八年级物理下册 第十一章 机械与功 1 杠杆教案 （新版）教科版

八年级物理下册第十一章机械与功1杠杆教案（新版）教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是杠杆。本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，学生在之前的学习中已经掌握了力的作用效果、摩擦力等相关知识，这为本节课的学习奠定了基础。

课程内容包括：

1.杠杆的定义、分类和特点

2.力臂、力矩的概念及计算

3.杠杆的平衡条件及其应用

4.简单机械及机械效率

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，本节课的内容也是学生进一步学习物理的必要基础，具有很强的实用性。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学思维、实验探究、科学态度和科学交流等核心素养。

1.科学思维：通过学习杠杆的定义、分类和特点，学生能够运用科学的分类和归纳方法，理解并总结杠杆的基本概念。同时，学生能够运用科学的抽象和模型建构思维，理解力臂、力矩等概念，并运用这些概念解决实际问题。

2.实验探究：在探究杠杆平衡条件的实验中，学生能够运用实验方法，观察和记录实验数据，通过分析实验结果，发现杠杆的平衡条件。学生能够运用实验探究的方法，验证自己的猜想，培养实验操作能力和问题解决能力。

3.科学态度：通过对杠杆的学习，学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度。同时，学生能够在探究过程中，经历失败和挫折，培养坚持和克服困难的精神。

4.科学交流：在课堂上，学生能够通过提问、回答问题的方式，与他人交流自己的思考和观点，培养交流和合作的能力。同时，学生能够运用文字和图表等形式，表达自己的思考和研究成果，提高科学表达的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.杠杆的定义、分类和特点

2.力臂、力矩的概念及计算

3.杠杆的平衡条件及其应用

4.简单机械及机械效率

难点：

1.力矩的计算和理解

2.杠杆平衡条件的推导和应用

3.简单机械及机械效率的计算和理解

解决办法：

1.对于杠杆的定义、分类和特点，可以通过举例和实物展示的方式，让学生直观地理解和记忆。

2.对于力臂、力矩的概念及计算，可以通过讲解和示范，让学生理解和掌握计算方法。

3.对于杠杆的平衡条件及其应用，可以通过实验和问题解决的方式，让学生深入理解和掌握。

4.对于简单机械及机械效率的计算和理解，可以通过实际操作和问题解决的方式，让学生理解和掌握计算方法和原理。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级物理下册第十一章机械与功1杠杆教案（新版）教科版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握杠杆的相关知识。

3.实验器材：本节课涉及实验，需要准备杠杆模型、力臂杆、测力计、固定夹具等实验器材。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，避免实验过程中出现故障或意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在实验环节，可以将学生分成若干小组，每组分配实验器材，让学生在实验操作台中进行实验操作，促进学生合作学习和实践能力的培养。

5.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要教学内容、知识点和案例，以便在教学过程中进行展示和讲解，提高学生的学习兴趣和效果。

6.练习题库：准备一份针对本节课教学内容的练习题库，包括填空题、选择题、计算题等多种题型，以便在课堂练习环节进行巩固和检测学生的学习效果。

7.教学反馈表：在课程结束后，设计一份教学反馈表，收集学生对本次课程的教学内容、教学方法、教学资源等方面的意见和建议，以便对今后的教学工作进行改进和优化。

8.教学评价工具：准备一份针对本节课的教学评价工具，包括学生课堂表现、小组合作、实验操作等方面的评价指标，以便在课程结束后对学生的学习情况进行全面评估。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《杠杆》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要利用杠杆来解决问题的情景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索杠杆的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解杠杆的基本概念。杠杆是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了杠杆在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调力臂和力矩这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与杠杆相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示杠杆的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“杠杆在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了杠杆的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对杠杆的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普读物：《杠杆原理与应用》、《机械世界》等，帮助学生深入了解杠杆的原理及其在生活中的应用。

（2）在线视频资源：教学视频、科普动画等，如“杠杆原理讲解”、“杠杆在日常生活中的应用”等，以生动形象的方式展示杠杆的知识点。

（3）实验演示：通过网络平台，观看与杠杆相关的实验演示，如“杠杆平衡条件的实验验证”、“杠杆在不同条件下的应用”等，增强学生对杠杆知识的理解。

（4）互动学习平台：利用一些互动学习平台，如“杠杆知识问答”、“杠杆应用设计”等，让学生在游戏中学习杠杆知识，提高学习兴趣。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课外时间阅读科普读物，了解杠杆的原理及其在各个领域的应用，提高学生的知识储备。

（2）观看在线视频资源，引导学生思考视频中的杠杆原理是如何应用的，并尝试解释其中的科学道理。

（3）组织学生进行实验演示，鼓励学生动手操作，观察并分析实验现象，引导学生从实践中掌握杠杆知识。

（4）利用互动学习平台，让学生在游戏中锻炼思维，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。

（5）鼓励学生进行拓展研究，如调查杠杆在古代建筑、现代科技等领域的应用，培养学生的研究能力和创新精神。

（6）开展与杠杆相关的实践活动，如设计一个杠杆模型、解决生活中的杠杆问题等，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学互动：我在课堂上采用了分组讨论和实验操作等方式，让学生充分参与进来，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.实际应用：我将杠杆的知识点与学生的日常生活紧密联系起来，让学生能够直观地理解杠杆的应用，增强了学生的学习动力。

3.多元评价：我在评价学生的学习成果时，不仅关注学生的知识掌握程度，还注重学生的实践能力和团队合作能力，进行了全面的评价。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：我在课堂上的时间安排上存在一些问题，有时候讲解时间过长，学生的实践时间不足，需要进一步优化时间分配。

2.学生参与度：虽然我尽力让更多的学生参与到教学活动中来，但仍有部分学生参与度不高，需要探索更多的方法来激发学生的学习兴趣。

3.教学资源利用：我在教学资源的利用上还有待提高，可以进一步挖掘更多的教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。

（三）改进措施

1.优化时间安排：我将更加注重课堂时间管理，合理分配讲解和实践活动的时间，确保学生有足够的实践机会。

2.提高学生参与度：我将尝试更多的教学方法，如小组竞赛、游戏化学习等，以提高学生的参与度和积极性。

3.丰富教学资源：我将积极寻找和整理更多的教学资源，如科普文章、视频资料、实验案例等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。八、板书设计1.杠杆的定义、分类和特点

2.力臂、力矩的概念及计算

3.杠杆的平衡条件及其应用

4.简单机械及机械效率作业布置与反馈1.作业布置：

（1）概念理解：请同学们总结本节课所学的杠杆的定义、分类和特点，并用自己的话解释力臂、力矩的概念及计算方法。

（2）问题解决：请同学们结合自己的生活经验，提出一个使用杠杆解决问题的情况，并说明如何应用杠杆的平衡条件来解决问题。

（3）实验报告：请同学们完成本节课的实验操作，并撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和实验结论。

2.作业反馈：

（1）概念理解：在批改概念理解的作业时，重点关注学生对杠杆基本概念的理解程度，以及是否能够用自己的话准确表达力臂、力矩的概念。对于存在问题的学生，可以给出具体的解释和例子，帮助他们理解概念。

（2）问题解决：在批改问题解决的作业时，重点关注学生是否能够结合自己的生活经验，提出一个合理的使用杠杆解决问题的情景。对于存在问题的学生，可以提供一些实际生活中的例子，帮助他们更好地理解和应用杠杆的平衡条件。

（3）实验报告：在批改实验报告的作业时，重点关注学生是否能够准确地描述实验目的、实验步骤、实验结果和实验结论。对于存在问题的学生，可以给出具体的指导和建议，帮助他们改进实验报告的撰写。

在批改作业时，我也会及时给予学生反馈，指出存在的问题并给出改进建议。同时，我也会鼓励学生积极参与讨论和交流，分享自己的观点和经验，促进学生的学习进步。典型例题讲解例题1：

问题：一个质量为1kg的物体，在水平方向上受到一个大小为5N的力作用，物体与支点的距离为0.5m。求该物体在水平方向上的力矩。

答案：

力矩=力×力臂=5N×0.5m=2.5Nm

例题2：

问题：一个杠杆上有两个力，一个力的大小为6N，力臂为0.4m，另一个力的大小为4N，力臂为0.2m。求这两个力对杠杆产生的力矩之和。

答案：

力矩1=6N×0.4m=2.4Nm

力矩2=4N×0.2m=0.8Nm

总力矩=2.4Nm+0.8Nm=3.2Nm

例题3：

问题：一个质量为2kg的物体，在水平方向上受到一个大小为10N的力作用，物体与支点的距离为1m。求该物体在水平方向上的力矩。

答案：

力矩=力×力臂=10N×1m=10Nm

例题4：

问题：一个杠杆上有两个