七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section A第1课时（1a-2d）教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第1课时（1a-2d）教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第1课时（1a-2d）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.学生能够听懂并准确说出关于动物特征的单词和句型。

b.学生能够运用所学句型描述对不同动物的兴趣和原因。

c.学生能够在小组活动中进行有效沟通与合作。

2.过程与方法：

a.通过图片展示和听力练习，让学生掌握新单词和句型。

b.通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力。

c.利用课本和多媒体资源，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生对动物保护的意识。

b.增进学生对英语学习的兴趣和自信心。

教学过程：

1.导入：展示各种动物的图片，引导学生谈论喜欢的动物及原因。

2.新课内容：

a.学习1a部分，让学生听录音并跟读，掌握新单词和句型。

b.完成1b部分，学生两人一组进行对话练习。

c.学习2a-2d部分，通过听力练习和角色扮演，巩固所学内容。

3.小组活动：学生四人一组，根据所给话题讨论并展示成果。

4.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。

2.口语表达：评估学生在角色扮演和小组讨论中的口语表达能力。

3.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过学习Unit5Whydoyoulikepandas，使学生能够掌握并运用有关动物特征和喜好表达的词汇、句型，提高学生的英语口语交流和表达能力。

2.思维品质：培养学生运用英语进行思考、分析和解决问题的能力，激发学生的批判性思维和创新意识。在学习过程中，鼓励学生发表自己的观点，学会倾听和尊重他人的意见。

3.文化意识：通过学习关于动物的知识，使学生了解不同国家的动物文化，培养他们的国际视野和跨文化交际能力，增强学生对动物保护的意识。

4.学习能力：引导学生运用有效的学习策略，如合作学习、探究学习等，培养学生的学习自主性和团队合作精神。在学习过程中，关注学生的个体差异，提高他们的学习动机和自信心。

本节课的教学活动旨在帮助学生将所学知识内化为自身的核心素养，使他们在语言、思维、文化和学习等方面得到全面发展。学情分析针对七年级学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面以及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

七年级学生正处于青春期，身心发展迅速，思维活跃，求知欲强。在此基础上，学生在英语学习方面存在一定的层次差异。部分学生英语基础较好，能熟练运用所学知识进行简单的交流；另一部分学生英语基础较弱，对英语学习兴趣不足，学习积极性不高。

2.知识方面：

学生在前几个单元的学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型。但在Unit5Whydoyoulikepandas这一单元，学生对动物相关词汇和描述动物特征的句型掌握程度不一，需要在教学中重点关注和巩固。

3.能力方面：

（1）听力：学生在日常教学中已经进行了听力训练，但部分学生对较长、语速较快的句子仍存在听力障碍。

（2）口语：学生口语表达能力参差不齐，部分学生敢于开口表达，而另一部分学生则因担心出错而羞于开口。

（3）阅读：学生阅读能力尚可，但词汇量有限，对文章的理解程度有待提高。

（4）写作：学生写作能力较弱，句型运用和篇章结构方面需要加强指导。

4.素质方面：

（1）学习兴趣：学生对英语学习兴趣各异，部分学生对动物话题较感兴趣，有利于激发学习积极性。

（2）合作意识：学生在小组活动中表现出一定的合作意识，但仍有个别学生缺乏团队精神，需要引导和培养。

（3）自主学习：学生自主学习能力较弱，依赖教师和家长的指导，需要提高学生的学习自主性。

5.行为习惯：

（1）学习习惯：部分学生没有养成良好的学习习惯，如课堂注意力不集中、作业拖延等，对学习效果产生负面影响。

（2）课堂纪律：大部分学生能够遵守课堂纪律，但个别学生存在课堂纪律问题，如交头接耳、做小动作等，影响课堂氛围。

1.针对学生层次差异，采用分层教学，因材施教。

2.在知识传授过程中，注重巩固学生已有知识，拓展新知识。

3.提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，关注个体差异，针对性地进行指导。

4.培养学生的英语学习兴趣，提高学习积极性。

5.加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯和合作意识。

6.引导学生自主学习，提高学生的学习能力。教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备

-录音机、音箱等音频播放设备

-学生用书、教师用书、练习册等教材

2.软件资源：

-英语学习软件（如：多媒体课件、电子词典等）

-课堂教学管理系统

-课程相关的音频、视频材料

3.课程平台：

-学校内部网络学习平台

-教育部门提供的在线教学资源平台

4.信息化资源：

-课程相关的PPT课件

-电子版教材和教学辅导材料

-在线题库和测试系统

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作学习

-角色扮演

-听力练习

-口语交流

-互动问答

-课后作业与辅导教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5Whydoyoulikepandas的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”激发学生思考，为课堂学习动物特点描述做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物词汇，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新词汇和句型，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“为什么喜欢某种动物”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物相关的拓展知识，如动物保护等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考人与动物的关系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇和句型，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《国家地理》杂志关于动物保护的专题报道。

-介绍世界各地动物园如何保护和研究濒危动物的短文。

-描述不同文化中动物象征意义的文章。

-关于动物保护组织和志愿者活动的介绍。

2.自主学习与探究：

-鼓励学生课后查找并阅读更多关于不同动物的资料，了解它们的特征、生活习性以及面临的生存威胁。

-学生可以自主选择一种动物，制作一份详细介绍该动物的海报，包括动物的中英文名称、特征、分布区域、保护状况等。

-学生可以观看英文动物纪录片，如《PlanetEarth》等，提高英语听力水平，同时了解动物的生活环境和自然习性。

-学生可以参与模拟联合国环境大会的活动，探讨动物保护的国际合作和政策措施。

-鼓励学生通过访问动物园、自然保护区或参与社区动物保护活动，亲身体验动物保护的实践。

-学生可以开展小组研究，调查本地动物保护的情况，提出保护建议，并将调查报告用英文撰写。

-组织学生参与校园内的英语角活动，讨论与动物保护相关的议题，提高学生的口语表达和思辨能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，通过展示真实动物园的图片和视频，让学生在具体语境中学习动物词汇和句型，增强语言实践性。

2.引入小组合作学习，鼓励学生在讨论和角色扮演中主动探究，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分环节略显仓促，学生反馈和互动时间不足。

2.教学评价方面，过于依赖课堂表现和课后作业，缺乏对学生在学习过程中的形成性评价，难以全面反映学生的学习进步。

（三）改进措施

针对时间分配问题，我将在今后的教学中更加注意课堂节奏的把握，确保每个环节都有充足的时间进行深入讨论和反馈。同时，将增加课堂上的即时评价，通过提问、观察、小组互评等方式，更全面地了解学生的学习状况。

对于评价体系的不足，我将探索更多元化的评价方法，如小组项目、课堂展示、学习日志等，使评价更加全面、客观地反映学生的实际水平。此外，我还计划引入同伴评价，让学生在评价他人的过程中，加深对知识的理解和掌握。重点题型整理1.题型一：填空题

题目：根据句意填入适当的单词。

1.Ilikepandasbecausetheyareverycuteandplayful.Theyarealsoveryrareandneedourprotection.Ithinkweshouldalldoourparttosavethem.(保护)

答案：protection

2.题型二：问答题

题目：Whydoyoulikepandas?Pleasegivereasons.

答案：Ilikepandasbecausetheyareverycuteandplayful.Theyarealsoveryrareandneedourprotection.

3.题型三：完形填空

题目：Completethepassagewiththegivenwords.

Thegiantpandaisoneofthemostpopularanimalsintheworld.Theyarecuteandplayful,andtheyarealsoveryrareandneedourprotection.PandasmainlyliveinthemountainsofsouthwesternChina,andtheyeatbamboo.Pandasareveryimportanttotheenvironmentbecausetheyhelptokeepthebambooforestshealthy.(答案：playful)

4.题型四：改写句子

题目：Rewritethefollowingsentenceinthepassivevoice.

Wemustprotectthepandasbecausetheyareindangerofbecomingextinct.

答案：Thepandasmustbeprotectedbecausetheyareindangerofbecomingextinct.

5.题型五：写作题

题目：Writeashortpassageaboutwhyyoulikepandas.

答案：Ilikepandasbecausetheyareverycuteandplayful.Theyarealsoveryrareandneedourprotection.PandasmainlyliveinthemountainsofsouthwesternChina,andtheyeatbamboo.Pandasareveryimportanttotheenvironmentbecausetheyhelptokeepthebambooforestshealthy.板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点单词：cute,playful,ra