三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.1《我是独特的》教案 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.1《我是独特的》教案新人教版主备人备课成员教材分析《我是独特的》是三年级道德与法治下册第一单元的开篇教学内容，该单元主题为“我和我的同伴”。本节课旨在帮助学生认识到每个人的独特性，培养学生的自尊心和自信心，同时让学生理解到每个人都是社会大家庭中的一员，要学会尊重他人。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过讨论和分享，让学生在实践中感受自己的独特性，并学会欣赏他人的不同。教学过程中，教师应注重启发学生的思考，引导他们主动参与课堂活动，从而提高他们的道德素养和法治观念。

在教学设计上，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的故事、贴近生活的实例和富有启发性的问题，引发学生的思考和讨论。同时，结合课本中的插图和辅助材料，让学生在视觉和听觉上得到直观的感受，提高课堂教学效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.自我认知：通过本节课的学习，学生能认识到自己的独特性，培养自尊心和自信心，理解自己是社会大家庭中的一员。

2.社会责任：学生要学会尊重他人，理解每个人都有自己的特点和价值，培养关爱他人、包容他人的社会责任感。

3.问题解决：学生能在教师的引导下，通过讨论、分享和实践，学会从不同的角度看待问题，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生认识到自己的独特性，理解每个人都有自己的特点和价值。

2.学生学会尊重他人，培养关爱他人、包容他人的社会责任感。

3.学生能在实际生活中运用所学知识，解决与同伴相处的问题。

难点：

1.学生对于“独特性”的理解，难以从抽象层面转化为具体行动。

2.学生难以摆脱以自我为中心的思考模式，真正学会尊重和理解他人。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享个人经历等方式，让学生从实际案例中感受到自己的独特性，并学会欣赏他人的不同。

2.教师设计情境模拟，让学生在角色扮演中体验到尊重和理解他人的重要性，从而突破以自我为中心的思考模式。

3.结合生活实例，让学生在课后实践中运用所学知识，教师通过跟进反馈，帮助学生巩固所学内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我是独特的》这一课所需的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中为学生提供直观的展示和解释。例如，准备一些展示不同人物特点的图片，让学生能够直观地理解每个人都有自己的独特性。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以设计一个“个性拼图”实验，让学生通过拼图来展示自己的独特性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分享；还可以设置实验操作台，供学生进行实验活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和教学内容的讲解。

6.学习单：准备学习单，让学生在课堂上进行记录和回顾。例如，可以设计一份“我的独特性”学习单，让学生在课堂上进行自我探索和分享。

7.评价表：准备评价表，对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。例如，可以设计一份“课堂表现评价表”，对学生在课堂上的参与度、合作能力等进行评价。

8.作业材料：准备与课堂内容相关的作业材料，让学生在课后进行巩固和复习。例如，可以设计一份“我的独特性”作业，让学生在课后进一步思考和深化对自我独特性的理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我是独特的》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我是独特的》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我是独特的》教学目标和《我是独特的》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我是独特的》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我是独特的》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我是独特的》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《我与我的同伴》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我是独特的》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我是独特的》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《我是独特的》重点，强调《我是独特的》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《我是独特的》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《我是独特的》知识的应用，提高实践能力。

在《我是独特的》新课呈现结束后，对《我是独特的》知识点进行梳理和总结。

强调《我是独特的》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我是独特的》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我是独特的》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《我是独特的》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《我是独特的》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《我是独特的》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《我是独特的》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《我是独特的》内容，强调《我是独特的》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《我是独特的》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事分享：收集一些关于个体差异和尊重他人的故事，如《不一样的小豆豆》、《量和量的故事》等，让学生在课后阅读，进一步理解课程内容。

（2）活动手册：为学生提供一份《我与我的同伴》活动手册，其中包括一系列与课程相关的小游戏、手工制作等，让学生在课后与同伴一起完成，增进彼此了解。

（3）纪录片推荐：推荐学生观看一部关于人类行为和心理的纪录片，如《人类行为大揭秘》，帮助学生从不同角度理解人的独特性。

（4）在线课程：为学生提供一些与道德与法治相关的在线课程，如“网易公开课”上的《道德与法治》课程，让学生在课后自主学习，提高法治观念。

2.拓展建议：

（1）组织一次“我的独特性”主题班会，让学生分享自己的特点和优点，培养学生的自尊心和自信心。

（2）开展一次“尊重他人”的实践活动，如组织学生参观残疾人学校，让学生体验残疾人的不易，培养学生的同理心。

（3）邀请社区工作者或心理咨询师到校进行讲座，为学生讲解关于尊重他人、与人沟通的技巧。

（4）组织一次“道德与法治知识竞赛”，让学生在游戏中学习道德与法治知识，提高学生的学习兴趣。

（5）鼓励学生参加与社会志愿服务相关的活动，如志愿者招募、社区清洁等，让学生在实践中体验社会责任。

（6）为学生提供一份《道德与法治》学习资料包，其中包括相关的文章、论文、案例等，让学生在课后进行深入研究。

（7）定期组织学生进行小组讨论，让学生针对一些实际问题，提出自己的见解和解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（8）鼓励学生撰写关于道德与法治的读后感、心得体会等，让学生通过写作的方式，表达对课程内容的理解和感悟。典型例题讲解例题1：

小明对自己的外貌感到不满意，他总是觉得自己长得不如别人。以下哪项是正确的建议，帮助小明树立自信？

A.告诉小明，每个人都有自己的独特性，不必过于在意外貌。

B.鼓励小明多参加集体活动，与他人交往，提升自信心。

C.建议小明寻求专业心理咨询，解决自卑心理。

D.告诉小明，外貌并不是衡量一个人价值的唯一标准。

答案：A、B、C、D

例题2：

下面哪个选项最好的体现了尊重他人的原则？

A.小华在课堂上总是批评同学，认为自己的观点才是正确的。

B.小明在小组讨论中，积极倾听他人的意见，并给予肯定。

C.小丽在朋友圈里晒出自己的成绩，暗示别人不如她。

D.小刚在课堂上故意打扰同学，影响他人的学习。

答案：B

例题3：

A.未经允许，随意翻看他人的私人物品。

B.在集体活动中，不尊重他人的意见，强行要求大家按照自己的方式行事。

C.背后说他人的坏话，损害他人的名誉。

D.在课堂上，不遵守课堂纪律，影响他人的学习。

答案：A、B、C、D

例题4：

小华在班级里的成绩一直很好，但他总是看不起成绩不好的同学。以下哪项是正确的建议，帮助小华改变这种心态？

A.告诉小华，成绩不是衡量一个人价值的唯一标准，每个人都有自己的独特性。

B.鼓励小华多与成绩不好的同学交流，了解他们的优点和努力。

C.建议小华参加一些课外活动，拓展自己的兴趣爱好，减少对成绩的过分关注。

D.告诉小华，每个人都有自己的长处和短处，应该学会尊重和欣赏他人。

答案：A、B、C、D

例题5：

下面哪个选项最好的体现了公平竞争的原则？

A.小红在考试中抄袭他人的作业，认为这样可以提高自己的成绩。

B.小刚在篮球比赛中，故意撞击对手，以获得比赛胜利。

C.小丽在课堂上，积极回答问题，但总是不愿意与他人分享自己的观点。

D.小华在考试中，严格遵守考试纪律，凭借自己的实力取得好成绩。

答案：D反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：在教学中，我尝试引入了一些与学生生活紧密相关的生活实例，使学生能够在实际生活中感受到道德与法治的重要性。

2.采用小组合作：在课堂上，我采用了小组合作的学习方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3.利用多媒体资源：我充分利用了多媒体资源，如图片、视频等，使学生能够在视觉和听觉上得到直观的感受，提高课堂教学效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，我注意到一些学生在讨论时容易走神或分心，影响了课堂效果。

2.教学方法：我发现学生在学习过程中，对于一些抽象的概念和理论理解起来比较困难，需要进一步的讲解和解释。

3.评价方式：目前的评价方式主要以考试成绩为主，可能会忽视学生在课堂上的积极参与和表现，需要进一步完善。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在未来的教学中，我将更加注重课堂管理，确保学生能够在课堂上保持专注，积极参与讨论。

2.改进教学方法：我将进一步探索更适合