2024年春九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 第2框 谋求互利共赢教案 新人教版

2024年春九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第2框谋求互利共赢教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治下册第一单元《我们共同的世界》第二课《构建人类命运共同体》第2框《谋求互利共赢》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年春季学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.通过展示世界多国合作抗疫、共同应对气候变化等时事案例，引发学生对构建人类命运共同体的思考。

2.提问：“为什么要构建人类命运共同体？”，让学生进行简要讨论。

【新课导入】（15分钟）

1.根据教材内容，引导学生学习构建人类命运共同体的意义、原则和方法。

2.讲解互利共赢的概念，强调在合作中寻求共同利益，实现共同发展。

【案例分析】（15分钟）

1.分组讨论教材中的案例，如“一带一路”倡议、金砖国家合作等，分析其体现的互利共赢原则。

2.各组代表分享讨论成果，全班交流。

【互动环节】（5分钟）

1.让学生举例说明现实生活中如何践行互利共赢原则，如节能减排、关爱弱势群体等。

2.教师点评，总结优点和不足。

【课堂小结】（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调构建人类命运共同体的重要性。

2.强调互利共赢原则在实际生活中的应用。

【作业布置】（5分钟）

1.结合教材内容，思考如何在本地区、本班级践行互利共赢原则，为构建人类命运共同体作出贡献。

2.撰写一篇短文，谈谈自己对构建人类命运共同体的认识。

【板书设计】

1.板书标题：构建人类命运共同体——谋求互利共赢

2.板书内容：

a.构建人类命运共同体的意义

b.互利共赢原则

c.践行互利共赢的途径

d.课堂小结与作业布置核心素养目标分析本节课以《构建人类命运共同体》为主题，着重培养学生以下核心素养：

1.强化国际视野：通过学习构建人类命运共同体的意义，让学生拓宽国际视野，认识到世界各国相互依存、合作共赢的重要性。

2.培养合作精神：案例分析及互动环节，使学生理解并践行互利共赢原则，培养团队协作能力，增强合作意识。

3.提升法治意识：结合教材内容，让学生了解国际法规和合作机制，增强法治意识，认识到遵守国际法规是维护世界和平与发展的基础。

4.增强社会责任感：通过探讨如何在本地区、本班级践行互利共赢原则，使学生认识到自己作为地球村一员应承担的社会责任，激发其为构建人类命运共同体作出贡献的意愿。

5.培养批判性思维：鼓励学生在讨论中提出不同观点，学会分析、比较、评价各种合作模式，提高批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中，已经对国际关系、国际合作以及全球性问题有一定的了解，掌握了基本的道德与法治观念，能够认识到合作共赢的重要性。此外，学生对我国参与国际事务的基本情况也有一定了解，为学习构建人类命运共同体奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生正处于青春期，对国内外时事较为关注，对参与讨论、表达观点具有较强的兴趣。他们在思维上具有一定的批判性和独立性，具备一定的合作学习能力。学生的学习风格多样，有的擅长理论学习，有的擅长实践操作，这为本节课的教学提供了多样化的学习资源。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：

a.对构建人类命运共同体的理解不够深入，难以将其与实际生活相结合。

b.在分析案例时，可能难以把握互利共赢原则，需要教师引导。

c.部分学生可能对国际法规、合作机制等方面的知识掌握不足，影响对课程内容的理解和应用。

d.在践行互利共赢原则时，学生可能面临实际操作上的挑战，如如何平衡各方利益、如何有效沟通等。

针对以上学习者分析，教师应采取针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们克服困难，提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）

-黑板、白板或互动电子白板

-教室内外网络连接

2.软件资源：

-道德与法治教材及教学参考书

-时事政治资料、国际合作案例集

-课堂讨论与互动软件（如班级管理系统）

3.课程平台：

-学校教育教学平台（如校园网、教务管理系统等）

-教师自建的云端资源库（如百度云盘、腾讯文档等）

4.信息化资源：

-课件（PPT、Keynote等）

-视频资源（如国际合作与发展的新闻报道、纪录片片段等）

-图文资料（如国际合作组织简介、合作项目案例分析等）

5.教学手段：

-小组合作学习

-案例分析

-课堂讨论与问答

-互动式教学（如头脑风暴、思维导图等）

-实践活动设计（如模拟国际会议、社区服务等）教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《构建人类命运共同体》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要与别人合作才能解决问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何实现互利共赢的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解构建人类命运共同体的基本概念。构建人类命运共同体是指在全球化的背景下，各国人民携手共进，共同应对各种挑战，实现共同繁荣。它是推动世界和平与发展的重要理念。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如“一带一路”倡议。这个案例展示了构建人类命运共同体在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调互利共赢和国际合作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与构建人类命运共同体相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟国际会议。这个活动将演示如何在合作中实现互利共赢的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟会议的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“构建人类命运共同体在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了构建人类命运共同体的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对互利共赢原则的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读《联合国可持续发展目标》相关资料，了解全球面临的主要挑战及其解决策略。

-视频资料：观看国际组织如联合国、世界卫生组织等关于国际合作与发展的官方视频，了解国际社会在构建人类命运共同体方面的实际行动。

-图文资料：收集有关“一带一路”倡议、金砖国家合作、亚太经合组织等区域合作机制的资料，分析其背后的互利共赢原则。

-专题讲座：邀请外交官、国际组织工作人员或相关领域专家来校进行专题讲座，分享他们在国际合作与交流中的经验和见解。

-社会实践：组织学生参与社区服务、模拟联合国等活动，让他们在实践中体验合作共赢的重要性。

2.拓展建议：

-深入学习：鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，深入研究构建人类命运共同体的理论基础，了解不同国家和地区的实践案例。

-课题研究：组织学生开展课题研究，可以选择国际组织、国际合作项目、全球性问题等作为研究对象，通过查阅资料、分析数据、撰写报告，提高研究能力。

-案例分析：引导学生关注时事政治，分析国内外新闻报道中涉及国际合作与交流的案例，从中体会构建人类命运共同体的现实意义。

-交流分享：鼓励学生在课堂上或课后相互分享拓展学习的心得体会，提高他们的表达能力和批判性思维。

-创新实践：鼓励学生将所学知识运用到实际中，如组织校园公益活动、开展环保项目等，以实际行动践行构建人类命运共同体的理念。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对构建人类命运共同体基本概念、原则以及实际应用的理解程度。观察学生的回答，评估他们对知识点的掌握情况，针对学生的疑惑和错误进行及时解答和纠正。

-观察：在小组讨论、案例分析等教学活动中，观察学生的参与程度、合作态度和解决问题的能力。注意记录学生在互动中的表现，为后续的教学提供参考。

-测试：定期进行课堂小测验，包括选择题、简答题等，以检验学生对课程内容的掌握情况。通过测试结果，分析学生的学习难点，调整教学策略。

-及时反馈：在课堂上及时给予学生反馈，肯定他们的进步，指出需要改进的地方，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、思考深度和创新性。对于共性问题，做好记录，以便在课堂上进行集中讲解。

-点评：对学生的作业进行详细点评，既指出优点，也提出改进建议。通过点评，帮助学生明确自己的学习目标，激发他们的学习动力。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中取得更好的成绩。对于学习困难的学生，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服困难。

-鼓励：在作业评价中，注重激发学生的学习兴趣和自信心。对于表现优异的学生，给予表扬和奖励；对于进步明显的学生，予以肯定和鼓励。重点题型整理八、重点题型整理

1.论述题：请简述构建人类命运共同体的意义。

答案：构建人类命运共同体强调各国人民携手共进，共同应对各种挑战，实现共同繁荣。这一理念有利于推动世界和平与发展，促进国际合作与交流，提高全球治理水平，增进各国人民的福祉。

补充说明：构建人类命运共同体强调全球性的合作与共赢，旨在解决全球性问题，如气候变化、贫困、疾病等。这一理念强调各国共同发展，促进全球资源的合理配置，实现可持续发展。构建人类命运共同体也有助于增进各国之间的相互了解与信任，促进文化交流与融合，增进人类共同体的团结与和谐。

2.论述题：请举例说明互利共赢原则在实际国际关系中的应用。

答案：互利共赢原则在实际国际关系中有广泛应用，例如：

-一带一路倡议：我国提出的“一带一路”倡议旨在促进亚洲、欧洲和非洲之间的经济合作与发展，实现互利共赢。

-金砖国家合作：金砖国家（巴西、俄罗斯、印度、中国和南非）之间的合作，旨在推动全球经济增长，实现共同发展。

-亚太经合组织：亚太经合组织成员国之间的合作，旨在促进亚太地区的经济一体化，实现互利共赢。

补充说明：互利共赢原则强调在合作中寻求共同利益，实现共同发展。在实际国际关系中，各国通过签订合作协议、开展经济贸易、推进基础设施建设等多种形式，实现互利共赢。例如，我国与非洲国家开展基础设施建设合作，既满足了非洲国家的需求，也促进了我国企业的国际化发展。

3.论述题：请举例说明如何在日常生活中践行互利共赢原则。

答案：在日常生活中，我们可以通过以下方式践行互利共赢原则：

-参与社区志愿服务：通过参与社区志愿服务，帮助他人解决问题，增进邻里之间的团结与和谐。

-节约资源：在日常生活中节约用水、用电、用纸等资源，减少浪费，实现环境保护与可持续发展的共赢。

-参与公益活动：参与公益活动，如捐款、捐物、志愿者服务等，帮助弱势群体，实现社会公平与正义的共赢。

补充说明：互利共赢原则强调在合作中寻求共同利益，实现共同发展。在日常生活中，我们可以通过关爱他人、节约资源、参与公益活动等方式践行互利共赢原则。这些行为不仅有助于增进社会和谐，还能促进个人与集体的共同发展。

4.论述题：请简述构建人类命运共同体的原则。

答案：构建人类命运共同体的原则包括：

-尊重主权与独立：各国应尊重其他国家的领土完整、政治制度和文化传统。

-平等互利：各国应在平等的基础上进行合作，实现共同发展。

-开放包容：各国应保持开放的心态，接纳不同的文化和观点。

-共同发展：各国应共同努力，推动全球经济增长，实现共同繁荣。

补充说明：构建人类命运共同体的原则是指导国际关系发展的重要原则。尊重主权与独立是国际关系的基本原则，有助于维护世界和平与稳定。平等互利强调各国在合作中实现共同发展，推动全球经济增长。开放包容有助于促进文化交流与融合，增进各国人民的相互了解与信任。共同发展强调各国共同努力，推动全球经济增长，实现共同繁荣。

5.论述题：请简述构建人类命运共同体的方法。

答案：构建人类命运共同体的方法包括：

-增进相互了解：通过文化交流、学术交流等方式，增进各国人民的相互了解与友谊。