九年级英语月考试卷分析

九年级英语第一次月考试卷分析九年级英语团队第一次月考为什么学英语及本次试卷特点本次考试的现状分析针对试题所采取的对策带着反思教训继续拼搏上路为什么学英语及本次试卷特点1.知识点考查全面，关注基础，紧靠教材，依托教材，但同时又不拘于教材。2.语言素材贴近生活，富有人文意义。

3.试题设计科学，编排合理，导向正确，着重考察学生综合语言运用的能力。

命题指导思想：立德树人传播中华文化

拓宽国际视野洋为中用命题的依据：2011版英语课标测综合语言运用能力

科目班级考试人数平均分及格人数及格率优秀人数优秀率英语九一2858.36932.14%13.57%英语九二3060.631240%00%英语九三2963.341551.72%13.45%1.共190人，100分以上13人，优秀率低。2.及格人78人，不及格112，及格率也低，这是要沟通和帮助的主要对象3.40分以下43人，态度有问题，提高太难.40-72分69人，力争改善.对策：有112人，需要给学生信心，需要师生沟通，需要苦抓基础，需要各位伸出你们的大手，扶我们一把，我们是一个团队，我们深信，只要思想不滑破，办法总比困难多。争取赶考能及格，没有路，只有自己走。英语九四3364.181236.36%13.03%英语九五3260.811237.50%26.25%英语九六3868.741847.37%513.16%

本次考试的现状分析一、听力（20分）：语速恰当，难易程度适中。年级均分为15分。五、听对话，每空一词（5分）：难度较大，年级均分为1分。改革之处：去掉了第2小题，5分，给了阅读。加强了阅读理解的考察。

听针对试题所采取的对策对生活缺少积累，就单词听单词，不能很快地与生活场景或生活实际准确挂钩；听的过程中抓不出重点，反应不出隐含的信息；对完全陌生的信息缺乏信心、理解力和应变力。听力中的问题

在平时的学习过程中重视单词的读音重视听力的训练和习惯的培养

重视听力技巧的指点及反复训练来提分值得重视的方面二、单项选择：重视基础，突出语境。全年级均分为6分。2019年取消此题单项选择知识点覆盖面广，考查了代词（第21题），情态动词（第24题），动词词组辨析和搭配（第22、25、27题），宾语从句（29题），定语从句（30题），条件状语从句（23题）句以及被动语态（28题）。改革之处：此题取消，改为语法运用测试，以文章形式呈现，10分，以给词填空或想词填空形式呈现，让学生进行语法运用和思维理解运用，是测试阅读理解能力写读三、完形填空：人物自我介绍。此题历来是学生感到头疼的题目，得分率较低。全年级均分为5分。这篇文章是记叙文，从内容上来说贴合生活实际。学生得分低的原因主要是对整篇文章不理解，不会联系上下文，关键是学生对文章的语感理解能力太差。此题是英语考试中的难题，是阅读中高技能的测试，有5分均分就不错了，分值10分，是聪明人比拼的试题

读思整体理解是前提，因为完形填空的考题相互间逻辑联系很紧密，理解一有偏差可能就会连错好几个。所以学生首先要加强以整体思维代替局部思维的阅读习惯，提高信息的综合与整合能力。其次要基础扎实，词义掌握准确，句法结构剖析清楚，才能对文中的细节处理好。理清文脉整体把握前后判断完形要求四、阅读理解：富有深度，难度渐进改革之处：分值40分在去年基础上增加了8分，从4篇文章增加到5篇文章，阅读是重之有重，得阅读者得前途阅读文章长度适中，体裁题材丰富，考查题型有：客观信息题；词义猜测题；主旨归纳题；推理判断题等。难度不大，全年级均分为17分。读快读多读，多题材，多领域扩大阅读，丰富各方面的知识，不能仅仅就题目找答案，而要见识各种文体，接触各种主题。了解中考此类题的设题规律，掌握解题思路，并多进行限时训练，既要理解字面意思，更要理解深层含义；既要了解事实和细节，又要了解文章的主旨大意。在阅读训练中，教师要提高学生从篇章整体入手概括语篇意义的能力，培养其预测下文，推断隐含意义，筛选信息等能力。阅读训练五、单词拼写5分与选词填空10分：考查点多面广，注重基础知识和基本技能的测查。

这一块最能体现学生平时的积累。考查的都是平时教学中经常强调的重点。此题难度大，不易得分。因为学生虽能填上该单词，但形式不正确，依然拿不了分。部分后进生甚至直接放弃此题，导致均分很低。单词拼写全年级均分4分，综合填空为5分。背诵记忆，读写练单词教学教学时，不能孤立地教一个形式，还应适当补充与单词相关的词性（如一词多性），词形（如前后缀、反义词、形容词、副词等）教师要将常见词性词形变化用法渗透到平时教学和练习中，培养学生独立理解句意和分析句子结构的能力。单词教学六、任务型阅读10分此阅读材料来自八下课本Unit3SectionB中的内容。内容简单，学生分数较为理想。全年级均分为7分。学生丢分主要在84题上。此题是一道翻译题，考查the+比较级，the+比较级的用法。七、书面表达：分值15分主题新颖，具有时代感。年级均分为8分。1、部分同学书写不规范，影响阅卷；2、审题不准确，没有紧扣主题。3、句子结构混乱，时态不正确；4、单词拼写错误较多。5、写作是可控的，学生缺少方法和策略6、还有其他原因为了有效地改善学生的写作现状，切实提高书面表达的水准，我们要在“全面，准确和精致”这三个方面下功夫。学生在平时学习中要多收集素材，多留意好的结构、句型、词组，写作时就能胸有成竹。只要学生能坚持多读、多背好句子，好文章，英语写作水平定会得到提高。书面表达背话题，迎口语，仿写范文，找思路，练思维，多写，多改，有出路带着反思教训继续拼搏上路想法和预想1、培优工作要关注，重点工作是查漏补缺，在答题方法和策略上要精准用力，选题要精，讲练要实，要培养学生进行恶补阅读的意识和习惯。2、分层教学，分类指导。对学困生以鼓励为主，对优秀生引导他们进一步拓展视野，对成绩一般的学生，让他们稳中求提高。

3、立足教材，面向全体，狠抓基础。任何能力的形成离不开基础知识的积累，在循序渐进的训练中提升学生的