少儿播音主持课程教案

2023年少儿播音主持课程教案(实用一、教学内容本节课为少儿播音主持课程，教材选用《少儿播音主持教程》第一章第二节“气息与发声”。主要内容有：1.气息的控制与运用；2.发声的基本技巧；3.朗诵的基本要求。二、教学目标1.学生能够理解并掌握气息的控制与运用方法；2.学生能够掌握发声的基本技巧；3.学生能够熟练地运用气息与发声技巧进行朗诵。三、教学难点与重点难点：气息的控制与运用，发声的基本技巧。重点：气息的控制与运用，发声的基本技巧，朗诵的基本要求。四、教具与学具准备教具：讲台、话筒、音响设备、黑板、粉笔。学具：教材《少儿播音主持教程》、练习本、笔。五、教学过程六、板书设计黑板上画出气息控制的示意图，标注气息的控制与运用方法，以及发声的基本技巧。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课学生对气息的控制与运用，发声的基本技巧有了初步的理解和掌握，但在实际操作中还需要加强练习。在课后，学生可以多听一些播音主持的作品，模仿并练习气息与发声技巧，不断提高自己的播音主持水平。同时，可以拓展学习一些相关的艺术表演课程，如表演、舞蹈等，提高自己的综合素质。重点和难点解析一、气息的控制与运用气息的控制与运用是少儿播音主持课程中的重要内容，也是本节课的重点和难点。气息的控制与运用对于朗诵的音质、音量和音调都有着重要的影响。正确的气息控制能够使声音更加稳定、有力，从而使朗诵更具感染力。1.气息控制的方法：（1）腹式呼吸：教师引导学生进行腹式呼吸的练习，通过腹部的扩张和收缩来控制气息的进出。（2）气泡法：教师引导学生将气息化为无数小气泡，使其均匀地分布在口腔中，从而达到控制气息的目的。（3）发声支撑：教师引导学生用发声支撑的方法，通过喉咙的支撑来控制气息的流动，使声音更加稳定。2.气息运用的技巧：（1）气息的分配：教师引导学生学会合理地分配气息，避免浪费或过度使用气息。（2）气息的转换：教师引导学生掌握气息的转换技巧，使声音在不同的音高和音量之间转换时更加自然流畅。（3）气息的运用与情感表达：教师引导学生将气息与情感表达相结合，通过气息的控制来传达不同的情感。二、发声的基本技巧发声的基本技巧是少儿播音主持课程中的重要内容，也是本节课的重点和难点。正确的发声技巧能够使声音更加悦耳动听，提高朗诵的艺术效果。1.发声的位置：（1）喉咙发声：教师引导学生将发声位置放在喉咙，通过喉咙的震动来产生声音。（2）口腔发声：教师引导学生将发声位置放在口腔，通过口腔的形状和开合来调整声音的音质和音色。2.发声的技巧：（1）共鸣：教师引导学生掌握共鸣的技巧，通过共鸣腔的调整来丰富声音的音质。（2）发声的支撑：教师引导学生用发声的支撑方法，通过腹部的支撑来增加声音的力度和稳定性。（3）声音的弹性：教师引导学生掌握声音的弹性技巧，使声音在不同的音高和音量之间转换时更加灵活自如。三、朗诵的基本要求朗诵的基本要求是少儿播音主持课程中的重要内容，也是本节课的重点和难点。正确的朗诵要求能够使学生在朗诵过程中更加自信、自然，提高朗诵的艺术效果。1.语音准确：教师引导学生注意语音的准确性，避免发音错误和方言的影响。2.语调丰富：教师引导学生掌握语调的起伏变化，使朗诵更具表现力。3.情感传达：教师引导学生将情感与朗诵相结合，通过情感的投入来打动听众。4.肢体语言：教师引导学生运用肢体语言，增强朗诵的表现力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.采用生动形象的语言，配合手势和表情，吸引学生的注意力。2.在讲解气息控制与发声技巧时，注意语调的抑扬顿挫，让学生更好地理解和感受。3.在朗诵示范时，运用丰富的语调变化，展现朗诵的艺术魅力。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。2.在讲解气息控制与发声技巧时，留出足够的时间让学生进行随堂练习，巩固所学内容。3.在朗诵环节，分配时间让学生充分展示自己，并提供即时反馈和指导。三、课堂提问1.适时提问，引导学生主动思考和参与课堂讨论。2.在讲解气息控制与发声技巧时，提问学生关于气息和发声的感受，以便及时调整教学方法。3.在朗诵环节，鼓励学生提问，解答他们在朗诵过程中遇到的问题。四、情景导入1.通过播放播音主持的视频，引导学生进入学习情景，激发学习兴趣。2.在讲解气息控制与发声技巧时，创设实践情景，让学生在实际操作中感受和掌握技巧。3.在朗诵环节，组织学生进行角色扮演，模拟播音主持的情景，提高学生的参与度。教案反思1.在教学过程中，是否注重了学生的主体地位，给予他们足够的参与和展示机会？2.在讲解气息控制与发声技巧时，是否采用了生动形象的语言和示范，让学生更好地理解和掌握？3.在朗诵环节，是否注重了学