2023八年级语文下册 第二单元 8 时间的脚印教案 新人教版

2023八年级语文下册第二单元8时间的脚印教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级语文下册第二单元8时间的脚印教案新人教版课程基本信息1.课程名称：2023年八年级语文下册《时间的脚印》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并运用文中重点词语和句式。

2.思维品质：培养学生对事物的观察力、联想力和想象力，学会从不同角度思考问题，发展批判性思维。

3.文化素养：通过学习《时间的脚印》，使学生了解和感悟自然界的神奇与美丽，增强对自然环境的保护意识。

4.审美情趣：引导学生体验作者对自然景观的喜爱和赞美之情，培养学生的审美情趣和审美能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）字词理解：重点掌握文中的生僻字词，如“侵蚀”、“沧桑”等，能正确读写并理解其在文中的含义。

（2）内容理解：掌握课文《时间的脚印》的主要内容，理解作者通过描写自然景观表达的时间的变迁和自然界的神奇。

（3）情感体会：感受作者对自然景观的喜爱和赞美之情，培养学生的审美情趣。

（4）写作技巧：分析课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等，学会运用到自己的写作中。

2.教学难点

（1）生僻字词理解：对于一些生僻字词，如“侵蚀”、“沧桑”，学生可能不易理解其在文中的含义，需要教师进行解释和引导。

（2）课文内容理解：课文《时间的脚印》描述了自然界中各种景观的变迁，学生可能难以理解时间对景观的影响，需要教师通过图片、实例等方式进行辅助讲解。

（3）情感体会：学生可能难以理解作者对自然景观的喜爱和赞美之情，需要教师通过引导朗读、讲解等方式帮助学生体会。

（4）写作技巧：课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等，学生可能不易理解其运用方法，需要教师进行讲解和示范。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-教师笔记本电脑

-学生用的练习本和文具

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生的作业

3.信息化资源：

-课文《时间的脚印》的电子版文本

-与课文相关的图片和视频资料，如自然景观的照片和纪录片片段

-在线字典和词典，用于学生自主查证生词

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论课文内容，促进合作学习

-朗读练习：让学生分角色朗读课文，提高语言表达能力

-写作练习：让学生模仿课文的写作风格，创作自己的短文

-课堂提问：教师提问，引导学生思考和回答问题，检验学习效果教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示自然景观的图片，如大峡谷、化石等，引起学生对自然景观变化的兴趣。

-提问：“你们认为这些景观是如何形成的？”引导学生思考和回答，进而引出本课的主题《时间的脚印》。

2.新课讲授（15分钟）

-教师引导学生朗读课文，注意语气和节奏的把握，帮助学生理解课文内容。

-分析课文中的重点句子，如“时间的脚印，深深地印在大地上”，解释“时间的脚印”的象征意义。

-讲解生僻字词的含义，如“侵蚀”、“沧桑”，并通过实例帮助学生理解。

3.实践活动（10分钟）

-学生模仿课文的写作风格，创作自己的短文，描述自己观察到的自然景观变化。

-学生展示自己的写作成果，教师进行点评和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论课文中的情感体会和写作技巧。

-举例回答：小组成员分享自己对于作者喜爱和赞美自然景观的理解，以及课文中使用的修辞手法和表达技巧。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，重点是课文的主要内容和写作技巧。

-提问：“你们学到了什么？”鼓励学生分享自己的学习心得和感悟。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-与课文《时间的脚印》主题相关的自然科学知识，如地质学、生态学等。

-相关的文学作品，如描述自然景观的诗歌、散文等。

-自然景观保护的资讯和案例，提高学生的环保意识。

2.拓展建议

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解地质学、生态学等与课文相关的自然科学知识，加深对自然景观变迁的理解。

-学生可以阅读描述自然景观的诗歌、散文等文学作品，培养审美情趣和文学素养。

-学生可以关注自然景观保护的资讯和案例，了解保护自然景观的重要性，参与相关的社会实践活动。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了课文《时间的脚印》，通过朗读、分析和讨论，我们了解了课文的主题和内容，感受到了作者对自然景观的喜爱和赞美之情。同时，我们也学习了一些生僻字词的含义，以及课文中的写作技巧。希望大家能够将这些知识运用到自己的学习和生活中，提高自己的语文素养。

当堂检测：

1.根据课文《时间的脚印》，回答以下问题：

（1）课文主要描述了什么内容？

（2）作者为什么称时间为“脚印”？

（3）课文中有哪些生僻字词，它们的意思是什么？

2.请模仿课文的写作风格，写一段描述自然景观的文字。

3.根据课文内容，分析作者表达了对自然景观的怎样的情感？

4.请列举两个自然景观保护的案例，并简述其保护意义。

5.你对课文《时间的脚印》的理解和感悟是什么？请用简洁的语言表达。

请同学们在规定的时间内完成检测，我们将对你们的答案进行点评和指导。课后作业1.根据课文《时间的脚印》，总结出作者表达的主要观点和情感。

答案：作者通过描述自然景观的变迁，表达了对时间流逝的感慨，以及对自然界的神奇和美丽的赞美。

2.分析课文中的修辞手法，举例说明其表达效果。

答案：课文使用了比喻、拟人等修辞手法。例如，“时间的脚印，深深地印在大地上”，通过比喻手法，形象地描绘了时间在自然景观上留下的痕迹。

3.用自己的话重新编写课文《时间的脚印》的一个段落，尽量保持原意。

答案：时间的流逝在大地上留下了深深的印记。岩石被侵蚀，山峰被风化，一切都在不断地变化着。这些变化的痕迹，就像时间的脚印，记录着历史的沉淀，见证了自然的变迁。

4.结合自己的生活经验，谈谈对时间流逝的感悟。

答案：时间如流水般匆匆而过，我们不能挽留它的脚步，但我们可以珍惜每一刻。每当我看到自然界中的景观变迁，我都会感叹时间的神奇和无情，也更加珍惜当下的时光。

5.选择一个自然景观，进行观察和描述，尽量运用课文中的写作技巧。

答案：我选择了夕阳。夕阳如金铸就的辉煌，染红了天空和大地。它犹如一位娇艳的舞者，在天的尽头舞动着她那美妙的舞姿，将整个天空描绘成一幅绚丽多彩的画卷。内容逻辑关系①课文《时间的脚印》的主题是时间的变迁和自然界的神奇。通过对不同自然景观的描述，展现了时间在自然界中的痕迹，以及时间对景观的影响。

②课文