2023九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值第1课时 生活在新型民主国家教案 新人教版

2023九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1课时生活在新型民主国家教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容选自《2023九年级道德与法治上册》第二单元“民主与法治”中的第三课“追求民主价值”的第一课时“生活在新型民主国家”。本节课将围绕我国社会主义民主政治的特点和优势展开，具体内容包括：理解民主的含义，认识中国特色社会主义民主的发展，探讨公民参与民主生活的形式和途径。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中，已经对我国政治制度有了基础的了解，例如人代会制度、多党合作与政治协商制度等。在此基础上，本节课将进一步深入探讨民主价值在现实生活中的体现和实践，通过对比分析，使学生理解我国新型民主的实质和优越性，以及作为公民如何在实际生活中追求和实现民主价值。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生对民主法治价值的认识与理解，增强其参与社会公共事务的意识和能力。通过学习，学生将能够：1.理解民主的内涵，认识到社会主义民主是全体人民共同享有的民主，形成正确的民主观念；2.分析我国民主政治制度的优势，增强国家认同感，树立法治意识；3.学会通过合法途径参与公共生活，提高社会责任感和公民素养，为构建和谐社会贡献力量。这一目标与课本内容紧密关联，旨在引导学生将理论知识与实际生活相结合，培养具有民主法治素养的现代公民。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入九年级之前，学生通过道德与法治课程的学习，已经对我国政治制度有了初步的认识，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度等基本内容。他们了解到了民主的基本概念，以及民主在我国社会生活中的体现。此外，学生对法治的基本原则和作用也有所了解，知道法律对个人和社会的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，他们对社会现象和公共问题表现出较高的兴趣，尤其是与自身生活密切相关的民主参与和法治实践。学生在抽象思维和分析能力方面有所提升，能够进行一定的批判性思考。学习风格上，学生更倾向于通过案例讨论、小组合作等互动性强的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：尽管学生对民主和法治有了一定的基础，但在深入理解民主价值的多元性和复杂性方面可能存在困难。特别是在联系实际生活，如公民如何有效参与民主决策、如何正确行使民主权利等方面，学生可能会感到困惑。此外，对于如何辩证地看待我国民主制度的优势和不足，学生可能缺乏足够的社会经验和深入思考的能力，这些都需要在教学中予以关注和引导。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《道德与法治》教科书，包含本节课所需的第二单元“民主与法治”第三课“追求民主价值”第1课时“生活在新型民主国家”的相关内容。

-准备教材配套的教师教学参考书，以便教师能够准确把握教学重点和难点，为学生提供丰富的教学内容。

-分发学习指导手册，其中包含本节课的学习目标、预习问题、课堂活动指引和课后作业。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，如我国人民代表大会的会议照片、公民参与政治生活的实例图片等，以便学生直观理解民主政治的实际情况。

-制作图表，如民主制度的发展历程、我国政治体制结构图等，帮助学生构建清晰的知识框架。

-搜集相关视频资源，如关于我国民主制度的介绍短片、公民参与民主决策的案例视频等，增强课堂教学的生动性和感染力。

-筛选一些新闻报道或社会事件，涉及公民通过合法途径参与政治生活的实例，用于课堂讨论和分析。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据分组讨论的需要，将教室座位重新布置成小组形式，每组配备一张大白纸和彩笔，方便学生记录讨论成果。

-在教室前方设置多媒体投影仪，用于展示图片、视频等教学资源。

-在教室墙壁上张贴与民主法治相关的标语或海报，营造良好的学习氛围。

-设置一个“民主角”，展示学生课前搜集的关于民主法治的资料，促进学生间的分享与交流。教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师提前布置预习任务，要求学生阅读教材中“生活在新型民主国家”的相关内容，思考民主在生活中的体现，并准备分享。

2.学生搜集与民主法治相关的新闻、事例等资料，用于课堂讨论。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些与民主法治相关的图片、视频，引导学生关注本节课的主题。

-提问：“你们认为什么是民主？在我们的生活中，有哪些体现民主的例子？”

2.知识讲解（10分钟）

-教师简要讲解民主的内涵、中国特色社会主义民主的发展，结合教材内容，阐述我国新型民主的特点。

-分析教材中的案例，如基层群众自治、人民代表大会制度等，说明民主在我国政治生活中的实际应用。

3.案例分析（10分钟）

-教师呈现几个关于公民参与民主生活的案例，组织学生分组讨论，分析案例中公民参与民主的方式、效果和启示。

-各组汇报讨论成果，其他组学生进行补充和评价。

4.互动探究（10分钟）

-教师提出问题：“如何正确行使民主权利？在参与民主决策时，我们应该注意什么？”

-学生结合教材内容和实际案例，展开思考和讨论，总结出正确行使民主权利的原则和方法。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，强调社会主义民主的重要性和正确行使民主权利的必要性。

-邀请学生分享学习收获和感悟。

（三）课后巩固（15分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生结合教材内容和课堂讨论，撰写一篇关于“正确行使民主权利”的心得体会。

2.学生利用课后时间，进一步搜集和整理民主法治的相关资料，为下一节课做好准备。

本节课教学流程的设计，充分体现了课本内容与实际生活的紧密结合。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与、主动探究，提高对民主法治的认识和理解。通过案例分析和互动探究，培养学生分析和解决问题的能力，使他们在掌握知识的同时，学会正确行使民主权利。

重难点分析：

1.知识讲解环节：如何简洁明了地阐述民主的内涵、中国特色社会主义民主的发展，以及新型民主的特点。

2.案例分析环节：引导学生从实际案例中总结出公民参与民主生活的途径和方法，提高他们的分析和归纳能力。

3.互动探究环节：指导学生正确行使民主权利，培养他们的法治意识和公民素养。

教学用时：45分钟（含课前准备、课中教学、课后巩固）学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够准确理解民主的内涵，认识到民主不仅是选举投票，更是一种生活方式和价值观。

-学生掌握了中国特色社会主义民主的发展历程，理解了新型民主的实质和特点，如全民参与、法治保障等。

-学生通过案例分析，了解了公民参与民主生活的多种形式，如社情民意反映、民主监督等，并能结合实际举例说明。

2.能力与技能：

-学生提高了分析和评价实际民主参与案例的能力，能够从多角度评估民主实践的效果和意义。

-学生在小组讨论中学会了倾听、表达、协商和合作，增强了沟通能力和团队协作精神。

-学生能够运用所学知识，提出自己的观点和建议，参与到模拟的民主决策过程中，展现了批判性和创造性思维。

3.情感与价值观：

-学生增强了国家认同感和民主法治意识，认识到自己是国家和社会的小主人，应当积极参与公共事务。

-学生在探讨正确行使民主权利的过程中，树立了正确的权利义务观和责任意识，理解了在民主社会中，权利与义务是相互关联的。

-学生通过学习，对社会主义民主充满信心，愿意为推动社会进步和民主发展贡献自己的力量。

4.应用与实践：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在班级管理中提出建设性意见，参与学校的学生自治活动等。

-学生在课后作业和资料搜集过程中，进一步深化了对民主法治的理解，为将来的社会生活打下了坚实的基础。

-学生通过模拟民主决策和讨论，学会了在现实生活中如何理性、有序地参与公共事务，提高了解决实际问题的能力。教学反思在本次“生活在新型民主国家”的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，以期提高学生的学习效果。通过这节课的教学，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我发现学生在理解民主的内涵和特点方面存在一定难度。尽管我在课堂上尽量用简洁明了的语言进行讲解，但部分学生仍然难以把握民主的实质。在今后的教学中，我需要进一步寻找更加贴近学生生活的实例，帮助他们更好地理解民主的内涵。

其次，案例分析环节中，学生的参与度较高，他们在讨论中积极发表自己的观点，这让我感到很欣慰。但同时我也注意到，有些学生在分析问题时，容易陷入表面化的理解，难以深入挖掘案例背后的民主价值和原则。为此，我需要在今后的教学中，引导学生更加深入地思考问题，培养他们的批判性思维。

此外，小组讨论和互动探究环节，学生的表现超出我的预期。他们能够结合教材内容和实际案例，总结出正确行使民主权利的方法和原则。这说明学生在课堂学习中，确实能够将所学知识内化为自己的认知。但我也发现，部分学生在讨论中发言不够积极，可能是因为他们对自己的观点不够自信。在以后的教学中，我会更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的看法。

值得一提的是，课后作业的布置，让我看到了学生对民主法治的进一步探索。他们在作业中展现出了对所学知识的深入理解和独特见解。这使我更加坚信，通过多样化的教学手段，学生能够真正将道德与法治课程的学习内化为自己的行动指南。

然而，我也意识到，在教学过程中，如何更好地把握课堂节奏，确保每个环节的顺利进行，是我需要继续努力的地方。有时，我在讲解过程中可能会过于关注细节，导致教学进度受到影响。为了提高课堂效率，我计划在今后的教学中，对课堂环节进行更加精细化的设计，确保每个环节都能在规定时间内完成。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国特色社会主义民主政治的道路》、《公民参与政治生活的基本原则和主要内容》等，这些材料能帮助学生更深入地理解我国民主政治的发展和公民参与的方式。

-视频资源：《走近人大代表》、《我是公民》等纪录片，通过真实的公民参与民主生活的案例，让学生直观感受到民主的实际运作和公民的责任。

-实践活动：组织学生参与社区志愿服务活动，如环境保护、敬老助残等，让学生在实践中体验公民责任和民主参与。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后选择感兴趣的阅读材料或视频资源进行自主学习，加深对课堂所学知识的理解和应用。

-学生在阅读和观看过程中，要求做好笔记，记录下自己的思考和感悟，为课堂分享做准备。

-教师提供必要的指导和帮助，如为学生推荐适合的阅读材料，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-鼓励学生参与实践活动，将所学知识与社会实践相结合，提高社会责任感和公民素养。

-学生在课后拓展结束后，将自己的学习成果和体验在课堂上进行分享，促进同学间的交流和共同成长。作业布置与反馈1.作业布置：

-课后作业：请学生撰写一篇关于“正确行使民主权利”的心得体会，要求结合教材内容和课堂讨论，表达自己对正确行使民主权利的理解和认识。

-预习作业：预习下一节课的内容，了解我国民主政治制度的发展历程，思考民主在我国社会生活中的重要作用。

2.作业反馈：

-教师在收