（湖南地区专用）七年级信息技术下册 第二单元 数据统计与分析 第十一节 图片素材的加工教案

（湖南地区专用）七年级信息技术下册第二单元数据统计与分析第十一节图片素材的加工教案课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课是人教版（湖南地区专用）七年级信息技术下册第二单元数据统计与分析第十一节“图片素材的加工”教案。本节课主要内容是让学生掌握使用常用图像处理软件（如：美图秀秀、PS等）对图片进行加工的基本方法和技巧，培养学生对图片素材的审美能力和创新精神。通过对课本中提供的案例进行操作实践，让学生了解图像处理的基本概念和操作方法，培养学生的动手操作能力和实际应用能力。同时，结合学生的年龄特点和兴趣，设计一些有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。二、教学目标分析根据新教程的要求，本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，让学生能够意识到图像处理在现实生活中的重要性，了解图像处理的基本概念和操作方法，提高学生对图片素材的敏感度和信息意识。

2.计算思维：培养学生运用计算机技术解决实际问题的能力，通过学习图像处理软件的使用，让学生掌握一定的计算思维方法，提高学生的逻辑分析和创新能力。

3.数字化学习与创新：通过实践操作，让学生学会使用图像处理软件对图片进行加工和创新，培养学生的审美能力和创新精神，提高学生在数字化环境下的学习能力。

4.信息社会责任：引导学生正确使用网络和图像处理软件，提高学生的信息道德素养，使学生在现实生活中能够负责任地使用信息技术，遵守相关法律法规。三、学情分析本节课面向的是湖南地区专用的七年级信息技术课堂，学生们在进入课堂前，已有的知识基础和能力层次各有不同。大部分学生对于基本的计算机操作已经熟悉，对于一些基础的图像处理软件如美图秀秀等有过初步的接触和了解，但深入的技巧运用和审美创新则相对缺乏。

在知识层面，学生们对于图像处理的基本概念和基本操作已经有一定的认识，但这种认识大多数停留在感性阶段，缺乏系统的理论支撑。他们对于如何更专业、更创造性地使用图像处理软件来提升图片的美观度和信息的传递效率尚不了解。

在能力层面，学生们普遍具备一定的动手操作能力，能够在教师的指导下完成基本的学习任务。然而，他们的独立探索能力和问题解决能力还有待提高，特别是对于一些复杂问题的分析和处理上，往往需要教师的引导和帮助。

在素质层面，学生们对新事物充满好奇，对于图像处理这类具有创造性和趣味性的内容有着较高的兴趣。他们的学习积极性较高，但同时也容易因为兴趣的波动而导致学习注意力的分散。

在行为习惯上，学生们在学习过程中往往更倾向于通过直观的演示和实践来学习，对于抽象的理论知识则可能感到难以理解。他们需要通过不断的操作和实践来巩固学习成果，同时也需要教师的鼓励和认可来增强学习的自信心。

对于课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生们对于图像处理软件的熟悉程度直接影响了他们对课程内容的理解和接受程度。对于一些基础薄弱的学生，可能需要更多的时间和机会来熟悉软件操作。

2.学生们对图像处理的兴趣和好奇心将积极促进他们对课程内容的学习，如何保持和提升他们的学习兴趣是教学设计中需要重点考虑的问题。

3.学生们在动手操作能力和创新意识上的差异，要求教师在教学过程中既要考虑到全体学生的需求，又要给予个别学生更多的关注和指导，以促进他们的个性发展和创新能力提升。

4.学生们在学习行为上的特点，如对直观演示和实践的偏好，提示教师在教学方法上应更注重直观性和互动性，通过案例分析、小组合作等方式，提高学生的参与度和学习效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在完成任务的过程中掌握知识，培养能力。例如，让学生利用图像处理软件设计一份班级活动海报。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解图像处理在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，引导学生进行讨论和思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.小组合作法：将学生分为若干小组，让学生在小组内进行合作学习，共同完成任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片素材和处理结果，为学生提供直观的学习资源。同时，通过播放相关视频教程，让学生更轻松地了解图像处理的基本操作和方法。

2.教学软件：运用教学软件，如美图秀秀、PS等，进行现场演示和操作教学，使学生能够直观地了解图像处理的过程，提高学生的动手操作能力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和实践案例。引导学生进行自主学习和探究，提高学生的学习效果和效率。

4.互动平台：利用互动平台，如教学管理系统、微信等，进行线上交流和答疑。及时了解学生的学习进度和需求，为学生提供个性化的指导和建议。

5.评价与反馈：通过评价和反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，以提高教学效果和满意度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心

过程：教师通过展示一张经过精心处理的图片，引发学生对图片加工的兴趣。同时，向学生介绍本节课的主题和目标，让学生明确学习内容。

2.图像处理软件的基本操作（10分钟）

目标：让学生掌握图像处理软件的基本操作方法

过程：教师通过讲解和演示，向学生介绍图像处理软件的基本操作，如打开图片、编辑图片、保存图片等。同时，教师引导学生进行实际操作，巩固所学知识。

3.图片素材的加工与创新（20分钟）

目标：培养学生对图片素材的加工能力和创新精神

过程：教师通过展示一些有趣的图片加工案例，引导学生进行模仿和创作。学生在教师的指导下，利用图像处理软件对图片进行加工和创新，提高学生的审美能力和创新精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队协作能力和沟通能力

过程：教师将学生分成若干小组，每个小组选择一个感兴趣的图片加工主题，进行小组讨论和合作。学生通过讨论和合作，共同完成一个创意图片加工项目。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和评价能力

过程：每个小组展示自己的作品，其他学生和教师对作品进行评价和点评。通过展示和点评，学生能够了解自己的优点和不足，提高自己的表达能力和评价能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，提高学生的学习效果

过程：教师对本节课的学习内容进行简要回顾和总结，强调重点和难点。同时，教师鼓励学生继续探索和创新，提高学生在日常生活和学习中运用图像处理的能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数字图像处理技术与应用》：该书详细介绍了数字图像处理的基本原理、方法和应用。通过阅读该书，学生可以更深入地了解图像处理的相关知识，提高理论素养。

-《图像处理与分析》：该书涵盖了图像处理与分析的基本概念、方法和技术，适合学生进一步深入学习。

-《PhotoshopCS6从入门到精通》：该书以PhotoshopCS6为例，详细介绍了图像处理软件的使用方法和技巧，适合学生进行实践操作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-利用网络资源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找与图像处理相关的文章、教程和案例，拓宽知识面。

-观看在线视频教程，如腾讯课堂、网易云课堂等，学习图像处理软件的高级技巧和方法。

-参加线上线下的图像处理比赛和活动，提高自己的技能水平，培养创新精神。

-结合自己的兴趣和专业背景，尝试将图像处理技术应用于实际项目中，提高自己的实践能力。

-研究图像处理在现实生活中的应用，如广告设计、网页制作、数据分析等，了解图像处理技术的重要性。

-深入研究图像处理领域的最新动态和发展趋势，关注新技术和新方法的应用。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了图片素材的加工，主要包括图像处理软件的基本操作、图片的加工与创新。通过学习，我们应该掌握了图像处理软件的基本操作方法，能够对图片进行加工和创新，提高我们的审美能力和创新精神。同时，我们还进行了小组讨论和课堂展示，培养了自己的团队协作能力和表达能力。

当堂检测：

1.选择题

(1)以下哪个不是图像处理软件的基本操作？（）

A.打开图片B.编辑图片C.删除图片D.保存图片

(2)在图像处理软件中，以下哪个功能可以实现对图片的旋转？（）

A.裁剪B.旋转C.翻转D.调整大小

2.简答题

(1)请简述图像处理软件的基本操作。

(2)请举例说明如何利用图像处理软件对图片进行创新加工。

3.操作题

利用图像处理软件，对提供的图片素材进行加工，提高图片的美观度和信息的传递效率。要求学生充分发挥自己的创意，运用所学知识对图片进行处理，体现出创新精神。

评分标准：

1.选择题：每题2分，共4分

2.简答题：每题5分，共10分

3.操作题：每题15分，共15分

总分：34分

注意事项：

1.学生在答题时，应仔细阅读题目要求，确保答案准确、完整。

2.学生在操作题中，应充分展示自己的创意和审美能力，运用所学知识对图片进行加工。

3.教师在批改时，应严格按照评分标准进行评判，给予学生客观、公正的评价。

4.教师在评价过程中，应注意引导学生反思自己的学习过程，找出不足之处，促进学生的持续发展。八、教学反思在今天的工作中，我深感教学相长的真谛。面对一群充满活力和创造力的七年级学生，我深感责任重大。在教授“图片素材的加工”这一课时，我尽力将理论知识与实践操作相结合，让学生在动手实践中掌握知识，提高技能。

在教学过程中，我发现学生们对于图像处理软件的操作热情很高，他们在实践中能够迅速掌握基本操作，并在小组合作中发挥各自的创意，完成了一些有趣的作品。这让我