八年级语文上册 重点课文 5 中国石拱桥说课稿 新人教版

八年级语文上册重点课文5中国石拱桥说课稿新人教版主备人备课成员教材分析《中国石拱桥》是人教版八年级语文上册的重点课文。课文以赵州桥为例，介绍了石拱桥的历史、特点及其在我国桥梁建筑中的地位。本文旨在通过分析赵州桥的建筑艺术，让学生了解我国古代桥梁建筑的辉煌成就，培养学生的民族自豪感，同时提高学生的语文素养。

本节课的教学内容主要包括：理解课文内容，掌握石拱桥的相关知识，分析课文结构，欣赏课文语言，以及通过课文学习，培养学生的审美情趣和爱国情感。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化自信、思维品质和语言运用能力。通过分析赵州桥的建筑艺术，学生能够欣赏课文语言，提高审美情趣；了解我国古代桥梁建筑的辉煌成就，增强文化自信；通过课文学习，提升思维品质，培养独立思考和分析问题的能力；同时，通过课堂讨论，提高学生的语言运用能力，使他们在实际情境中能够准确、流畅地表达自己的观点。教学难点与重点1.教学重点

（1）石拱桥的历史、特点及其在我国桥梁建筑中的地位。

（2）课文结构分析，掌握课文的主要观点和论证方法。

（3）欣赏课文语言，提高审美情趣。

（4）通过课文学习，培养学生的民族自豪感和爱国情感。

2.教学难点

（1）石拱桥相关知识的掌握。石拱桥的历史、特点及其在我国桥梁建筑中的地位等内容较为专业，学生不易理解。

（2）课文结构的分析。学生不易把握课文的主要观点和论证方法，需要教师引导和讲解。

（3）课文语言的欣赏。课文中涉及到一些艺术性的表达，学生需要培养审美鉴赏能力，理解并欣赏这些语言表达。

（4）民族自豪感和爱国情感的培养。如何引导学生从课文学习中感受到我国古代桥梁建筑的辉煌成就，从而培养他们的民族自豪感和爱国情感，是本节课的难点。

针对以上重点和难点，我将采取以下教学方法：

（1）运用图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生直观地了解石拱桥的历史和特点。

（2）通过实例分析，让学生了解石拱桥在我国桥梁建筑中的地位。

（3）采用问题驱动的教学方法，引导学生分析课文结构，掌握课文的主要观点和论证方法。

（4）组织课堂讨论，让学生分享对课文语言的欣赏心得，培养他们的审美鉴赏能力。

（5）通过课文学习，引导学生感受我国古代桥梁建筑的辉煌成就，培养他们的民族自豪感和爱国情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，系统地介绍石拱桥的历史、特点及其在我国桥梁建筑中的地位，使学生能够全面、深入地理解相关知识。

（2）案例研究法：以赵州桥为例，让学生通过分析具体的案例，了解石拱桥的建筑艺术，培养学生独立思考和分析问题的能力。

（3）讨论法：组织学生进行课堂讨论，分享对课文语言的欣赏心得，培养学生的审美鉴赏能力，同时提升他们的语言运用能力。

（4）项目导向学习法：让学生分组进行项目研究，如调查我国其他著名的石拱桥，并制作PPT进行展示，从而提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，如设计师、工匠等，通过角色扮演，使学生更加深入地理解石拱桥的建筑过程和特点。

（2）实验：组织学生进行模拟实验，如搭建简易的石拱桥模型，让学生亲身体验石拱桥的构造原理，提高他们的动手能力和实验操作能力。

（3）游戏：设计相关的教学游戏，如石拱桥建筑大赛，让学生在游戏中学习石拱桥的相关知识，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示石拱桥的图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解石拱桥的历史和特点。

（2）视频：播放有关石拱桥的建筑过程、历史背景等方面的视频，让学生更直观地感受石拱桥的魅力。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生随时提出问题、分享心得，促进师生之间的交流与互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供赵州桥的图片、视频和相关的建筑知识PPT，要求学生预习课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“赵州桥的设计有哪些独特之处？”、“石拱桥在中国桥梁建筑中的地位如何？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读课文和相关资料，理解石拱桥的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索课文内容，形成自己的理解。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生远程学习和交流。

作用与目的：

-帮助学生初步了解石拱桥知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示赵州桥的图片和视频，引出本课课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解石拱桥的历史、结构特点和建筑意义。

-组织课堂活动：分组讨论石拱桥的设计理念，进行角色扮演模拟建筑过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和补充讲解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重要信息，对石拱桥知识进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，通过角色扮演实践石拱桥的建筑知识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与组员和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握石拱桥的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中理解和应用知识。

-合作学习法：通过小组合作促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-加深学生对石拱桥知识的理解，培养学生的实践操作能力。

-提升学生的团队合作和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于石拱桥的研究报告，要求学生课后完成。

-提供拓展资源：推荐学生阅读古代桥梁建筑的书籍，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈意见，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成研究报告，整理学习收获。

-拓展学习：学生查阅书籍和纪录片，对石拱桥知识进行拓展学习。

-反思总结：学生回顾本节课的学习过程，总结所学知识，思考如何应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立学习能力。

-反思总结法：指导学生通过反思总结，提高学习的自我管理能力。

作用与目的：

-通过研究报告巩固石拱桥知识，提升学生的研究能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的探究精神。

-通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《中国古代桥梁建筑艺术》：介绍中国古代桥梁建筑的历史、特点和艺术价值，加深学生对石拱桥在中国桥梁建筑中地位的理解。

（2）《赵州桥志》：详细记录赵州桥的设计、建造过程和历史文化，帮助学生更深入地了解赵州桥。

（3）《桥梁工程》：介绍桥梁工程的基本原理和技术，让学生了解桥梁建筑的科学原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）调查其他著名的石拱桥：学生可以选取一座自己感兴趣的石拱桥进行调查，了解其历史、建筑特点和在当地文化中的地位。

（2）桥梁设计比赛：学生可以参加学校或社区组织的桥梁设计比赛，将所学石拱桥知识应用于实践。

（3）石拱桥建筑模型制作：学生可以尝试自己动手制作石拱桥的模型，加深对石拱桥结构和建筑工艺的理解。

（4）撰写石拱桥小论文：学生可以撰写一篇关于石拱桥的小论文，从历史、艺术、科学等角度进行深入分析。

（5）参观桥梁博物馆或施工现场：学生可以利用周末或假期参观桥梁博物馆或桥梁施工现场，亲身体验桥梁建筑的魅力。

教学方法与策略：

1.引导学生运用所学知识进行拓展阅读，提高学生的自主学习能力。

2.通过课后实践活动，让学生将理论知识与实际相结合，提升学生的实践操作能力。

3.鼓励学生积极参与社区和学校的实践活动，拓宽学生的视野，培养学生的团队合作和沟通表达能力。

作用与目的：

1.通过拓展阅读，帮助学生深入了解石拱桥相关知识，提升学生的知识储备。

2.通过课后自主学习和探究，培养学生的独立思考能力、实践操作能力和团队合作意识。

3.引导学生将所学知识应用于实际情境，提高学生的知识运用能力，培养学生的创新精神和实践能力。教学反思在本节课中，我以赵州桥为例，介绍了石拱桥的历史、特点及其在我国桥梁建筑中的地位。通过分析赵州桥的建筑艺术，我试图让学生了解我国古代桥梁建筑的辉煌成就，培养学生的民族自豪感，同时提高学生的语文素养。然而，在教学过程中，我意识到存在一些问题和不足，需要我在今后的教学中进行改进。

首先，在讲解石拱桥的相关知识时，我发现部分学生对桥梁建筑的专业术语感到困惑，难以理解。为了更好地解决这个问题，我可以在今后的教学中，尝试采用更通俗易懂的语言来解释这些专业术语，或者通过实例分析，让学生更加直观地了解这些知识。

其次，在组织课堂讨论时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对课文内容不够熟悉，或者对石拱桥的知识了解不够深入。为了提高学生的参与度，我可以在今后的教学中，提前为学生提供更多的预习资料，引导学生提前了解课文内容，同时，在课堂讨论中，可以设计一些具有启发性的问题，激发学生的思考和讨论。

再次，在教学过程中，我发现部分学生的学习态度不够端正，可能是因为他们对课程内容不够感兴趣，或者对学习缺乏动力。为了提高学生的学习兴趣和动力，我可以在今后的教学中，尝试采用更多的教学方法和手段，如角色扮演、实验、游戏等，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和参与度。

最后，在教学过程中，我发现部分学生的学习效果不够理想，可能是因为他们对知识的掌握不够牢固，或者对学习的方法不够熟悉。为了提高学生的学习效果，我可以在今后的教学中，加强对学生的学习指导和反馈，及时发现学生的问题，并提供针对性的指导和帮助。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：

-《中国古代桥梁史》：详细介绍中国古代桥梁的历史、建筑特点和艺术价值。

-《桥梁建筑的艺术》：探讨桥梁建筑的艺术风格和设计理念。

-《赵州桥与卢沟桥》：比较分析赵州桥和卢沟桥的建造背景、建筑特点和历史文化价值。

（2）视频资源：

-《赵州桥传奇》：介绍赵州桥的建造过程、历史故事和文化意义。

-《桥梁建筑之美》：展示世界各地著名桥梁的建筑艺术和设计理念。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主阅读上述阅读材料，了解桥梁建筑的历史和文化。

（2）观看视频：建议学生在课后观看上述视频资源，加深对桥梁建筑的理解和欣赏。

（3）撰写报告：要求学生根据阅读和观看的内容，撰写一篇关于桥梁建筑的报告，展示自己的学习成果。

（4）提问和讨论：学生在学习过程中遇到疑问，可以通过邮件或微信群向老师提问，老师会及时解答。

（5）分享学习心得：鼓励学生在微信群或学习小组中分享自己的学习心得和感悟。

教学方法与策略：

1.引导学生自主学习和探究，提高学生的学习兴趣和自主学习