与当地文化机构合作举办一次以家乡文化为主题的活动、与当地学校合作开展一次以家乡历史为题材的课题研究等，培养学生的团队合作能力和跨学科综合能力。七、典型例题讲解《上海夜歌》这篇课文充满了浓厚的地域特色和时代背景，因此，在教学过程中，引导学生通过典型例题来深入理解和掌握课文知识点是至关重要的。以下是对《上海夜歌》中出现的典型句式、修辞手法和写作特色的例题讲解。

1.句式例题讲解：

（1）"夜幕降临，上海滩的繁华才刚刚开始。"

这句话采用了倒装句式，将时间状语“夜幕降临”放在了主语“上海滩的繁华”之前，起到了强调的作用。这种句式在课文中多次出现，如“冬日里的寒风吹过，才能闻到腊梅的芬芳。”、“阳光透过云层，才能照亮大地。”等。

（2）"十里洋场，灯光闪烁，爵士乐的旋律在空中飘荡。"

这句话采用了并列结构，将“十里洋场”和“灯光闪烁”以及“爵士乐的旋律”和“在空中飘荡”进行了并列，使得句子更加丰富和生动。在课文中，类似的句式还有：“高楼大厦，霓虹闪烁，人们的笑声在夜空中回荡。”、“黄浦江水，波光粼粼，轮船的汽笛在江面上回响。”等。

2.修辞手法例题讲解：

（1）"上海，这座镶嵌在东方的明珠，璀璨夺目。"

这句话运用了比喻的修辞手法，将上海比喻为“镶嵌在东方的明珠”，形象地描绘了上海在当时的中国乃至世界上的重要地位。在课文中，还有许多比喻的例子，如：“夜色如墨，只有那灯火辉煌的南京路，犹如一条明亮的丝带。”、“人们如同潮水般涌向街头，欢声笑语，汇聚成一股强大的力量。”等。

（2）"爵士乐的旋律，如同上海夜空中的一颗颗明星，照亮了人们的心灵。"

这句话采用了暗喻的修辞手法，将爵士乐的旋律与“上海夜空中的一颗颗明星”相比较，表达了爵士乐在人们心中的重要地位。在课文中，还有许多暗喻的例子，如：“寒风吹过，腊梅的芬芳如同一片片雪花，轻轻地飘落在心头。”、“阳光透过云层，照亮了大地的每一个角落。”等。

3.写作特色例题讲解：

（1）"夜幕降临，上海滩的繁华才刚刚开始。"

这句话展现了《上海夜歌》中常见的以时间为线索的叙述方式，通过时间的推移，展现了上海滩夜晚的繁华景象。在课文中，类似的叙述方式还有：“太阳升起，南京路上的行人渐渐多了起来。”、“夜色如墨，只有那灯火辉煌的南京路，犹如一条明亮的丝带。”等。

（2）"十里洋场，灯光闪烁，爵士乐的旋律在空中飘荡。"

这句话通过描绘上海夜生活中的具体场景，如“十里洋场”、“灯光闪烁”和“爵士乐的旋律”，使读者仿佛置身于当时的上海夜生活之中。在课文中，还有许多类似的描绘，如：“高楼大厦，霓虹闪烁，人们的笑声在夜空中回荡。”、“黄浦江水，波光粼粼，轮船的汽笛在江面上回响。”等。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生根据《上海夜歌》的内容，回答以下问题：

a)课文主要描述了上海的哪些特点？

b)课文中使用了哪些修辞手法？请举例说明。

c)课文中的主要人物是谁？请简要描述其特点。

2.写作练习：请学生以《我的家乡》为题，写一篇短文，要求不少于300字。

3.口头表达：请学生准备一段口头演讲，内容可以是《上海夜歌》的感想，也可以是关于家乡的介绍。

作业反馈：

1.阅读理解：在批改学生的阅读理解作业时，注意检查学生对课文内容的理解程度，以及他们是否能够准确地识别和分析课文的修辞手法。对于回答不准确的问题，可以在反馈中指出学生的错误，并提供正确的答案和解释。

2.写作练习：在批改学生的写作练习时，注意检查学生的语言表达能力，以及他们是否能够清晰地表达自己的观点。对于写作中出现的问题，如语法错误、用词不当等，可以在反馈中指出来，并提供修改建议。

3.口头表达：在听学生进行口头表达时，注意他们的语言流畅性和表达能力。对于表达不清晰的地方，可以在反馈中给出改进建议，如建议他们使用更具体的例子，或者更清晰地表达自己的观点。内容逻辑关系1.课文《上海夜歌》的主题理解：通过阅读，理解课文所表达的主题思想，如对家乡的热爱，对美好生活的向往等。

2.修辞手法的识别与应用：如比喻、拟人等修辞手法的运用，以及它们在文中的表达效果。

3.课文中关键信息的提取：能够从课文中提取关键信息，如人物、事件、地点等，并进行准确的描述。

板书设计：

1.主题思想：家乡的热爱、美好生活的向往

2.修辞手法：比喻、拟人等

3.关键信息：人物、事件、地点等教学反思本节课的教学内容是《上海夜歌》，通过课堂讲解和互动，我试图让学生理解课文的主题思想，掌握修辞手法的运用，并能够从课文中提取关键信息。以下是我对本节课教学的一些反思。

首先，在课堂导入环节，我通过展示上海夜景的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。学生们的积极参与和讨论，让我感到非常欣慰。

然而，在知识讲解环节，我发现部分学生在理解比喻和拟人等修辞手法时存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，