八年级英语下册 Module 6 Hobbies Unit 1 Do you collect anything第一课时教案（新版）外研版

八年级英语下册Module6HobbiesUnit1Doyoucollectanything第一课时教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级英语下册Module6HobbiesUnit1Doyoucollectanything

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升英语听力理解能力：通过听录音和观看视频，学生能够理解并运用本节课的核心词汇和句型，提高听力水平。

2.增强英语口语表达能力：通过小组讨论和角色扮演，学生能够运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.提高阅读理解能力：通过阅读文本，学生能够理解不同人物的爱好的描述，提高阅读理解能力。

4.培养跨文化交际意识：通过学习不同国家的文化背景，学生能够了解不同文化下的爱好表达方式，提高跨文化交际意识。

5.培养团队合作能力：通过小组合作完成任务，学生能够培养团队合作能力，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了八年级英语下册前五个模块的基础知识，包括一定量的词汇和语法知识，以及基本的听力、口语、阅读和写作技能。此外，学生应该对描述个人和他人兴趣爱好的基本句型和词汇有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，一部分学生对英语学习充满热情，喜欢参与互动和小组活动；另一部分学生可能相对内向，更偏好独立学习。在能力方面，学生的英语水平参差不齐，有的学生听力和口语较强，而有的学生在阅读和写作方面更为出色。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于听力理解较弱的学生，理解对话中的人物及其爱好可能会比较困难。

-在口语表达方面，学生可能会感到难以准确使用本节课新学的词汇和句型来描述自己的或他人的兴趣爱好。

-阅读长文本时，部分学生可能会遇到理解障碍，特别是在理解复杂句子结构和深层含义方面。

-在写作环节，学生可能会发现难以将所学的词汇和句型运用到撰写关于个人爱好的短文中。

-对于那些偏好视觉学习的学生，他们可能需要更多的图像和图表来辅助理解文本内容。

-对于内向或表达能力较弱的学生，他们可能会在小组讨论和角色扮演活动中感到不自在，需要鼓励和支持来积极参与。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级英语下册Module6HobbiesUnit1Doyoucollectanything的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和学习本节课的内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于不同人物爱好的图片，以及一些与收藏品相关的图表和视频资料，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和交流的环境，根据教学需要对教室进行布置。将教室分为几个区域，包括讲台区、学生座位区、小组讨论区和展示区。在小组讨论区，摆放一些舒适的座椅和桌子，以便学生能够在小组活动中进行讨论和合作。在展示区，准备一些白板或展板，以便学生可以展示他们的学习和成果。

5.教学工具：确保教室中安装有投影仪和音响设备，以便老师可以使用多媒体资源进行教学演示和播放录音或视频资料。此外，还需要准备一些教学卡片或幻灯片，以便老师在课堂上进行讲解和展示。

6.分组安排：在课前，根据学生的学习能力和兴趣，将学生分成几个小组，每个小组由3-4名学生组成。确保每个小组成员都能够积极参与小组活动，并在小组内进行合理的分工和合作。

7.教学指导材料：为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，准备一些教学指导材料，如讲义、练习册和学习指南等。这些材料应该包含本节课的核心知识点、词汇和句型的用法，以及相关的练习题和答案解析。

8.作业布置：在课后，为学生布置一些相关的作业，以便他们能够巩固和巩固所学的知识。作业可以包括听力练习、口语练习、阅读理解和写作任务等，以确保学生能够全面运用和提高所学的技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Hobbies”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Hobbies”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Hobbies”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Hobbies”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Hobbies”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述爱好的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述爱好的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Hobbies”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述爱好的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Hobbies”知识点，掌握描述爱好的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Hobbies”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Hobbies”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Hobbies”知识点和描述爱好的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.核心词汇和短语：

-Hobby:ahobbyisanactivitythatapersonenjoysdoingintheirfreetime.

-Collect:togathersomething,especiallyitemsofinterest,suchasstampsorcoins.

-Album:abookorfoldercontainingcollectionsofphotographs,postcards,orotheritems.

-Model:asmallcopyorrepresentationofsomething,oftenmadefordisplayorasatoy.

-Interest:somethingthatattractsaperson'sattentionandpleasesthem.

-Usually:often,generally.

-However:usedtoconnecttwoideas,usuallyoppositeorcontrastingones.

-Even:usedtoaddemphasistoastatementortomentionsomethingthatissurprisingorunexpected.

2.主要句型：

-Doyouhaveahobby?Yes,Ido./No,Idon't.

-What'syourhobby?Myhobbyiscollectingstamps./Ilikeplayingtheguitar.

-Howoftendoyoudoit?Idoiteveryweekend./Threetimesamonth.

-Whydoyoulikeit?Ilikeitbecauseit'srelaxing./It'sagoodwaytomeetnewpeople.

-Wouldyouliketojoinme?Yes,I'dloveto./No,thanks,I'mbusy.

3.语法点：

-现在时态的肯定句和疑问句结构：主语+动词原形/Doyou+动词原形+其它?

-一般现在时的用法：描述经常性和习惯性的动作或状态。

-频率副词的用法：always,usually,often,sometimes,rarely,never等，用来描述动作发生的频率。

-情态动词would的用法：表示愿意或愿意做某事。

4.功能和场景：

-描述个人和他人的兴趣爱好。

-询问和回答关于爱好的问题。

-表达对于某项活动的喜好和频率。

-提出邀请和接受或拒绝邀请。

5.文化背景：

-了解不同国家人们的爱好的多样性。

-探讨如何培养和发展个人爱好。

-认识爱好对于个人生活的重要性。

6.学习策略：

-如何通过阅读和听力材料来获取关于爱好的信息。

-如何运用所学词汇和句型来描述和交流关于爱好的信息。

-如何通过观察和参与实践活动来提高描述和交流的能力。板书设计①核心词汇和短语：Hobby,Collect,Album,Model,Interest,Usually,However,Even

②主要句型：

-Doyouhaveahobby?Yes,Ido./No,Idon't.

-What'syourhobby?Myhobbyiscollectingstamps./Ilikeplayingtheguitar.

-Howoftendoyoudoit?Idoiteveryweekend./Threetimesamonth.

-Whydoyoulikeit?Ilikeitbecauseit'srelaxing./It'sagoodwaytomeetnewpeople.

-Wouldyouliketojoinme?Yes,I'dloveto./No,thanks,I'mbusy.

③语法点：

-现在时态的肯定句和疑问句结构：主语+动词原形/Doyou+动词原形+其它?

-一般现在时的用法：描述经常性和习惯性的动作或状态。

-频率副词的用法：always,usually,often,sometimes,rarely,never等，用来描述动作发生的频率。

-情态动词would的用法：表示愿意或愿意做某事。

④功能和场景：

-描述个人和他人的兴趣爱好。

-询问和回答关于爱好的问题。

-表达对于某项活动的喜好和频率。

-提出邀请和接受或拒绝邀请。

⑤文化背景：

-了解不同国家人们的爱好的多样性。

-探讨如何培养和发展个人爱好。

-认识爱好对于个人生活的重要性。

⑥学习策略：

-如何通过阅读和听力材料来获取关于爱好的信息。

-如何运用所学词汇和句型来描述和交流关于爱好的信息。

-如何通过观察和参与实践活动来提高描述和交流的能力。

板书设计应条理清楚、