2023二年级语文上册 第一单元 1 小蝌蚪找妈妈配套教案 新人教版

2023二年级语文上册第一单元1小蝌蚪找妈妈配套教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级语文上册第一单元1《小蝌蚪找妈妈》的课文阅读与理解。学生将通过学习这篇课文，掌握生字词，理解课文大意，并能够讲述故事的主要内容。同时，通过学习课文，培养学生对自然界的探索兴趣和爱护小动物的良好品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的拼音和一些简单的汉字，具备了自主阅读的能力。此外，学生在生活中对小动物有一定的了解，能够通过已有知识理解课文中的小蝌蚪成长过程。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学情分析学生在进入二年级之前，已经完成了一年级的学习任务，掌握了一定的语文基础知识，包括拼音、一些常用汉字和简单的句子阅读能力。在语言表达方面，学生已经能够运用简单的词语和句子进行交流。然而，学生的语文能力存在差异，部分学生对字词的理解和运用仍有一定难度，特别是在阅读理解方面。

在思维发展方面，学生具备一定的问题解决能力和逻辑思维能力。对于《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，学生需要运用已有的逻辑思维能力去理解小蝌蚪成长的过程，以及课文中表达的道理。

在审美鉴赏与创造方面，学生对色彩鲜艳的插图感兴趣，能够关注到课文中的美好情感。通过学习课文，学生能够培养对自然界的美的感受力，以及对小动物的关爱之情。

在文化传承与理解方面，学生对中国的传统文化有了一定的了解。通过学习《小蝌蚪找妈妈》，学生能够更深入地了解中国传统文化中关于自然和生命的智慧，培养对传统文化的兴趣和热爱。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。然而，部分学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

针对学生的实际情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的教学任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。同时，教师应以激发学生的学习兴趣为出发点，运用生动有趣的教学方法，提高学生的学习积极性，培养学生的语文核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对二年级学生的特点，本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生传授课文中的知识，讨论法用于引导学生交流讨论，情境教学法用于营造生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂导入：利用多媒体播放小蝌蚪的视频，引导学生关注小动物，激发学生学习《小蝌蚪找妈妈》的兴趣。

（2）生字词学习：采用游戏化的方式，如“找朋友”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。

（3）课文阅读与理解：组织学生分角色朗读课文，引导学生讨论课文内容，如小蝌蚪成长的过程，培养学生阅读理解和口语表达能力。

（4）情境体验：分组让学生扮演课文中的角色，如小蝌蚪、妈妈等，进行情景剧表演，增强学生对课文内容的理解和感悟。

（5）课堂小结：让学生分享自己对本节课的学习收获，总结课文中的知识点和道理。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）多媒体课件：制作精美的多媒体课件，展示课文中的插图和小蝌蚪成长的过程，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）视频资源：播放与课文相关的小蝌蚪成长的视频，让学生直观地了解小蝌蚪的生活习性。

（3）在线工具：运用在线工具进行课堂互动，如问答环节，让学生在线上提交自己的答案，教师进行实时点评。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，引入新课主题。

过程：教师通过多媒体播放小蝌蚪的视频，引导学生关注小动物，然后提问：“你们知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的吗？”引发学生思考，进而引入新课《小蝌蚪找妈妈》。

2.生字词学习（10分钟）

目标：帮助学生掌握生字词，提高阅读能力。

过程：教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词，然后通过游戏化的方式，如“找朋友”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。

3.课文阅读与理解（20分钟）

目标：培养学生阅读理解和口语表达能力。

过程：教师组织学生分角色朗读课文，引导学生讨论课文内容，如小蝌蚪成长的过程。学生通过阅读和讨论，理解课文大意，并能够讲述故事的主要内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和问题解决能力。

过程：教师提出问题，如“小蝌蚪找妈妈的过程中遇到了哪些困难？它们是如何解决的？”学生分小组进行讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和思维能力。

过程：每个小组选择代表进行讨论成果的展示，其他学生可以进行提问和点评。教师对学生的展示和点评进行指导和点评，提高学生的表达能力和思维能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生总结本节课的学习内容。

过程：教师引导学生分享自己对本节课的学习收获，总结课文中的知识点和道理。教师进行点评和补充，帮助学生巩固学习内容。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事延伸：教师可以为学生推荐与《小蝌蚪找妈妈》类似的故事，如《小鸭子找妈妈》、《小猴子找妈妈》等，让学生通过阅读这些故事，进一步理解和掌握类似的主题。

(2)自然科学知识：教师可以为学生提供一些关于蝌蚪和青蛙的自然科学知识，如蝌蚪的成长过程、青蛙的生活习性等，让学生在学习课文的同时，扩展自然科学知识。

(3)绘画创作：教师可以引导学生根据课文内容进行绘画创作，如绘制小蝌蚪找妈妈的过程，让学生通过绘画表达自己对课文内容的理解和感悟。

2.拓展建议：

(1)学生可以在家中观察父母照顾自己的过程，体会父母的爱，并尝试用语言或绘画表达出来。

(2)学生可以进行小调查，了解周围的同学或家人是如何关爱小动物的，通过分享自己的调查结果，增强对动物的关爱之情。

(3)学生可以尝试写一篇以“我的妈妈”为主题的短文，描述自己妈妈的特点和对自己的关爱，提高写作能力。

(4)学生可以在家中尝试照顾植物或小动物，体会责任感和爱心，同时了解生命的成长过程。

(5)学生可以尝试进行类似的自然科学实验，如观察其他小动物的成长过程，提高观察和分析能力。

(6)学生可以参加学校或社区组织的公益活动，如关爱留守儿童、帮助孤寡老人等，培养社会责任感。板书设计①艺术性和趣味性：

-利用生动有趣的插图，如小蝌蚪、青蛙等，配合文字，使板书更具吸引力。

-使用不同颜色和字体，对重点知识点进行强调，增加视觉效果。

②条理清楚、重点突出：

-将板书内容分为几个部分，如课文主要内容、生字词、道理等，使学生能够清晰地把握重点。

-在板书上标出关键词，如“小蝌蚪”、“妈妈”、“成长”等，帮助学生理解和记忆。

③简洁明了：

-避免过多的文字，用简洁的语言概括课文内容，使板书更加简洁明了。

-使用简笔画或符号，代替复杂的文字描述，提高板书的清晰度。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、问题解决能力和创新思维。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对生字词和课文内容的理解掌握情况，以及阅读理解和口语表达能力。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括书写规范、回答准确性和对课文内容的理解。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和测试结果，教师给予及时的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。重点题型整理1.填空题：

(1)小蝌蚪的妈妈是谁？

答案：小蝌蚪的妈妈是青蛙。

(2)小蝌蚪是怎样找到妈妈的？

答案：小蝌蚪通过询问其他小动物和自己的探索，最终找到了妈妈。

2.选择题：

(1)小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？

答案：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了不知道妈妈长什么样子的困难。

(2)小蝌蚪找到妈妈后，它们是怎样表现的？

答案：小蝌蚪找到妈妈后，它们表现出开心和激动的情绪。

3.简答题：

(1)请简述小蝌蚪找妈妈的过程。

答案：小蝌蚪找妈妈的过程中，它们先是在池塘里四处询问，然后自己探索，最终在草丛中找到了妈妈。

(2)请谈谈你对小蝌蚪成长过程的理解。

答案：小蝌蚪成长过程中，它们通过不断尝试和探索，逐渐成长为青蛙，这个过程体现了自然界生命的奇迹。

4.应用题：

(1)如果你的朋友不知道自己的妈妈长什么样，你会建议他们怎么做？

答案：建议他们观察妈妈的外貌特征，记住妈妈的样子，或者询问家人和朋友妈妈的特征。

(2)请你写一篇以“我的妈妈”为主题的短文。

答案：我的妈妈是一位温柔善良的人，她总是关心我和家人的健康。每天早上，她都会为我准备美味的早餐，并叮嘱我注意保暖。妈妈还是一位勤劳的家庭主妇，她打扫房间、洗衣服，确保家里的干净整洁。我知道妈妈为了我和家庭付出了很多，我要好好孝顺她。

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