2023九年级化学下册 第十二单元 化学与生活 课题3 有机合成材料第1课时 有机化合物和有机高分子材料教案 （新版）新人教版

2023九年级化学下册第十二单元化学与生活课题3有机合成材料第1课时有机化合物和有机高分子材料教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容源自2023九年级化学下册，第十二单元“化学与生活”，课题3“有机合成材料”的第1课时内容。具体包括以下几点：

1.理解有机化合物的概念，认识有机化合物的特征和性质。

2.了解有机高分子材料的分类、性质和应用，包括塑料、合成纤维和合成橡胶等。

3.掌握有机合成材料的生产原理和方法，了解其对人类生活的影响。

4.通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力，提高其对有机合成材料的认知。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了有机物的基本概念和性质，为本节课的理解有机合成材料奠定了基础。同时，学生对日常生活中常见的有机合成材料已有初步的认识，通过本节课的学习，能够更加深入地了解这些材料的性质和用途，提高其对化学与生活联系的认知。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提高学生的科学素养，使其能够运用已有的知识，通过实验、观察和思考，分析有机合成材料的性质和用途，从而提高其科学探究能力。

2.通过对有机合成材料的学习，培养学生的创新意识和实践能力，使其能够运用所学知识解决实际问题，例如在生活中合理选择和使用有机合成材料，以提高其生活质量。

3.增强学生的社会责任感，使其认识到有机合成材料的生产和应用对环境的影响，从而培养其环保意识和可持续发展观念。

4.培养学生团队协作和交流表达能力，使其能够在小组讨论和实验过程中，有效地与他人合作，分享自己的观点和成果，提高其团队协作和交流能力。

5.通过对有机合成材料的学习，启发学生对化学学科的兴趣和热爱，使其能够主动关注化学知识在生活中的应用，从而提高其学科情感和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了化学的基本概念和性质之后，学生已经对有机物有了初步的认识。他们了解了有机物的特征，以及一些基本的有机化学反应。此外，学生在日常生活中对有机合成材料如塑料、合成纤维等也有了一定的接触和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对生活中的化学现象通常比较感兴趣，特别是那些与他们的日常生活密切相关的知识。在这个年龄阶段，他们通常具有较强的动手能力和探究精神，喜欢通过实验和实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、实物和动手操作来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对有机合成材料的分类和性质感到困惑，特别是对于那些新的、复杂的有机合成材料的概念和性质。此外，学生可能对有机合成材料的生产原理和方法的理解存在困难，这些知识较为抽象，需要通过具体的实验和实例来帮助学生理解和掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与有机合成材料相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习过程。例如，讨论有机合成材料在日常生活中的应用，让学生思考这些材料对生活的影响。

2.实验操作法：组织学生进行有机合成材料的实验操作，让学生通过观察和动手实践，加深对有机合成材料性质和用途的理解。例如，进行塑料的制造成过程实验，让学生亲眼见证有机合成材料的生成。

3.小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，共同完成任务。例如，让学生小组合作研究不同有机合成材料的性质，并制作相关报告进行分享。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示有机合成材料的图片、视频和动画，生动形象地展示有机合成材料的特点和性质，帮助学生更好地理解和记忆。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动活动，让学生在课外进行自主学习和探究，提高学习效果。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在电脑上进行有机合成材料的实验操作，提供更加直观和安全的实验体验，增强学生的实验操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习内容。

过程：教师通过展示日常生活中的有机合成材料制品，如塑料瓶、合成纤维衣物等，引导学生思考这些材料的特点和用途，从而引出本节课的主题——有机合成材料。

2.知识讲解（10分钟）

目标：使学生掌握有机合成材料的基本概念和性质。

过程：教师通过讲解有机合成材料的概念、特征和性质，结合具体实例进行阐述，帮助学生理解和记忆。

3.实验演示（20分钟）

目标：让学生通过实验观察有机合成材料的性质。

过程：教师演示有机合成材料的实验操作，如塑料的制造成过程、合成纤维的燃烧实验等，引导学生观察和记录实验现象，从而加深对有机合成材料性质的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

过程：教师布置讨论任务，让学生以小组为单位，探讨有机合成材料在生活中的应用及其对环境的影响，学生通过讨论、分享观点，培养团队合作和口头表达能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：各小组代表展示讨论成果，其他学生对展示内容进行评价和提问，教师对学生的表现进行点评和指导，从而提高学生的表达能力和批判性思维能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学知识，提高学生的归纳总结能力。

过程：教师引导学生对本节课的内容进行小结，帮助学生巩固所学知识，同时提醒学生关注有机合成材料在生活中的应用和环保问题。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.有机化合物的概念与特征：介绍有机化合物的定义，解释有机化合物与无机化合物的区别，强调有机化合物的特征，如碳原子与氢原子的共价键形成，以及有机化合物的多样性和复杂性。

2.有机高分子材料的概念与分类：介绍有机高分子材料的定义，解释有机高分子材料的特征，如大分子量、高分子链的结构等，并分类介绍常见的有机高分子材料，如塑料、合成纤维和合成橡胶等。

3.有机合成材料的生产原理和方法：讲解有机合成材料的生产原理，如聚合反应、合成反应等，介绍常见的有机合成方法，如聚合反应的单体选择、催化剂的使用等。

4.有机合成材料的性质与应用：详细介绍有机合成材料的性质，如物理性质、化学性质等，并联系实际应用，如塑料的用途、合成纤维的优点等。

5.有机合成材料对生活的影响：分析有机合成材料对人类生活的影响，包括方便生活、提高生活质量等方面，并提醒学生关注有机合成材料对环境的影响，如塑料污染、合成纤维的生产对资源的影响等。

6.有机合成材料与环保：介绍有机合成材料对环境的影响，如塑料垃圾的污染、合成纤维的生产对环境的影响等，引导学生关注环保问题，并提出一些环保的措施，如减少塑料使用、推广可降解材料等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验互动：我在教学中引入了实验操作，让学生亲自动手，观察有机合成材料的性质。这种教学方式深受学生喜爱，也提高了他们的学习兴趣。未来，我会继续加强实验教学，增加更多互动性强的实验，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力和创新思维。

2.生活情境：我将生活中的有机合成材料引入课堂，让学生能够直观地了解这些材料的应用。这种教学方式使学生能够更好地理解和记忆知识。未来，我会继续利用生活情境教学，让学生在学习中感受到化学与生活的紧密联系。

（二）存在主要问题

1.理论知识掌握不牢：虽然实验教学和生活情境教学能够提高学生的学习兴趣和实践能力，但有些学生对于理论知识掌握不牢。

2.小组合作效果不一：在小组合作环节，学生的参与度不一，有些学生表现活跃，有些学生则相对被动。

3.教学评价单一：目前，我的教学评价主要依赖课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.理论知识巩固：我将增加一些理论知识的学习环节，通过课堂提问、小测验等方式，帮助学生巩固理论知识。

2.小组合作引导：我将对小组合作环节进行改进，提前明确每个学生的任务，确保每个学生都能参与到讨论中来，提高小组合作的实效性。

3.多元化教学评价：我将引入多元化的教学评价方式，除了课堂表现和作业完成情况，还将结合学生的课堂参与度、团队合作能力等因素进行评价，更全面地了解学生的学习情况。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、直观的学习框架，同时激发他们的学习兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.有机化合物的概念与特征：

-碳原子与氢原子形成的共价键

-有机化合物的多样性与复杂性

2.有机高分子材料的分类：

-塑料

-合成纤维

-合成橡胶

3.有机合成材料的生产原理和方法：

-聚合反应

-合成反应

-单体选择

-催化剂使用

4.有机合成材料的性质与应用：

-物理性质

-化学性质

-实际应用举例

5.有机合成材料对生活的影响：

-方便生活

-提高生活质量

-环保问题

6.有机合成材料与环保：

-塑料污染

-合成纤维生产对环境的影响

-环保措施

板书设计特点：

-结构清晰，条理分明，便于学生跟随教学进度。

-简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

-采用图形、符号和关键词，增加艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。

-留有空间，便于教师在课堂上进行补充和调整。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐阅读《化学与生活》一书中关于有机合成材料的部分，让学生进一步了解有机合成材料的性质、用途和生产方法。

(2)视频资源：观看有关有机合成材料生产过程和应用的科普视频，如“塑料的生产过程”、“合成纤维的制造与应用”等，帮助学生直观地了解有机合成材料的生产和应用。

(3)实验探究：鼓励学生在家中进行有机合成材料的实验探究，如制作塑料、合