人教版五年级下册音乐第二单元 欣赏 瑶族舞曲教案

人教版五年级下册音乐第二单元欣赏瑶族舞曲教案主备人备课成员教材分析《人教版五年级下册音乐第二单元欣赏瑶族舞曲教案》以我国瑶族音乐文化为背景，选取了具有代表性的瑶族舞曲进行欣赏教学。本章节内容紧密联系课本，以瑶族舞曲的基本旋律、节奏、乐器及舞蹈动作特点为教学重点，旨在让学生感受瑶族音乐的独特魅力，提高音乐鉴赏能力和民族音乐文化素养。通过本节课的学习，学生将能够识别瑶族舞曲的音乐特征，了解其背后的民族风俗，培养对我国多元民族音乐的热爱。教学内容符合五年级学生的认知水平和兴趣，具有实际操作性和实用性。核心素养目标本节课围绕音乐学科核心素养，培养学生审美感知、文化理解与艺术表现能力。通过聆听、分析瑶族舞曲，学生能够感受并识别音乐中的旋律、节奏特点，提升审美鉴赏能力；深入了解瑶族音乐文化背景，增强对我国民族音乐文化的理解与尊重，促进文化自信；通过参与舞蹈动作实践，发展身体协调性和音乐表现力，激发创造力和团队协作精神。教学活动旨在帮助学生将所学知识内化为自身的艺术修养，为终身爱好音乐奠定基础，符合新教材对学生核心素养培养的要求。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在之前的学习中，已掌握了基本的音乐知识，如音高、音色、节奏等，对简单的音乐符号有一定的识别能力。此外，他们已经接触过一些民族音乐，对我国部分民族的音乐特色有了初步了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对富有民族特色的音乐和舞蹈表现出较高的兴趣。他们在集体活动中表现出良好的合作能力和参与意识，但个体差异明显，部分学生对音乐节奏感和舞蹈动作的掌握能力较强，而部分学生则相对较弱。学生的学习风格多样，视觉、听觉和动觉学习者皆有。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习瑶族舞曲独特的节奏和旋律时遇到困难，如对复杂节奏的把握和音乐情感的传达。此外，舞蹈动作的协调性和表现力对于部分学生来说也是一个挑战。对于音乐理论知识，部分学生可能难以将所学知识运用到实际鉴赏中，需要教师给予更多指导和支持。

综上，教师应充分关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养和舞蹈表现力。同时，注重引导学生将所学知识与实践相结合，帮助他们克服困难，提升综合能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-音响设备

-钢琴或电子琴

-瑶族乐器模型或实物

-舞蹈表演空间

2.软件资源：

-课本配套光盘或音乐文件

-瑶族舞曲乐谱

-瑶族舞蹈视频

-音乐教学软件

3.课程平台：

-学校音乐教学平台

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-音乐教育资源库

-网络共享的瑶族音乐文化资料

5.教学手段：

-课堂讲授

-演示教学

-分组合作

-互动讨论

-实践操作

-视频观摩教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对瑶族舞曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道瑶族舞曲是什么吗？它与我们生活的关系是什么？”

展示瑶族舞曲片段和一些瑶族文化图片，让学生初步感受瑶族舞曲的魅力。

简短介绍瑶族舞曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.瑶族舞曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解瑶族舞曲的基本概念、组成和特点。

过程：

讲解瑶族舞曲的定义，包括其主要旋律、节奏特点。

详细介绍瑶族舞曲的乐器、音乐结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解瑶族舞曲的实际表现和风格。

3.瑶族舞曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解瑶族舞曲的特性和意义。

过程：

选择几首典型的瑶族舞曲进行分析。

详细介绍每个舞曲的背景、特点及其在瑶族文化中的地位。

引导学生思考这些舞曲对实际生活的影响，以及如何欣赏和传承瑶族舞曲。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个瑶族舞曲主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的音乐特色、文化内涵及传播意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对瑶族舞曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的特色、文化内涵及传播建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调瑶族舞曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括瑶族舞曲的基本概念、组成、案例分析等。

强调瑶族舞曲在传承民族文化、提高音乐素养中的作用，鼓励学生继续探索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于瑶族舞曲的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民族音乐概述》中关于瑶族音乐的章节；

-《音乐鉴赏》一书中对瑶族舞曲的赏析部分；

-《瑶族历史文化与音乐艺术》的相关内容；

-《民族音乐学刊》中有关瑶族音乐的论文。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

知识点一：瑶族音乐的历史背景

学生可以通过拓展阅读材料，了解瑶族音乐的历史发展过程，探讨瑶族音乐在各个时期的演变及其原因。

知识点二：瑶族舞曲的乐器特点

学生可以研究瑶族舞曲中特有的乐器，如长鼓、笛子、锣鼓等，分析这些乐器在瑶族舞曲中的作用和地位。

知识点三：瑶族舞曲的节奏和旋律特点

学生可以进一步学习瑶族舞曲的节奏和旋律，了解其独特的音乐风格，比较不同地区瑶族舞曲之间的异同。

知识点四：瑶族舞曲的舞蹈动作

鼓励学生观察瑶族舞蹈动作的特点，了解其与瑶族生活方式、文化信仰之间的联系。

知识点五：瑶族音乐在现代音乐创作中的应用

学生可以探索现代音乐作品中如何融入瑶族音乐元素，分析这些作品对瑶族音乐传统的传承与创新。

知识点六：瑶族音乐文化的传播与保护

引导学生关注瑶族音乐文化的传播与保护，了解我国在非物质文化遗产保护方面所做的努力，思考如何更好地传承和弘扬瑶族音乐文化。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、积极性和专注度是评价的重要内容。观察学生在课堂上的反应，包括对问题的回答、对音乐和舞蹈的欣赏态度以及与教师的互动情况。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论成果的展示，评价学生在团队中的合作能力、思考深度和创新性。评价学生能否准确表达观点，能否结合所学知识对瑶族舞曲进行深入分析。

3.随堂测试：

设计简短的随堂测试，包括填空、选择和简答题，以检验学生对瑶族舞曲基础知识、节奏旋律特点的掌握程度。

4.课后作业：

通过课后作业的质量，评价学生对课堂所学内容的吸收和运用能力。作业可以包括撰写瑶族舞曲分析报告、制作音乐文化海报等。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师应及时给予评价和反馈。评价应以鼓励为主，指出学生的进步和优点，同时提出具体的改进建议。

-对于表现优秀的学生，教师要给予表扬，鼓励其保持热情，继续深入学习；

-对于表现一般的学生，教师要指出其不足之处，指导学习方法，帮助其提高；

-对于表现不佳的学生，教师要耐心指导，找出原因，提供个性化辅导，确保其跟上教学进度。教学反思与总结在这次瑶族舞曲的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，有收获也有不足。让我印象深刻的是，通过展示瑶族文化图片和舞曲片段，学生们对瑶族舞曲产生了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。但在小组讨论环节，我发现部分学生在分析舞曲特点时还存在一定的困难，这让我意识到在今后的教学中，应更加注重培养学生深入分析和思考的能力。

在教学过程中，我注意到学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们对瑶族舞曲的基本概念、组成和特点有了更深入的了解，能辨别瑶族舞曲的独特节奏和旋律。此外，通过小组合作，学生的团队协作能力和表达沟通能力也得到了锻炼。

然而，教学中仍存在一些问题。首先，部分学生对瑶族舞曲的欣赏能力有待提高，今后我需要设计更多针对性的教学活动，帮助学生提升音乐鉴赏能力。其次，在课堂管理方面，我应更加关注学生的学习状态，确保每个学生都能积极参与课堂讨论。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.增加课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的思考和分析能力；

2.设计更多实践性强的活动，如让学生模仿瑶族舞蹈动作，加深对舞曲的理解；

3.加强课堂管理，关注每个学生的学习状态，确保教学效果；

4.课后及时与学生沟通，了解他们的学习需求，调整教学方法。板书设计①瑶族舞曲的定义及特点

②瑶族舞曲的乐器与音乐结构

③瑶族舞曲的节奏与旋律特点

④瑶族舞曲的舞蹈动作特点

2.关键词：

①舞曲