六年级信息技术上册 第1课 遨游LOGO王国教案 辽师大版（三起）

六年级信息技术上册第1课遨游LOGO王国教案辽师大版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：遨游LOGO王国

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生了解LOGO语言的基本概念，理解其在信息技术学习中的重要性。

2.培养学生对LOGO编程的兴趣，激发创造力和逻辑思维能力。

3.通过LOGO指令的实践操作，使学生掌握基本的绘图技巧。

【教学内容】

1.LOGO语言简介

-什么是LOGO语言

-LOGO语言的发展历程

-LOGO语言的特点

2.LOGO基本指令

-前进（FD）、后退（BK）

-左转（LT）、右转（RT）

-画笔上提（PU）、画笔放下（PD）

3.绘制简单图形

-正方形

-三角形

-圆形

【教学过程】

1.导入新课（5分钟）

-通过展示LOGO语言绘制的图形，激发学生的兴趣。

2.知识讲解（15分钟）

-介绍LOGO语言的基本概念和特点。

-演示基本指令的使用方法。

3.动手实践（15分钟）

-学生分组，使用计算机进行LOGO语言的操作。

-指导学生绘制正方形、三角形和圆形。

4.总结反馈（5分钟）

-学生展示作品，分享学习心得。

-教师点评，总结本节课的学习内容。

5.课后作业（5分钟）

-布置课后练习，巩固所学知识。

【教学评价】

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和积极性。

2.作品质量：评估学生绘制图形的准确性，检验学生对LOGO指令的掌握程度。

3.学习反馈：听取学生的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。二、核心素养目标1.培养学生的信息技术素养，使学生掌握LOGO语言的基本概念和操作方法，提高运用信息技术解决问题的能力。

2.培养学生的逻辑思维能力，通过LOGO指令的编写和调试，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生运用所学知识，自主设计并绘制有创意的图形。

4.培养学生的团队协作能力，在分组合作学习过程中，学会与他人沟通、分享和合作，共同完成学习任务。

5.培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，引导学生在课后主动探索LOGO语言的更多应用，不断提高自身综合素质。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在前期学习中，已经对计算机的基本操作、简单的编程概念有所了解，具备了一定的信息技术素养。此外，他们对图形绘制有一定的兴趣和基础，能够使用画图软件进行简单的图形绘制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作类课程有较高的兴趣。在能力方面，学生的逻辑思维能力和创新能力逐渐增强，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，学生喜欢合作学习，愿意与他人分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于LOGO语言对于部分学生来说是一个全新的领域，他们在学习过程中可能会遇到以下困难：基本指令记忆不牢，容易混淆；编程思路不清晰，难以独立完成绘图任务；在团队合作中，沟通和协作能力有待提高。此外，部分学生对计算机操作不够熟练，可能会影响学习效果。针对这些困难和挑战，教师应提前做好准备，采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与策略1.教学方法选择：

本课程将采用以下教学方法，旨在实现教学目标，适应学习者特点：

a.讲授法：用于介绍LOGO语言的基本概念、特点及基本指令，帮助学生在短时间内掌握理论知识。

b.讨论法：鼓励学生在课堂上提问、发表观点，促进学生主动思考和交流。

c.案例研究：通过展示典型的LOGO绘图案例，引导学生分析、讨论，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

d.项目导向学习：将学生分组，每组完成一个绘图项目，促使学生在实践中掌握LOGO语言，提高团队协作能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生模拟成为“小小程序员”，通过编写指令控制“小海龟”绘图，增强学生的学习兴趣。

b.实验：学生动手操作计算机，实践LOGO指令，绘制图形，锻炼学生的动手能力。

c.游戏：设计有趣的LOGO绘图竞赛，鼓励学生积极参与，提高学生的编程技能。

d.展示与分享：学生展示自己的作品，分享学习心得，提高学生的表达能力和自信心。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT课件，展示LOGO语言的基本概念、指令及绘图案例，便于学生理解和记忆。

b.视频：播放与LOGO语言相关的教学视频，帮助学生直观地了解LOGO指令的操作方法。

c.在线工具：利用网络资源，如在线LOGO绘图平台，让学生在课堂上实时练习，提高学习效果。

d.教学软件：使用专业的LOGO教学软件，为学生提供丰富的绘图资源和便捷的操作界面。

e.学科工具：引导学生使用画图软件、思维导图等工具，辅助完成绘图项目和总结知识点。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对LOGO编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道LOGO是什么吗？它与我们学习信息技术有什么关系？”

展示一些关于LOGO绘图的图片，让学生初步感受LOGO图形设计的魅力。

简短介绍LOGO语言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.LOGO基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解LOGO语言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解LOGO语言的定义，介绍其主要指令和功能。

使用图表或示意图详细介绍LOGO指令的组成部分和操作方法。

通过实例演示，让学生更好地理解LOGO语言的实际应用。

3.LOGO案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解LOGO语言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的LOGO绘图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、绘图步骤和意义，让学生全面了解LOGO语言的绘图技巧。

引导学生思考这些案例对实际学习和生活中的应用，以及如何运用LOGO语言解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论LOGO语言的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与LOGO绘图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对LOGO语言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调LOGO语言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括LOGO的基本概念、指令、案例分析等。

强调LOGO语言在信息技术学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用LOGO语言。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于LOGO绘图技巧的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.LOGO语言基本概念

-什么是LOGO语言

-LOGO语言的发展历程

-LOGO语言的特点

2.LOGO基本指令

-前进（FD）、后退（BK）

-左转（LT）、右转（RT）

-画笔上提（PU）、画笔放下（PD）

-清屏（CS）、显示/隐藏小海龟（ST/HT）

-填充颜色（FC）、设置画笔颜色（PC）

-定义和调用过程（TO/END）

3.绘制基本图形

-正方形

-三角形

-圆形

-多边形

-椭圆形

4.LOGO编程思路

-顺序结构

-循环结构（重复执行指令）

-分支结构（条件判断）

5.LOGO绘图技巧

-利用重复指令绘制复杂图形

-使用变量和过程简化代码

-色彩填充和画笔设置

6.LOGO语言的应用

-绘制规则图形

-制作动画

-解决实际问题（如计算面积、周长等）

7.团队合作与沟通

-分工与协作

-沟通与交流

-共同解决问题

8.信息素养与创新能力

-培养信息素养

-激发创新思维

-提高解决问题的能力

9.课后拓展与巩固

-撰写关于LOGO绘图技巧的短文或报告

-探索LOGO语言的更多应用

-参加相关竞赛和活动，提高自身综合素质七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《LOGO语言的发展历程与应用》、《LOGO编程技巧与实例》。

-视频资源：《LOGO语言基础教程》、《LOGO绘图创意展示》。

-实践项目：自主设计一个LOGO绘图作品，可以是生活中的物品、场景或故事。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解LOGO语言的发展历程、应用领域以及编程技巧。

-观看视频资源，学习LOGO语言的基本操作和绘图方法，拓宽视野，激发创意。

-学生可根据自己的兴趣和需求，选择实践项目进行自主设计，锻炼编程能力和创新思维。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐优秀作品等，促使学生更好地完成课后拓展。

注意：

1.学生在进行课后拓展时，应注重理论知识与实践操作相结合，提高自身的信息技术素养。

2.教师在辅导学生时，要关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

3.鼓励学生互相交流、分享学习心得，培养团队协作能力和沟通能力。

4.定期组织课后拓展成果展示，让学生充分展示自己的才华，提高自信心和积极性。八、作业布置与反馈-设计一个LOGO绘图作品，主题自选，要求运用本节课所学的基本指令和绘图技巧。

-撰写一篇关于LOGO编程的学习心得，分享自己在学习过程中的感悟和收获。

-参加LOGO绘图竞赛，与其他同学一较高下，展示自己的编程能力和创造力。

2.作业反馈：

-对学生的LOGO绘图作品进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。

-审阅学生的学习心得，给予积极的反馈，鼓励学生继续努力，提高自身的学习能力。

-对学生在LOGO绘图竞赛中的表现给予评价，总结经验教训，提高学生的竞技水平。

注意：

1.作业布置要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高能力。

2.作业反馈要及时、具体，针对学生的个体差异，给出有针对性的改进建议。

3.鼓励学生互相交流、分享作业成果，培养团队协作能力和沟通能力。

4.定期组织作业展示活动，让学生充分展示自己的才华，提高自信心和积极性。板书设计①LOGO语言基本概念

②LOGO基本指令

③绘制基本图形

④LOGO编程思路

⑤LOGO绘图技巧

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

①使用生动的插图或符号表示LOGO语言的基本概念，如小海龟、指令等。

②设计有趣的LOGO绘图案例，让学生在欣赏作品的同时，学习LOGO指令的应用。

③创设情境，引导学生动手操作，如模拟小海龟在画布上绘制图形。

④利用色彩、布局