一年级上册人教版减法教学总结

一、教学内容二、教学目标1.让学生掌握20以内减法的计算方法，能够熟练地进行口算。2.培养学生独立思考、合作交流的能力。3.培养学生数形结合的思想，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解减法的概念，掌握减法的计算方法。2.教学重点：能够熟练地进行20以内的减法口算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲解一个生活中的实例，如“小猫有5条鱼，吃掉了2条，还剩下几条？”引导学生思考并回答。2.讲解减法的概念：教师讲解减法的定义，即求一个数比另一个数少多少。3.演示减法计算过程：教师通过黑板演示3减2、4减3等减法计算过程，讲解减法的计算方法。4.学生练习：教师给出一些20以内的减法题目，如3减2、4减3等，要求学生口算并在练习本上写下答案。5.合作交流：学生分组进行讨论，分享自己的解题方法和经验。7.拓展延伸：教师给出一些生活中的实际问题，如“小明有10个苹果，给了小红3个，还剩下几个？”要求学生运用所学的减法知识解决。六、板书设计板书题目：20以内的减法计算板书内容：32=143=154=165=1七、作业设计1.题目：完成练习本上的减法计算题目。答案：根据减法的计算方法，得出答案。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了减法的计算方法。2.拓展延伸：教师可以布置一些类似的减法题目，让学生进行练习，提高学生的计算能力。同时，可以引导学生思考减法在生活中的应用，培养学生的数学思维。重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1.让学生掌握20以内减法的计算方法，能够熟练地进行口算。2.培养学生独立思考、合作交流的能力。3.培养学生数形结合的思想，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解减法的概念，掌握减法的计算方法。2.教学重点：能够熟练地进行20以内的减法口算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲解一个生活中的实例，如“小猫有5条鱼，吃掉了2条，还剩下几条？”引导学生思考并回答。通过这种方式让学生初步理解减法的意义。2.讲解减法的概念：教师讲解减法的定义，即求一个数比另一个数少多少。让学生通过实际例子理解减法的概念。3.演示减法计算过程：教师通过黑板演示3减2、4减3等减法计算过程，讲解减法的计算方法。在演示过程中，教师要引导学生注意数位的对齐，让学生明白从被减数的个位开始减，如果不够减就从十位退一作十，与个位上的数合起来再减。4.学生练习：教师给出一些20以内的减法题目，如3减2、4减3等，要求学生口算并在练习本上写下答案。在学生练习过程中，教师要适时给予指导和鼓励，帮助学生建立信心。5.合作交流：学生分组进行讨论，分享自己的解题方法和经验。教师要引导学生注意倾听他人的方法，互相学习和借鉴。7.拓展延伸：教师给出一些生活中的实际问题，如“小明有10个苹果，给了小红3个，还剩下几个？”要求学生运用所学的减法知识解决。通过这种方式让学生体会减法在生活中的应用。六、板书设计板书题目：20以内的减法计算板书内容：32=143=154=165=1七、作业设计1.题目：完成练习本上的减法计算题目。答案：根据减法的计算方法，得出答案。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了减法的计算方法。教师要关注学生的掌握情况，对未掌握的学生要进行个别辅导。2.拓展延伸：教师可以布置一些类似的减法题目，让学生进行练习，提高学生的计算能力。同时，可以引导学生思考减法在生活中的应用，培养学生的数学思维。教师还可以通过讲故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解减法概念和计算方法时，教师要注意语言的清晰度和语调的变化，以引起学生的兴趣和注意力。对于重要的概念和计算步骤，可以适当放慢语速，让学生有足够的时间理解和消化。2.时间分配：在教学过程中，教师要注意合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在学生练习环节，可以给予学生足够的的时间完成题目，并进行互相交流和讨论。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂。在讲解减法计算过程时，教师可以适时提问学生，让学生回答减法计算的步骤和结果。4.情景导入：在引入减法教学时，教师可以通过讲解一个生活中的实例，如小猫吃鱼的情景，引起学生的兴趣和关注。这样的情景导入可以帮助学生更好地理解减法的意义和应用。教案反思：1.教学内容的选择：在本节课中，选择了20以内的减法计算作为教学内容，这是学生初步接触减法的重要部分。通过这部分的学习，学生能够掌握减法的基本概念和计算方法。2.教学目标的设定：本节课的教学目标包括让学生掌握20以内减法的计算方法，能够熟练地进行口算。在教学过程中，教师要关注学生对减法计算方法的掌握情况，适时进行个别辅导和指导。3.教学方法和手段的应用：在本节课中，教师运用了讲解、演示、练习、合作交流等多种教学方法和手段。这些方法和手段的应用有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与