幼儿园环保工作总结【二十篇】

第第页幼儿园环保工作总结【二十篇】【篇1】幼儿园环保工作总结全部这些环境的恶化，足以引起人们对自身生存环境的重视。近年来，环境问题已超出了国界，成为世界性的热点问题之一，保护人类赖以生存的地球是世界各国人民的共同愿望。我园作为省级的绿色幼儿园更是应当走在环保队伍的最前列。我们将环保教育融入到幼儿园的学习、生活中，真正做到“环境教育，从娃娃抓起”。在年月我园全体幼儿就以自身独特的方式开展了一次别开生面的环保宣传活动。大班级小伙伴以“垃圾回收，废品循环再造”为主题开展了一次“环保服装展”。小伙伴们所呈现的衣裳全都是他们自身平日收集的废旧物品所制成的，造型独特，用材新奇，外表美观。【篇2】幼儿园环保工作总结孩子是祖国的将来，是21世纪的主人，对孩子进行环保教育，加强他们的环境保护意识，让他们从小就开始直视和参加环境保护活动，提高环境保护的自发性是特别必需的。本学期我们西欧那个以下几个方面入手，加强对孩子的环保教育一、感悟自然，陶冶性情。人类只有一个地球，学校是地球大环境中与我们关系最为紧密的小环境，要珍惜地球，就要从我们身边做起。因此，我们在园开辟自然角、莳植区，常常带孩子们参加其中，让他们在摸一摸、闻一闻、尝一尝、玩一玩中了解自然界，从而激起他们对生态环境的兴趣和探究欲望。二、寓教于乐，加深理解。1．寓环保教育于各科教学环保教育是近年来才兴起的，尚未有一套与之相应的课程体系，为此，我们将它渗透在幼儿园各科教学中。如科学活动中：结合“水”“声音”等内容，让幼儿懂得干净的水和安静的环境对人体健康的意义，并教育幼儿不喝脏水，不在公共场合和家中高声喧哗；音乐活动中，教幼儿唱《珍惜小树苗》等有关环保教育内容的歌曲时，可引导幼儿象歌中所唱的那样去做；语言活动中，选择儿歌《送你一把伞》等有环保教育意义的内容。2．将环保教育渗透到幼儿的一日生活我们可以把环保教育作为一个中心点，将环保知识从这一中心点向四周辐射，将丰富多彩的环保教育内容渗透到幼儿的一日生活中去。如我们在班级开展“减少垃圾”的专题活动，让幼儿讨论“垃圾从哪里来”“垃圾多了会怎么样？”“动脑筋让垃圾变宝”等内容，通过展览、绘画、利用废旧料子等让幼儿进行美工制作等有趣味味味的活动，使幼儿了解垃圾对环境的污染，并懂得要管好垃圾、保护环境必需从我做起，从自身感受中获得环保知识。在此基础上，幼儿纷纷把家里的废物、纸、铁盒等拿到幼儿园，用自身的小手制作手工作品，通过剪剪、贴贴、画画的各种不同形式进行环境布置，从而感受到垃圾再利用的好处，是一种生动、直观、有趣味味味的环境教育。我们还常常组织孩子到我园的环保小屋里去看一看，玩一玩，了解认得各种环保标记，学会将垃圾进行分类。让孩子在游戏、实践中增长环保知识。三、环境保护教育要家园相结合。幼儿园开展环境保护教育必需取得家长的支持，让家长了解对幼儿进行环保教育的必需性、可行性，要求家长搭配我们注意从一点一滴做起，用自身的言传身教去影响孩子、教育孩子、帮忙孩子养成良好的环保习惯，如请家上进行节水再利用，让幼儿与家长一起利用废物进行玩具制作幼儿在玩中学会了思考；玩中学会了试验；玩中学会了合作；在玩中学会了共享。同时还请家长多带孩子走进大自然，让幼儿了解大自然的美好，培养酷爱大自然的情感，从而产生保护美好大自然的愿望。【篇3】幼儿园环保工作总结7月11日，__市城建幼儿园的孩子们都睁大了奇怪的双眼，看着一群身穿蓝色制服的大哥哥大姐姐，在他们面前摆上了一排整齐的彩色小卡片。这些卡片上写着大家身边常见的各种垃圾名称，如废旧电池、落叶、废纸、旧塑袋等。小伙伴们在大哥哥大姐姐们的引导下，将这些小卡片投到了"分类垃圾桶"里，认得了可再生资源和不行再生资源。除此以外，这群大哥哥大姐姐还为他们讲解变废为宝的小故事；供应画纸，辅导他们对"绿色家园"进行手绘画，并在人民公园相近进行呈现；还教他们利用废纸、废瓶子及树叶，制作了精致的风铃、书签。看着美丽的风铃、书和绘画产品，小伙伴们露出了绚烂的笑容。这群蓝色制服的"大哥哥大姐姐"，就是我校"城乡环保行"实践服务队的队员。为推广废物利用、绿色消费等环保理念，进一步加强群众自发参加环境保护的意识，7月8日至15日，"城乡环保行"实践服务队在__市市区开展了以环保宣传及环保教育为紧要内容的实践活动，环保教育实践活动是本次系列活动之一、依照"教育一个幼儿，带动一个家庭，辐射一个社区，共建绿色家园"的思路，城乡环保行"实践服务队先后来到__市大风车幼儿园、__市城建幼儿园等四家幼儿教育机构，从贴近幼儿的生活经验入手，通过知识普及、亲身体验、成绩呈现、家庭互动、家长反馈，引导幼儿从小养成节省资源、珍惜环境的意识和良好的行为习惯。队员们从社会根源入手，在投身环保事业的实践中，加深了自身对环保事业的认得，同时传播了环保理念，率领孩子们迈向了"绿色新生活"。【篇4】幼儿园环保工作总结1.做好幼儿的晨检工作。幼儿的安全问题是幼儿园的首要任务。保育老师要自动搭配本班老师做好各项工作。孩子入园时，认真做好晨检工作，杜绝幼儿带不安全物品，阻拦幼儿的不安全行为。在培养幼儿良好的学习、生活习惯的同时，为幼儿创造良好的环境，关怀、酷爱、敬重每一位幼儿，耐性、察看教育幼儿，关注幼儿的个体差别和身心健康，自动和老师一起组织好幼儿的户外磨练，依据季节的更改，及时为幼儿增减衣裳。2.搞好班级卫生工作。保育老师要整理好本班活动室和盥洗室的卫生，每天要坚持用消毒毛巾擦洗幼儿的饭桌和消毒柜、口杯架、玩具柜等。每天下午幼儿喝完牛奶后要用清水刷洗幼儿的口杯并进行消毒，定期用84消毒液将幼儿的玩具、桌椅、小床等物品进行消毒。每天对活动室、盥洗室的地面要随脏随擦，躲避地面积水使幼儿滑倒。每半月要晾晒、清洗幼儿被褥，活动室每天要开窗通风，给幼儿创造一个清洁、卫生的良好环境，让幼儿养成讲卫生和保持生活场合卫生的好习惯，让幼儿学会正确、文明的入厕方法，正确的盥洗方法以及如厕后会整理自身的衣裤等。3.培养幼儿的生活习惯。培养幼儿良好的进餐习惯，让幼儿进餐前用肥皂洗手，正确使用餐具，进餐时不要让餐具碰撞发出响声，愉快地进餐，细嚼慢咽，不挑食、不撒饭粒，吃完饭菜后把碗放回餐筐中，及时擦嘴清理自身的桌面。保育老师不管再忙都要进行午检，午睡前要利用饭后的时间，对幼儿进行检查工作，以防不安全物品带入寝室，对幼儿自身或他人造成危害，保育员中午要细心巡察孩子的一举一动，及时发现问题杜绝意外事故。午睡起床后，认真检查幼儿床铺，查看有无幼儿大小便在床面上，引导幼儿学习穿脱衣裳和鞋子，培养他们的生活自理本领，养成他们良好的生活习惯。离园前保育老师也要认真认真检查、整理好幼儿的衣裳和鞋子。4.搭配老师搞好教学活动。在组织幼儿活动前，保育老师要自动提示幼儿喝水、入厕。搭配老师的教学活动时，要自动摆放幼儿操作料子，辅佑襄助老师的教学活动。在出外活动时，要自动查看活动场合是否安全，帮忙并引导幼儿穿脱合适的衣裤和鞋子，随时察看孩子的体能，照料本领较弱或身体差的孩子。在家园合作中，要自动接触家长，了解幼儿在家中的健康、生活习惯等情况，引导家长为幼儿准备合理的膳食、合适的衣裳、保证幼儿充分的睡眠，保持幼儿良好个人卫生，使幼儿养成良好的卫生习惯。随着教育改革和社会发展的需求，幼儿保育工作的紧要性越来越被整个社会及幼儿家长所重视。实施保育和教育相结合的原则，对幼儿园保育老师自身素养的提高，就有了新的要求，保育工作的范围也在不绝的拓宽，开展有目的、有计划的幼儿保育工作，充分体现了学前教育中保育工作的紧要性。1.保洁员紧要负责班级四周环境的卫生清洁工作。做到每天小扫除，每周大扫除，保持活动走廊内空气的流通，保证幼儿有一个舒适、干净的活动环境。2.依照消毒制度的规定，保洁员要认真做好楼道及走廊的消毒工作，保持窗户光亮、清洁，认真做好楼梯扶手的清洁、消毒工作。坚持每天上、中、下午定时清扫卫生间，冲洗卫生间，做到卫生间槽内无污垢，保持卫生间内清洁无臭味。3.在保教人员的引导下，保洁员要做好园内活动区、楼梯间、行政办公室、公共区门窗等的清洁卫生工作，保持地面无纸屑、果皮等。对自身所使用的用具、工具、清洗干净后要有序地收放。4.坚持每天对垃圾箱进行清扫并保持卫生，每周对墙壁、走廊清扫一次并保持干净。5.在后勤人员的引导下，保洁员要每天检查园内活动场合的安全隐患，定期用消毒液擦洗幼儿大型玩具，每天清洁整理草坪，清扫园内活动场合的卫生，保持地面清洁无杂物。WWwCOm6.在医务人员的引导下，保洁员要严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，夏天要做好驱除蚊、蝇的灭害工作，保证幼儿的开水供应，冬季做好防寒保暖工作，定时拆洗和翻晒门帘、窗帘，定期缝制幼儿的被褥和枕套。7.保洁员还要兼管幼儿园动物饲养角的卫生清洁清扫和安全工作，妥当保管所用物品及有关劳动用具，帮忙后勤人员做好园内绿化工作。8.保洁员要妥当保管好班级管区内幼儿的设备、用具，防止腐烂、损坏和丢失。1.保育工作直接服务于孩子，保洁工作是保育中的一部分，不与孩子直接接触。保育是幼儿园工作的紧要构成部分，是幼儿健康的紧要保障，从幼儿园的性质、任务来看，保育和教育共同承当着促进幼儿身心和谐发展的任务。因此，也更加体现了保育在幼儿园教育中的紧要性。2.幼儿园提倡“保教并重”，保育和教育同等紧要，保洁工作是涵盖在幼儿园教育中的卫生部分。保洁工作是保证幼儿一日活动在清洁、卫生的环境中正常进行。保育工作是培养幼儿良好的生活、行为习惯，为幼儿供应安全、美化、可操作的环境，防止意外事故的发生，维护幼儿身体的健康。3.保育工作对幼儿园教育教学活动起着辅佑襄助作用，在幼儿教育活动中，实施日常教学和生活保育工作，紧要由老师和保育老师共同担负，她们不但要保护幼儿的身体和心理的正常发育，同时也要促进幼儿身体和心理的健康发展。4.保洁工作以清洁园内卫生为主，环境的乾净、空气的流通，植物的生长、动物的豢养等是她们的紧要工作，这些都代表着幼儿园的园容、园貌，是幼儿园整体美化的标志。总之，保教结合是幼儿园工作的灵魂，幼儿更是直接受益者。“保”字在前，为学前教育打下坚固结实的基础，为幼儿的健康供应必需的保障。只有充分认得到“保教并重”，幼儿园工作才略更有效地打开!【篇5】幼儿园环保工作总结环保教育，从我做起，从孩子做起，从现在做起。我园为了争创绿色环保幼儿园，做了大量的工作。为了更好的对幼儿进行环保教育，我们综合利用包含老师、园内环境及本地环境，采取多种形式开展环保教育工作，丰富幼儿环保知识，提高环保意识。绿色是生命的象征，绿色是现代文明的标志，人类在不绝利用自然，征服自然，改造自然的同时，却也受到了自然的报仇：土地沙化，酸雨的来临，伦敦烟雾的显现……全部这些环境的恶化，足以引起人们对自身生存环境的重视。近年来，环境问题已超出了国界，成为世界性的热点问题之一，保护人类赖以生存的地球是世界各国人民的共同愿望。我园作为省级的绿色幼儿园更是应当走在环保队伍的最前列。我们将环保教育融入到幼儿园的学习、生活中，真正做到“环境教育，从娃娃抓起”。针对大班我们从以下几方面进行了环保教育实践与探究。一、乐观投入学校改造在园领导的率领下，乐观从改造学校、改善环境、美化教室入手，投入了大笔资金和精力，进行学校建设。如今走进学校，便能看到蓝白相间的花坛，交错纷杂但有条理的花木，在美妙舒适的花园里，全园上下乐观参加美化、绿化工作，环境保护的意识已在老师和幼儿心中扎下了根。二、宣传环保知识，培养环保意识我们利用了一切可利用的渠道，对幼儿和家上进行环保知识的宣传。如：在家长开放日结合“环境日”、“植树节”等，对幼儿及家上进行环保教育讲座，宣传环保的意义，让幼儿和家长了解我国的环境情形，明确我们做到什么，可以做些什么。同时与社区、家长携手，扩展幼儿环保教育的空间，幼儿园虽然是孩子所生活的紧要阵地，但是四周环境及家庭气氛对孩子的成长同样不容忽视，所以我们利用垃圾分类、节省用水、节省用电、废旧物品制作玩具等活动，让家长也参加到我们的活动中来，以此加强幼儿的"环保意识。但是我们也发现有部分幼儿园内园外两个样，园内能看到纸屑就捡，园外却随便乱扔。我们意识到做好幼儿的教育工作还远远不足，对广阔家长的宣传也是我们肩上的责任。我们把德育工作与环保教育相结合，在幼儿中打开大讨论，并给父亲妈妈们发出了倡议书。在家长学校的活动中，环保宣传也成了一项紧要内容，让环保教育从课堂延长到了社会。三、开展环保实践活动，培养本领环保实践活动在我们中班开展得有声有色1、一开学，我们便开展了“珍惜草坪，从我做起”为主题的一系列活动。首先，组织幼儿到户外察看花草树木的更改，让幼儿知道花草树木对人类的好处，教育幼儿珍惜花草树木；其次，利用儿歌、故事等形式教育幼儿养成珍惜花草树木的习惯。2、利用故事《垃圾到哪里去了》、简单的垃圾分类，回收的烟盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，让幼儿养成不随地乱扔垃圾的好习惯。3、通过讨论“没有电、没有水，世界会怎么样”，让幼儿养成节省用水、用电的好习惯，并利用儿歌、故事加深对幼儿的教育。4、开展“我是环保小卫士”的讨论与竞赛活动，加强幼儿的环保意识。5、“绿色班级”创建活动。我们结合幼儿园自身实际，开展了“绿色班级”创建活动，乐观对照创建要求，从组织管理，环境创设，教育过程、教育效果四方面入手，以点带面，形成全班参加创建活动的氛围。四、各科渗透，潜移默化幼儿园在课程设置上，也充分考虑到环保教育的空间，规定每月适当的布置环境教育内容。保教室还特地组织老师进行环保教育的研讨活动，老师和幼儿从中受到了环保方面的系统教育，受益匪浅。总之，我们本着把幼儿的需要、兴趣、本领放在首位，在活动中保持着高度的动态性、快捷性和开放性，特别好的做的了老师和幼儿之间、幼儿和幼儿之间、师幼和环境之间、幼儿与家长之间的互动，通过集中和分组、集体和个人、室内和户外、幼儿园与家庭、社区等多位的教育和实践活动，形成了全新的、立体式的环保教育活动体系，使大班幼儿树立了确定的环保意识，加强了环保本领。“环境保护，教育为本”，我们会始终坚持这个理念将教学连续下去，让我们的下一代在升上太空，回头观看地球时，看到一个美丽的蓝色星球。【篇6】幼儿园环保工作总结今日的幼儿是明天的栋梁，他们今日的环保意识如何决议了明天的环境情形怎样。我们加大力度对幼儿进行环境保护教育，我们做了以下工作：一、环境教育内容贴近幼儿生活幼儿园的环境教育不同于其他年龄段的学生，我们冲破了“危机教育”、“责任教育”、“伦理教育”的框框，从幼儿四周熟识的事物入手，立足于幼儿的生活经验，选择适合的教育内容。如主题活动“春天来了”、“美丽的秋天”等，通过对季节特征的认得及人们活动的更改，了解人与自然的关系；“可爱的小动物”、“神奇的海底世界”等主题，让幼儿了解与探究人与动物的关系，则让幼儿了解了我们的生活环境。二、一日生活中渗透环境教育幼儿良好的环保意识和行为不是依靠几次主题活动、几节教育活动就能养成的，从幼儿入园的第一天起，我们就将环保教育渗透到一日生活中，在日常活动中培养幼儿良好的环保行为习惯，如进餐时教给幼儿正确的进餐姿势，珍惜粮食，知道粮食来之不易，尽量吃完自身的一份饭菜，保持桌面清洁。洗手时要求幼儿注意水流不能开得太大，洗完后关紧水龙头。保护园内教室内的清洁，看到纸屑能捡起来。在课间播放轻柔的音乐，提示幼儿做到轻声说话、步行，物品轻拿轻放，减少噪音。三、环境教育方法丰富多彩幼儿的认知特点是实在形象性的，幼儿知识与经验的缺乏，使其很难理解自然界中的因果关系，这就决议了幼儿园环境教育的方法应当是综合化的，既要坚持探究、发现的科学认得方法，又要具有确定的艺术性和社会性的成分。我们将自然科学知识编入到故事、儿歌、歌曲中去，让幼儿在说说、唱唱、跳跳中获得知识；在班上的植物角里种上黄豆、大蒜，察看植物的生长，使幼儿获得动植物生长的感性经验。在我们的石榴园里，每班的幼儿插上自身绘制的环保警示牌，告知大家要珍惜花草树木，中班幼儿捡拾草地上的废纸果皮，大班孩子给小草小花浇水，用自身的行动告知大人“我是环保小卫士”，号召大家一起来珍惜我们的家园；幼儿去造纸厂参观之后，知道每一张纸来之不易，乱撕乱画图书的现象没有了。通过一系列的察看、体验、游戏等活动，幼儿了解了人的生存需要阳光、空气、食物和水，而这些人们赖以生存的物质来自负自然，进一步激发了幼儿探究自然的兴趣和酷爱自然的情感，让孩子们在认得自然的同时，学会生存和保护我们赖以生存的环境，环保意识在孩子幼小的心灵扎下了根。四、亲子活动创环保教育新路“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”是我园环境教育的目标。孩子年龄虽小，但在家庭中的影响力不小，孩子的一言一行，牵动着千万名家长的心，幼儿园的环境教育活动虽然直接面对的是孩子，但是，我们通过组织丰富多彩的亲子活动，让家长们也参加到环保活动中来。我们请大班的家长利用废旧料子制做环保时装，家长各施其能，用旧挂历纸、塑料袋、旧光盘、麦杆、玉米衣、旧布料、一次性筷子等料子制做出帽子、裙子、背心等时装，孩子们穿上父亲妈妈亲手为自身缝制的美丽时装，自信地在台上表演。一系列的亲子环保教育活动，既教育了孩子，也影响了家长。既增长了孩子与家长的亲情，也紧密了幼儿园与家庭的关系。既丰富了孩子的知识经验，也让家长感受到老师为此付出的艰辛，从而更理解和支持幼儿园的环境教育工作。【篇7】幼儿园环保工作总结一、乐观投入学校改造在园领导的率领下，乐观从改造学校、改善环境、美化教室入手，投入了大笔资金和精力，进行学校建设，幼儿园中班环保教育总结。如今走进学校，便能看到蓝白相间的花坛，交错纷杂但有条理的花木，在美妙舒适的花园里，全园上下乐观参加美化、绿化工作，环境保护的意识已在老师和幼儿心中扎下了根。二、宣传环保知识，培养环保意识我们利用了一切可利用的渠道，对幼儿和家上进行环保知识的宣传。如：在家长开放日结合“环境日”、“植树节”等，对幼儿及家上进行环保教育讲座，宣传环保的意义，让幼儿和家长了解我国的环境情形，明确我们做到什么，可以做些什么。同时与社区、家长携手，扩展幼儿环保教育的空间，幼儿园虽然是孩子所生活的紧要阵地，但是四周环境及家庭气氛对孩子的成长同样不容忽视，所以我们利用垃圾分类、节省用水、节省用电、废旧物品制作玩具等活动，让家长也参加到我们的活动中来，以此加强幼儿的环保意识。但是我们也发现有部分幼儿园内园外两个样，园内能看到纸屑就捡，园外却随便乱扔。我们意识到做好幼儿的教育工作还远远不足，对广阔家长的宣传也是我们肩上的责任。我们把德育工作与环保教育相结合，在幼儿中打开大讨论，并给父亲妈妈们发出了倡议书。在家长学校的活动中，环保宣传也成了一项紧要内容，让环保教育从课堂延长到了社会。三、开展环保实践活动，培养本领环保实践活动在我们中班开展得有声有色。1、一开学，我们便开展了“珍惜草坪，从我做起”为主题的一系列活动。首先，组织幼儿到户外察看花草树木的更改，让幼儿知道花草树木对人类的好处，教育幼儿珍惜花草树木；其次，利用儿歌、故事等形式教育幼儿养成珍惜花草树木的习惯。2、利用故事《垃圾到哪里去了》、简单的垃圾分类，回收的烟盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，让幼儿养成不随地乱扔垃圾的好习惯。3、通过讨论“没有电、没有水，世界会怎么样”，让幼儿养成节省用水、用电的好习惯，并利用儿歌、故事加深对幼儿的教育。4、开展“我是环保小卫士”的讨论与竞赛活动，加强幼儿的环保意识。5、“绿色班级”创建活动。我们结合幼儿园自身实际，开展了“绿色班级”创建活动，乐观对照创建要求，从组织管理，环境创设，教育过程、教育效果四方面入手，以点带面，形成全班参加创建活动的氛围。四、各科渗透，潜移默化幼儿园在课程设置上，也充分考虑到环保教育的空间，规定每月适当的布置环境教育内容。保教室还特地组织老师进行环保教育的研讨活动，老师和幼儿从中受到了环保方面的系统教育，受益匪浅。总之，我们本着把幼儿的需要、兴趣、本领放在首位，在活动中保持着高度的动态性、快捷性和开放性，特别好的做的了老师和幼儿之间、幼儿和幼儿之间、师幼和环境之间、幼儿与家长之间的互动，通过集中和分组、集体和个人、室内和户外、幼儿园与家庭、社区等多位的教育和实践活动，形成了全新的、立体式的环保教育活动体系，使中班幼儿树立了确定的环保意识，加强了环保本领。【篇8】幼儿园环保工作总结7月11日，__市城建幼儿园的孩子们都睁大了奇怪的双眼，看着一群身穿蓝色制服的大哥哥大姐姐，在他们面前摆上了一排整齐的彩色小卡片。这些卡片上写着大家身边常见的各种垃圾名称，如废旧电池、落叶、废纸、旧塑袋等。小伙伴们在大哥哥大姐姐们的引导下，将这些小卡片投到了"分类垃圾桶"里，认得了可再生资源和不行再生资源。除此以外，这群大哥哥大姐姐还为他们讲解变废为宝的小故事；供应画纸，辅导他们对"绿色家园"进行手绘画，并在人民公园相近进行呈现；还教他们利用废纸、废瓶子及树叶，制作了精致的风铃、书签。看着美丽的风铃、书和绘画产品，小伙伴们露出了绚烂的笑容。这群蓝色制服的"大哥哥大姐姐"，就是我校"城乡环保行"实践服务队的队员。为推广废物利用、绿色消费等环保理念，进一步加强群众自发参加环境保护的.意识，7月8日至15日，"城乡环保行"实践服务队在__市市区开展了以环保宣传及环保教育为紧要内容的实践活动，环保教育实践活动是本次系列活动之一、依照"教育一个幼儿，带动一个家庭，辐射一个社区，共建绿色家园"的思路，城乡环保行"实践服务队先后来到__市大风车幼儿园、__市城建幼儿园等四家幼儿教育机构，从贴近幼儿的生活经验入手，通过知识普及、亲身体验、成绩呈现、家庭互动、家长反馈，引导幼儿从小养成节省资源、珍惜环境的意识和良好的行为习惯。队员们从社会根源入手，在投身环保事业的实践中，加深了自身对环保事业的认得，同时传播了环保理念，率领孩子们迈向了"绿色新生活"。【篇9】幼儿园环保工作总结《幼儿园教育引导纲要》指出：在幼儿生活经验的基础上，帮忙幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。确实，在环境问题日益严重的当今社会，环保教育刻不容缓，它将关系到我们是否能拥有一个真正的绿色家园。儿童是人类的将来和希望，也是将来环境的主人，渐渐树立酷爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识，是现代儿童必需具备的基本素养。幼儿园是幼儿环保教育的紧要场合，我们采取了多种途径，对幼儿实施环保教育，引导幼儿在对四周环境的感知、欣赏、体验中渐渐确立现代环保意识，初步形成良好的环境道德观、价值观和行为方式，在接受环境教育的同时，充分发展自身的感受本领、语言本领、独立思考本领、参加、交往和合作的本领，促进了幼儿身心全面和谐的发展。一、到大自然中感受《纲要》指出：环境是紧要的教育资源，充分利用自然环境中的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿对大自然的认得是以酷爱大自然为基础的，爱得越猛烈，认得就越深刻。为此，我们在环保教育中重视激发幼儿酷爱大自然的情感，萌发他们关怀和珍惜环境的情感和愿望。我们组织了以“我和大自然交伙伴”为主题的春游活动，把幼儿带到美丽的公园，让他们呼吸新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光，仰视着蔚蓝的天空、幻化莫测的云彩，让他们欣赏着千姿百态的花草树木，与大树爷爷、花儿姐姐、小树弟弟共同唱歌、跳舞、做游戏，让他们感受大自然的美丽。我们设计了“走进落叶的世界”的活动，让幼儿了解树叶的春夏秋冬，帮落叶找妈妈，最终掩埋落叶的活动，激发幼儿酷爱自然环境的情感。二、在活动中启发1.通过主题系列教学活动进行环保教育我们依据小中大班幼儿的年龄特点，设计开展了与幼儿年龄适合的活动。如小班主题活动“我好喜好水”、“美丽的花”、“小树大树我爱你”、“我爱动物伙伴”等活动，让幼儿关注四周的水环境，了解水的基本特征和紧要用途，学会几种在水中或利用水做游戏的方法，乐意亲近水、珍惜水；关注花儿对美化环境的作用，认得几种常见的花卉，知道它们的名称及其简单特征，运用各种感官感知花卉，激发幼儿乐观参加家庭和社区的种花、护花、美化环境的活动；关注四周的树木及其与人类的关系，了解树的基本特征和作用，培养幼儿喜好树木、珍惜树木的情感，激发他们自动参加爱树护树的活动。中班主题活动“鸟是我们的伙伴”，让幼儿关注四周的小鸟，认得一些常见的鸟，了解它们的生活习性、外形特征，知道小鸟是人类的伙伴，我们应当珍惜它们，反对捕杀鸟类，调动幼儿乐观参加珍惜鸟类的各项活动，激发孩子关怀自然、保护生命，珍惜环境的意识。大班主题活动“不要污染空气”，让幼儿关注空气环境的更改，初步了解造成空气污染的原因与危害，初步掌握使空气清新的几种方法，培养幼儿分析、解决问题的本领，自发调整自身及四周人的行为，反对污染空气，乐观参加维护空气环境的公益活动，养成良好的环保行为习惯。2.开展“我是地球小主人”为主题的绘画活动开展“我是地球小主人”为主题的绘画活动,让幼儿将自身的意愿，通过画笔表现出来，充分发挥幼儿的想象力、表现力和创造力。组织全园小中大班幼儿相互参观、沟通，从而激发幼儿对将来环境的期望与现实行动。3.小小展览会《纲要》指出：引导幼儿利用身边的物品或废旧料子制作玩具、手工艺品来美化自身的生活或开展其他活动。我们开展“变废为宝”活动，收集一些废旧料子：易拉罐、泡沫、挂历纸、落叶、瓜子壳、草席、贝壳等，让幼儿、老师共同参加，通过快捷的双手，制作出美丽的壁画、墙饰、可爱的小动物、角色游戏料子，让幼儿感受到垃圾的回收、再利用，进一步提高幼儿的环保意识。三、于生活中培养将环保教育与幼儿生活习惯的培养紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一、我们开展“绿色班级”、“环保小卫士”的评比活动，结合幼儿生活实际进行有关教育。如生活自理方面，引导他们注意着装乾净，讲究个人卫生，引导学习整理自身的物品，掌握生活自理的方法，认得自身清洁及环境乾净的紧要性；行为习惯方面，引导幼儿关怀四周环境，不乱摘花草树木，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰等。让幼儿做到在家中、幼儿园、公共场合、大自然中，有着良好的环保意识和行为规范。1.在家中做个环保好宝宝不高声吵闹、轻走、轻拿、轻放、轻轻关门；节省粮食；不乱扔垃圾，与大人一起将垃圾分类；使用节能灯具，节省用电；关紧水龙头，不挥霍水，帮大人把淘米洗菜的水浇花；劝妈妈不用含磷的洗衣粉；不吃不穿不用野生动物制品；选购绿色食品，少食用油炸、红烧食品；少买过度包装的东西；不笼养鸟类；阳台、居室要绿化；不乱扔废旧电池；劝父亲家人不吸烟等。2.在幼儿园做个环保好幼儿不乱扔餐巾纸；节省用水；不高声喧哗；珍惜绿化；保持个人和环境的乾净卫生。3.在公共场合做个环保小公民买东西少领塑料袋，减少白色污染；不乱扔废弃物；不破坏绿化、不摘花；不在公共场合乱涂乱画。4.在大自然中做个大自然的好伙伴珍惜小动物，在动物园不要惊吓小动物和乱投食，看到毁林毁树、乱扔垃圾等不文明的现象及时制止，向有关部门报告；与父亲妈妈野炊时，不用一次性的用品，旅游时，做个文明的小游客。四、与家庭合作《纲要》指出：幼儿园应与家庭、社区紧密合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。对幼儿实施环保教育，同样也需要家庭的合作、社会的支持。在“电池ABC”活动中，通过幼儿的宣传、家长共同参加收集废旧电池，收到了良好的教育效果。同样，家长与幼儿可以相互督促、相互提出环保的好建议，进一步强化幼儿的环保意识。【篇10】幼儿园环保工作总结面对世界日渐严峻的环保问题，世人都渐渐认得到：环境保护，教育为本，提高全民环保素养，必需从娃娃抓起。我们幼儿园始终把创建“绿色幼儿园”占紧要地位，保护环境、美化环境是人类自下而上的需要，在持之以恒地对幼儿进行环境保护教育下，我们大班班级组本学期乘着3月22日世界“水”日的东风，紧紧围绕“水资源”，开展了“清清水世界”的环保主题活动，通过这样的活动，幼儿对“水资源”的了解更深了，对“保护水”环保意识日渐提高。本次的“清清水世界”的探究活动进行了近两周，在这一段时间里幼儿始终对水环境有着浓厚的探究兴趣，在活动中，幼儿亲近自然，接触社会，了解了人与环境的依存关系，懂得了如何保护水资源并具有了初步的环保行为，由于一部分的活动是请家长帮忙幼儿共同完成，因此保护水资源已从幼儿园延长回回回到家中中中庭、延长到社会，这也是我们活动所想要实现的目的。（1）、幼儿本领的提高在活动中幼儿的探究本领、记录本领、解决问题本领、讨论沟通本领都得到了进一步的提高，每当一个问题提出，他们总是自身想方法解决，通过各种途径查找资料与信息并用自身的方式记录下来，在活动中，他们大胆沟通大胆叙述，注意倾听同伴的沟通能发现问题提出不同的见解。（2）、幼儿学会了学习在活动中幼儿通过自身的努力了解了水资源的污染情况，这些知识经验的获得并不是老师教授的，而是他们通过各种途径收集到的。他们学得自动，学得乐观。面对这些污染他们又想出了很多的方法来变动这些污染的情形，充分呈现了他们的聪颖才略，争做小小发明家。（3）、幼儿科学行为习惯的养成地球是我们人类赖以生存的地方，通过“清清水世界”的主题活动使幼儿幼小的心田里埋下了保护环境的种子，知道要珍惜花草树木，要保护水资源，要节省用水，更知道要珍惜自然资源。孩子们在一系列的活动中渐渐养成了良好的科学行为习惯，这些行为习惯的养成将使幼儿终生受益。地球是人类生存的星球，自古以来，由于人类对对大自然的掠夺，造成令人挂念的势态，大气的污染，臭氧层的破坏，土地沙漠化，海洋生态的失衡，绿色屏障的锐减，垃圾越来越多，环境问题触目惊心。全球性的环境问题要加以掌控，必需从环境教育入手，幼教观念现代化面对生态文明的挑战，提出对幼儿进行学会关怀教育，即关怀社会与国家的生态利益，关怀全球的生活的条件，关怀其他物种。因此在幼儿探究水污染的基础上进一步延长到其他的环境污染问题使孩子从小具有环境知识，知道大自然是个有机的整体，人是大自然的一部分，人类应与大自然和顺相处，人的生存要依存与大自然中那些有生命和无生命的物质，我们要保护环境，进一步加强幼儿的环保意识，使幼儿具有初步的环保行为。【篇11】幼儿园环保工作总结一、统一思想、变动观念、认真组织落实我园成立了以园长为组长，后勤组长、教学组长、安全组长为副组长，各班班主任为组员的节能、环保工作小组。大家统一思想，以提高能源利用效率、减少污物排放为核心，强化全体师生的节能环保意识，建立了严格的管理制度，乐观营造节省型幼儿园。二、建立制度，加强监督订立了切实可行的节能降耗管理制度，如财物管理制度、物品领取登记制度、电脑使用制度等，以制度强化全体教职工的节能意识，落实节能行为。三、细化工作，落实措施坚持“从细节入手，抓大不放小”的节能原则，认真组织班主任、各办公室做好电灯、用电器等在无人时关闭的工作。将节能工作充分落实在每一个细节。开展了“再利用、循环利用”的.环保活动，可用的不丢，够用的不添，能修的不换，可替的不买，“节省一滴水、一张纸、一粒米、一度电”。每项资源的使用都有计划、有记录，台账清楚。四、开展的实在内容：1、节省用水（1）加强用水设备的日常维护管理，定期检查更换老化的供水管道，安装了更换节水型水龙头。（2）在卫生间张贴节水标志。做到自来水龙头随时用随时关，杜绝了自来水滴、漏现象，杜绝了“细水长流”现象。2、节省用电（1）在使用空调时，要求必需关闭门窗，适时地关闭空调，开窗通风。夏季：室内温度在30度以上可使用空调，温度设定不低于26度。冬季：在室外气温实现5度以下时幼儿午睡时间开空调。（2）楼梯、走廊等公共场合的照明关闭都设立了相应的包干区负责人负责，杜绝“长明灯”的现象。（3）教职员工在办公时间充分利用自然光照，减少照明设备电耗，离开办公室时间较长或下班时都做到随手关灯。减少计算机、打印机、复印机、饮水机等办公设备的待机能耗。3、节省粮食（1）每天9：00统计幼儿出勤实际情况及时上报用餐人数，把握好饭菜的量，保证幼儿吃保，剩饭剩菜现象明显降低。（2）保证牛奶、点心、水果的供求等同，不虚报挥霍。4、节省用纸（1）严格掌控文件印刷数量，减少重复清印次数。杜绝打印、复印与工作无关的料子，资料都做到双面打印和复印用纸，提高纸张使用率。（2）幼儿绘画用纸不作他用；纸工活动使用手工纸，使用我们收集的各种广告宣传纸或其他的废旧纸使用报纸。（3）严格掌控各类色纸的使用量。每次各班领用的色卡纸剩余的边加料都加以利用，进行有效的环境布置或手工制作。5、利用宣传栏教育师生如何节能环保。6、利用家长会及家教宣传栏对家长们进行节能环保宣传7、学习节能环保标志、口号8、发放节能知识资料，学习了解节能小常识经过全体老师的努力，我园在节能环保方面取得了确定的成绩，孩子们的节能环保意识加强了，节能环保的行动也多了。今后幼儿园将更坚决的走科学发展、节能环保路线，更好地完成节能环保工作。【篇12】幼儿园环保工作总结《幼儿园教育引导纲要》指出：在幼儿生活经验的基础上，帮忙幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。确实，在环境问题日益严重的当今社会，环保教育刻不容缓，它将关系到我们是否能拥有一个真正的绿色家园。儿童是人类的将来和希望，也是将来环境的主人，渐渐树立酷爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识，是现代儿童必需具备的基本素养。幼儿园是幼儿环保教育的紧要场合，我们采取了多种途径，对幼儿实施环保教育，引导幼儿在对四周环境的感知、欣赏、体验中渐渐确立现代环保意识，初步形成良好的环境道德观、价值观和行为方式，在接受环境教育的同时，充分发展自身的感受本领、语言本领、独立思考本领、参加、交往和合作的本领，促进了幼儿身心全面和谐的发展。一、到大自然中感受《纲要》指出：环境是紧要的教育资源，充分利用自然环境中的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿对大自然的认得是以酷爱大自然为基础的，爱得越猛烈，认得就越深刻。为此，我们在环保教育中重视激发幼儿酷爱大自然的情感，萌发他们关怀和珍惜环境的情感和愿望。我们组织了以“我和大自然交伙伴”为主题的春游活动，把幼儿带到美丽的公园，让他们呼吸新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光，仰视着蔚蓝的天空、幻化莫测的云彩，让他们欣赏着千姿百态的花草树木，与大树爷爷、花儿姐姐、小树弟弟共同唱歌、跳舞、做游戏，让他们感受大自然的美丽。我们设计了“走进落叶的世界”的活动，让幼儿了解树叶的春夏秋冬，帮落叶找妈妈，最终掩埋落叶的活动，激发幼儿酷爱自然环境的情感。二、在活动中启发1、通过主题系列教学活动进行环保教育我们依据小中大班幼儿的年龄特点，设计开展了与幼儿年龄适合的活动。如小班主题活动“我好喜好水”、“美丽的花”、“小树大树我爱你”、“我爱动物伙伴”等活动，让幼儿关注四周的水环境，了解水的基本特征和紧要用途，学会几种在水中或利用水做游戏的方法，乐意亲近水、珍惜水；关注花儿对美化环境的作用，认得几种常见的花卉，知道它们的名称及其简单特征，运用各种感官感知花卉，激发幼儿乐观参加家庭和社区的种花、护花、美化环境的活动；关注四周的`树木及其与人类的关系，了解树的基本特征和作用，培养幼儿喜好树木、珍惜树木的情感，激发他们自动参加爱树护树的活动。中班主题活动“鸟是我们的伙伴”，让幼儿关注四周的小鸟，认得一些常见的鸟，了解它们的生活习性、外形特征，知道小鸟是人类的伙伴，我们应当珍惜它们，反对捕杀鸟类，调动幼儿乐观参加珍惜鸟类的各项活动，激发孩子关怀自然、保护生命，珍惜环境的意识。大班主题活动“不要污染空气”，让幼儿关注空气环境的更改，初步了解造成空气污染的原因与危害，初步掌握使空气清新的几种方法，培养幼儿分析、解决问题的本领，自发调整自身及四周人的行为，反对污染空气，乐观参加维护空气环境的公益活动，养成良好的环保行为习惯。2、开展“我是地球小主人”为主题的绘画活动开展“我是地球小主人”为主题的绘画活动，让幼儿将自身的意愿，通过画笔表现出来，充分发挥幼儿的想象力、表现力和创造力。组织全园小中大班幼儿相互参观、沟通，从而激发幼儿对将来环境的期望与现实行动。【篇13】幼儿园环保工作总结人类只有一个地球，学校是地球大环境中与我们关系最为紧密的小环境，要珍惜地球，就要从我们身边做起。因此，我们在园开辟自然角、莳植区，常常带孩子们参加其中，让他们在摸一摸、闻一闻、尝一尝、玩一玩中了解自然界，从而激起他们对生态环境的兴趣和探究欲望。1、环保教育于各科教学环保教育是近年来才兴起的，尚未有一套与之相应的课程体系，为此，我们将它渗透在幼儿园各科教学中幼儿园环保活动总结工作总结。如科学活动中：结合“水”“声音”等内容，让幼儿懂得干净的水和安静的环境对人体健康的意义，并教育幼儿不喝脏水，不在公共场合和家中高声喧哗。音乐活动中，教幼儿唱《珍惜小树苗》等有关环保教育内容的歌曲时，可引导幼儿象歌中所唱的那样去做。语言活动中，选择儿歌《送你一把伞》等有环保教育意义的内容。2、将环保教育渗透到幼儿的一日生活我们可以把环保教育作为一个中心点，将环保知识从这一中心点向四周辐射，将丰富多彩的环保教育内容渗透到幼儿的一日生活中去如我们在班级开展“减少垃圾”的专题活动，让幼儿讨论“垃圾从哪里来”“垃圾多了会怎么样？”“动脑筋让垃圾变宝”等内容，通过展览、绘画、利用废旧料子等让幼儿进行美工制作等有趣味味味的活动，使幼儿了解垃圾对环境的污染，并懂得要管好垃圾、保护环境必需从我做起，从自身感受中获得环保知识。在此基础上，幼儿纷纷把家里的废物、纸、铁盒等拿到幼儿园，用自身的小手制作手工作品，通过剪剪、贴贴、画画的各种不同形式进行环境布置，从而感受到垃圾再利用的好处，是一种生动、直观、有趣味味味的环境教育。我们还常常组织孩子到我园的环保小屋里去看一看，玩一玩，了解认得各种环保标记，学会将垃圾进行分类。让孩子在游戏、实践中增长环保知识。环境保护教育要家园相结合。幼儿园开展环境保护教育必需取得家长的支持，让家长了解对幼儿进行环保教育的必需性、可行性，要求家长搭配我们注意从一点一滴做起，用自身的言传身教去影响孩子、教育孩子、帮忙孩子养成良好的环保习惯，如请家上进行节水再利用，让幼儿与家长一起利用废物进行玩具制作幼儿在玩中学会了思考。玩中学会了试验。玩中学会了合作。在玩中学会了共享。同时还请家长多带孩子走进大自然，让幼儿了解大自然的美好，培养酷爱大自然的情感，从而产生保护美好大自然的愿望。【篇14】幼儿园环保工作总结幼儿是21世纪的主人，对幼儿进行环保意识的教育，是必不行少的。环保教育旨在培养幼儿关怀四周环境，珍惜自然资源，珍惜自然界生物的意识。所以，利用自然环境、因地制宜地对幼儿进行环保教育，是每个教育工都应重视的。针对幼儿的特点和工作实践中的摸索，我觉得培养幼儿酷爱生活、酷爱自然的情感，幼儿自然就会萌发保护自然及身边环境的意识，使幼儿成为一个环境的保护者。我从下面几个方面试验对幼儿进行环保教育：一、充分利用美妙的环境教育幼儿珍惜环境。一个美妙的生活环境就是一种适合的环保教育，幼儿园生活环境首先要做好绿化工作，从碧绿的小草到美丽的花朵，从缠绕的绿藤到参天的大树，创设良好的自然环境，设立提示牌布置有关环保内容。如：小草是我们的伙伴，请珍惜它；美丽的环境我们的家；在垃圾桶上标有：你不要的都给我。还可以利用远足活动、缓步、户外活动等形式，老师有心识地引导幼儿感受大自然的美丽景色，拉近孩子与大自然的距离，加强孩子们对自然界认得的兴趣，使他们感受到万物生长离不开好的环境。在莳植区，让孩子把青菜或花籽的种子种下去。布置好值日生，常常浇水、施肥，并组织幼儿认真察看植物的生长过程，了解植物的生长离不开空气、阳光、水，从而更直观地了解生物与环境的关系。这样充分利用环境潜移默化，润物无声的教育作用，使幼儿感受到美和和谐的教育。二、环保教育贯穿于一日生活的各个环节。在幼儿一日生活环节中，蕴含着不少环境教育的内容，也是对幼儿进行环境教育界最好时机。如盥洗时常发现不少孩子喜好玩水、挥霍水，可以水为话题，启发幼儿讨论“水有哪些用处。”“沙漠上为什么没有水。”“什么是污水？”等，向幼儿说明我们人类的水资源越来越贫乏，工厂和生活用的污水没有经过处理，直接排放到江湖海洋中，会造成很多河流、湖泊的污染，以至于有水也不能用，好多小鱼、小虾会毒死……通过活动中的议论激发幼儿节省用水、节省用水、珍惜水资源、珍惜环境的意识。进餐时，鼓舞孩子不挑食，不挥霍饭菜，并通过故事等形式教育幼儿拒食野生动物，知道保护动物也是珍惜环境，初步了解人与植物、动物之间的关系，萌发幼儿保护环境的潜在意识。三、多开展幼儿的环保实践活动，使幼儿的环保成为习惯。环保行动的开展，可以使幼儿的环保意识，环保观念得以实现，在实践中，更加强了幼儿的环保决心。通过开展“捡垃圾”活动，并将捡到的东西归类，可利用的做成各种玩教具，或卖掉；无法利用的就处理掉。通过和幼儿一起收集木工所不要的小木块、木屑、刨花，开展木工活动；还利用做东西剩下的小纸片开展碎纸粘贴活动等，废物的再循环使用，不但减少了垃圾和物资的挥霍，而且还会使幼儿感悟到生活中的很多事物都是宝，不应随手丢弃，而应认真珍藏。还常常帮忙幼儿把喝完饮料的空罐压扁，放到指定的地方；引导幼儿将垃圾分类置放。老师还可以组织幼儿认领小树苗，关怀珍惜小树，冬天给小树穿上棉衣，让小树安全过冬，还可开展“和小树一起成长”等活动。四、把握教育契机，与生活中的季节、节日相结合。环境教育活动的时间与季节性也很强，我们可利用节日，时令的可资利用的课程资源，注意把握教育契机，开展系列主题活动，争取多样化形式进一步落实环境教育的良好作用，培养幼儿环保意识，如结合春季的植树节，了解树对土壤、动物、人类的用处，知道树可以净化空气，让我们纳凉，是小动物的家。又如结合4月份的爱鸟节开展“我们的伙伴——小鸟”主题活动，引导幼儿认得各种各样的鸟后，再认得小鸟的家在哪儿，它帮人类做了哪些事情等。再如，秋季开展“给树叶找家”冬天来了一起玩耍，参加“地球日”“世界环境日”等大型综合活动，做环境小卫士……借助生活环境及氛围的影响，使幼儿进一步了解大自然，投身到大自然，酷爱大自然，了解环境保护与人类生存的关系，树立良好的环保意识。五、充分利用家庭资源，组织家长乐观参加，把环保教育延长回回回到家中中中庭、社区生活之中。“父母是孩子的第一位老师”，这句话指出了家长这一资源不行忽视的气力。提高环保意识，参加环保活动，也是每个家庭应尽的责任与义务，我们引导幼儿从生活小事做起，与家长共同做一些环保小事，如：与孩子一起制作环保标志；到田园里统计树木种类；引导孩子设计将来农村绿化，又如在外就餐不使用一次性筷子，收集废旧挂历纸做手工料子或用反面画画；外出游玩时不乱丢废物弃物；节省水电，养成洗衣、洗菜水二次使用的生活习惯……从小事做起为环保尽力。这样一来，家长不但了解到幼儿在园内的活动，能及时的供应一些料子，支持、参加、帮忙老师完成教学计划，而且可以随时随地的对幼儿进行正确引导，对树立幼儿环保意识大有帮忙。通过父亲妈妈们的身体力行，让孩子有了良好的学习模范，意识到环保行为其实就在我们的四周，人人都可以为环境保护贡献一点气力。同时，幼儿的发展、感受，可以与亲人共享，得到亲人的鼓舞、称赞、帮忙，从而大大激发了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿的乐观性、自动性。六、老师自身的环保行为是幼儿的环保教育典范。幼儿具有模仿性强和易暗示的特点，老师的一言一行都直接影响着他们。往往老师喜好的幼儿也都喜好。因此老师的模范作用是无穷的。例如：在平常的活动中，无论是在盥洗室，还是泥工室，看到有的小伙伴或阿姨用完水忘了关好水龙头，我就赶快把水龙头拧紧，并教育幼儿不能挥霍水。小伙伴门看在眼里、记在心里，久而久之他们也学会了节省用水。总之，我觉得老师要有较强的环保意识，做个有心人。保护环境，教育为本，从小树立良好的环境保护意识，我们生存的地球会变得更加美好，让我们一起为保护人类共存的唯一的地球环境而共同努力。【篇15】幼儿园环保工作总结面对世界日渐严峻的环保问题，世人都渐渐认得到：环境保护，教育为本，提高全民环保素养，必需从娃娃抓起。我们幼儿园始终把创建“绿色幼儿园”占紧要地位，保护环境、美化环境是人类自下而上的需要，在持之以恒地对幼儿进行环境保护教育下，我们大班班级组本学期乘着3月22日世界“水”日的东风，紧紧围绕“水资源”，开展了“清清水世界”的环保主题活动，通过这样的活动，幼儿对“水资源”的了解更深了，对“保护水”环保意识日渐提高。本次的“清清水世界”的探究活动进行了近两周，在这一段时间里幼儿始终对水环境有着浓厚的探究兴趣，在活动中，幼儿亲近自然，接触社会，了解了人与环境的依存关系，懂得了如何保护水资源并具有了初步的环保行为，由于一部分的活动是请家长帮忙幼儿共同完成，因此保护水资源已从幼儿园延长回回回到家中中中庭、延长到社会，这也是我们活动所想要实现的目的。（1）、幼儿本领的提高在活动中幼儿的探究本领、记录本领、解决问题本领、讨论沟通本领都得到了进一步的提高，每当一个问题提出，他们总是自身想方法解决，通过各种途径查找资料与信息并用自身的方式记录下来，在活动中，他们大胆沟通大胆叙述，注意倾听同伴的沟通能发现问题提出不同的见解。（2）、幼儿学会了学习在活动中幼儿通过自身的努力了解了水资源的污染情况，这些知识经验的获得并不是老师教授的，而是他们通过各种途径收集到的。他们学得自动，学得乐观。面对这些污染他们又想出了很多的方法来变动这些污染的情形，充分呈现了他们的聪颖才略，争做小小发明家。（3）、幼儿科学行为习惯的养成地球是我们人类赖以生存的地方，通过“清清水世界”的主题活动使幼儿幼小的心田里埋下了保护环境的种子，知道要珍惜花草树木，要保护水资源，要节省用水，更知道要珍惜自然资源。孩子们在一系列的活动中渐渐养成了良好的科学行为习惯，这些行为习惯的养成将使幼儿终生受益。地球是人类生存的星球，自古以来，由于人类对对大自然的掠夺，造成令人挂念的势态，大气的污染，臭氧层的破坏，土地沙漠化，海洋生态的失衡，绿色屏障的锐减，垃圾越来越多，环境问题触目惊心。全球性的环境问题要加以掌控，必需从环境教育入手，幼教观念现代化面对生态文明的挑战，提出对幼儿进行学会关怀教育，即关怀社会与国家的生态利益，关怀全球的生活的条件，关怀其他物种。因此在幼儿探究水污染的基础上进一步延长到其他的环境污染问题使孩子从小具有环境知识，知道大自然是个有机的整体，人是大自然的一部分，人类应与大自然和顺相处，人的生存要依存与大自然中那些有生命和无生命的物质，我们要保护环境，进一步加强幼儿的环保意识，使幼儿具有初步的环保行为。【篇16】幼儿园环保工作总结当今世界，环保已被提到特别紧要的位置，国家的一系列环保措施，足见环保工作已是刻不容缓的了。环保教育，从我做起，从孩子做起，从现在做起。我园为了争创绿色环保幼儿园，做了大量的工作，现总结如下。为了更好的对幼儿进行环保教育，我们综合利用包含老师、园内环境及本地环境，采取多种形式开展环保教育工作，丰富幼儿环保知识，提高环保意识。针对中班我们从以下几方面进行环保教育实践与探究。一、乐观投入学校改造在园领导的率领下，乐观从改造学校、改善环境、美化教室入手，投入了大笔资金和精力，进行学校建设。如今走进学校，便能看到蓝白相间的花坛，交错纷杂但有条理的花木，在美妙舒适的花园里，全园上下乐观参加美化、绿化工作，环境保护的意识已在老师和幼儿心中扎下了根。二、宣传环保知识，培养环保意识我们利用了一切可利用的渠道，对幼儿和家上进行环保知识的宣传。如：在家长开放日结合“环境日”、“植树节”等，对幼儿及家上进行环保教育讲座，宣传环保的意义，让幼儿和家长了解我国的环境情形，明确我们做到什么，可以做些什么。同时与社区、家长携手，扩展幼儿环保教育的空间，幼儿园虽然是孩子所生活的紧要阵地，但是四周环境及家庭气氛对孩子的成长同样不容忽视，所以我们利用垃圾分类、节省用水、节省用电、废旧物品制作玩具等活动，让家长也参加到我们的活动中来，以此加强幼儿的环保意识。但是我们也发现有部分幼儿园内园外两个样，园内能看到纸屑就捡，园外却随便乱扔。我们意识到做好幼儿的教育工作还远远不足，对广阔家长的宣传也是我们肩上的"责任。我们把德育工作与环保教育相结合，在幼儿中打开大讨论，并给父亲妈妈们发出了倡议书。在家长学校的活动中，环保宣传也成了一项紧要内容，让环保教育从课堂延长到了社会。三、开展环保实践活动，培养本领环保实践活动在我们中班开展得有声有色。1、一开学，我们便开展了“珍惜草坪，从我做起”为主题的一系列活动。首先，组织幼儿到户外察看花草树木的更改，让幼儿知道花草树木对人类的好处，教育幼儿珍惜花草树木；其次，利用儿歌、故事等形式教育幼儿养成珍惜花草树木的习惯。2、利用故事《垃圾到哪里去了》、简单的垃圾分类，回收的烟盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，让幼儿养成不随地乱扔垃圾的好习惯。3、通过讨论“没有电、没有水，世界会怎么样”，让幼儿养成节省用水、用电的好习惯，并利用儿歌、故事加深对幼儿的教育。4、开展“我是环保小卫士”的讨论与竞赛活动，加强幼儿的环保意识。5、“绿色班级”创建活动。我们结合幼儿园自身实际，开展了“绿色班级”创建活动，乐观对照创建要求，从组织管理，环境创设，教育过程、教育效果四方面入手，以点带面，形成全班参加创建活动的氛围。四、各科渗透，潜移默化幼儿园在课程设置上，也充分考虑到环保教育的空间，规定每月适当的布置环境教育内容。保教室还特地组织老师进行环保教育的研讨活动，老师和幼儿从中受到了环保方面的系统教育，受益匪浅。总之，我们本着把幼儿的需要、兴趣、本领放在首位，在活动中保持着高度的动态性、快捷性和开放性，特别好的做的了老师和幼儿之间、幼儿和幼儿之间、师幼和环境之间、幼儿与家长之间的互动，通过集中和分组、集体和个人、室内和户外、幼儿园与家庭、社区等多位的教育和实践活动，形成了全新的、立体式的环保教育活动体系，使中班幼儿树立了确定的环保意识，加强了环保本领。【篇17】幼儿园环保工作总结本学期我们小班级以“垃圾”为主题开展了一系列的环保教育活动，有目的，有计划地将这项活动渗透在一日活动中，运用形式多样，直观形象，生动有趣味味味的教育方法与手段，持之以恒地对幼儿进行环保教育，使幼儿获得保护环境的知识，萌发幼儿保护环境的情感，加强幼儿环境保护的意识，渐渐养成保护环境的良好行为习惯。一、我们通过各种形式的教育教学活动帮忙幼儿认得什么是垃圾，知道垃圾是重污染了我们的土壤，空气，水，以及影响了人们的健康，垃圾已成为社会的一种公害，是人类必必需解决的环境问题。二、用幼儿利用废旧料子制作各种物品，鼓舞幼儿实践减少垃圾的方法，从而感受废旧物品利用的乐趣。三、以幼儿为媒介，对园里的小伙伴及其家庭成员进行保护环境，减少垃圾的宣传．结合家庭教育，搭配日常工作，让幼儿从小就养成清洁，讲卫生的良好行为习惯。四、在“垃圾”专题教育中，我们运用情景性、实践性强