北师大版一年级数学导学案

北师大版一年级数学导学案一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级数学第二单元《加减法》的第一课时。主要内容包括：理解加减法的含义，能够正确进行10以内的加减法计算，能够运用加减法解决实际生活中的问题。二、教学目标1.学生能够理解加减法的含义，掌握10以内的加减法计算方法。2.学生能够运用加减法解决实际生活中的问题，提高学生的数学应用能力。3.学生能够通过合作交流，培养团队协作精神和沟通能力。三、教学难点与重点重点：10以内的加减法计算方法。难点：理解加减法的含义，能够运用加减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、小棒、圆片等。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲述一个小朋友去超市买水果的故事，引导学生在情境中感受加减法的意义。2.讲解加减法的含义：教师通过示例，讲解加减法的含义，让学生明白加法和减法的概念。3.小组合作探究：教师将学生分成小组，让学生通过小组合作，探究10以内的加减法计算方法。4.练习巩固：教师给出10以内的加减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。5.应用拓展：教师给出实际生活中的问题，让学生运用加减法解决，提高学生的数学应用能力。六、板书设计板书设计如下：加法：物品1+物品2=总数量减法：总数量物品2=物品1七、作业设计1.完成练习本上的第110题。答案：1.3472.561110.8210八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了10以内的加减法计算方法，并能运用到实际生活中。但在教学过程中，发现部分学生对加减法的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：教师可以让学生家长协助，让学生在日常生活中多进行加减法的实际操作，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容来自于北师大版一年级数学第二单元《加减法》的第一课时。主要内容包括：理解加减法的含义，能够正确进行10以内的加减法计算，能够运用加减法解决实际生活中的问题。其中，理解加减法的含义和能够正确进行10以内的加减法计算是教学内容中的重点，而将加减法运用到实际生活中则是难点。二、教学目标细节重点关注1.学生能够理解加减法的含义，掌握10以内的加减法计算方法。这一目标的重点在于让学生通过实际操作和情景模拟，深入理解加减法的概念，并能够熟练地进行10以内的加减法计算。2.学生能够运用加减法解决实际生活中的问题，提高学生的数学应用能力。这一目标的重点在于让学生能够将所学的加减法知识应用到实际生活中，解决生活中的数学问题，从而提高学生的数学应用能力。3.学生能够通过合作交流，培养团队协作精神和沟通能力。这一目标的重点在于培养学生通过合作交流解决问题的方式，让学生在小组合作中体验团队协作的乐趣，提高沟通能力。三、教学难点与重点细节重点关注重点：10以内的加减法计算方法。这一重点的重点在于让学生能够熟练掌握和运用10以内的加减法计算方法，包括口算和笔算两种方式。难点：理解加减法的含义，能够运用加减法解决实际问题。这一难点的重点在于让学生能够深入理解加减法的概念，并能够将其运用到实际生活中，解决实际问题。四、教具与学具准备细节重点关注教具：黑板、粉笔、课件。这些教具是教师进行教学的重要工具，通过黑板和粉笔，教师可以进行实时的板书和解释，通过课件，教师可以进行生动的教学展示。学具：练习本、铅笔、小棒、圆片等。这些学具是学生进行学习和练习的重要工具，通过练习本，学生可以进行知识的巩固和练习，通过小棒和圆片等学具，学生可以进行直观的操作和理解。五、教学过程细节重点关注1.实践情景引入：教师通过讲述一个小朋友去超市买水果的故事，引导学生在情境中感受加减法的意义。在这个过程中，教师可以通过生动的语言和形象的操作，让学生初步感知加减法的概念。2.讲解加减法的含义：教师通过示例，讲解加减法的含义，让学生明白加法和减法的概念。在这个过程中，教师可以通过具体的操作和图示，让学生深入理解加减法的含义。3.小组合作探究：教师将学生分成小组，让学生通过小组合作，探究10以内的加减法计算方法。在这个过程中，教师可以引导学生进行讨论和交流，培养学生的团队协作精神和沟通能力。4.练习巩固：教师给出10以内的加减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。在这个过程中，教师可以观察学生的学习情况，及时发现和解决问题。5.应用拓展：教师给出实际生活中的问题，让学生运用加减法解决，提高学生的数学应用能力。在这个过程中，教师可以引导学生将所学的知识运用到实际生活中，培养学生的数学应用能力。六、板书设计细节重点关注板书设计如下：加法：物品1+物品2=总数量减法：总数量物品2=物品1板书设计是教师进行教学的重要手段，通过清晰的板书，教师可以让学生直观地理解和掌握知识。在这个板书设计中，教师通过图示和文字的结合，让学生直观地理解加法和减法的概念。七、作业设计细节重点关注1.完成练习本上的第110题。答案：1.3472.561110.8210作业设计是学生进行巩固和提高的重要方式，通过作业的完成，学生可以进一步巩固所学的知识，并提高解题能力。在这个作业设计中，教师给出了10以内的加减法题目，让学生进行练习。八、课后反思及拓展延伸细节重点关注本节课学生掌握了10以内的加减法计算方法，并能运用到实际生活中。但在教学过程中，发现部分学生对加减法的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：教师可以让学生家长协助，让学生在日常生活中多进行加减法的实际操作，提高学生的数学本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持语言清晰、简练，语调生动、有趣。可以通过适当的语速和语调的变化，吸引学生的注意力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解加减法含义时，可以花较多的时间让学生充分理解；而在练习环节，则应保证学生有足够的时间进行自主练习。三、课堂提问在教学过程中，教师应适时提问，引导学生思考和参与。可以通过设置一些简单的问题，让学生回答，以检查他们对知识点的掌握程度。同时，鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。四、情景导入在授课开始时，教师可以通过一个生动的情景导入，引发学生的兴趣。例如，讲述一个小朋友去超市买水果的故事，让学生在情境中感受加减法的意义。五、教案反思六、拓展延伸在课堂教学中，教师可以适当拓展延伸，提高学生的数学应用能