2023八年级英语下册 Unit 8 Have you read Treasure Island yet Section B 第3课时 （1a-1d）教案 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB第3课时（1a-1d）教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB第3课时（1a-1d）。该部分内容主要涉及阅读理解，以TreasureIsland为背景，通过故事情节引导学生理解和运用本节课所学的词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于一般现在时、一般过去时等时态已经有了初步的了解。在本节课中，学生将通过阅读TreasureIsland的故事，进一步巩固和运用这些知识点。同时，本节课的内容也与学生的生活实际相联系，激发学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生具有良好的阅读习惯和阅读理解能力，通过阅读TreasureIsland的故事，引导学生自主探索和理解文章内容，从而提高学生的英语语言运用能力。同时，通过故事中的人物和情节，培养学生的想象力和思维能力，使他们能够在阅读过程中形成自己的见解和观点。此外，本节课还旨在培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和互动交流，促进学生共同思考和解决问题。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用英语，提高他们的综合语言运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇和短语的学习：本节课涉及到一些新的词汇和短语，如"TreasureIsland"、"pirate"、"map"等，学生需要通过阅读和实践活动来学习和掌握这些词汇。

2.阅读理解：学生需要通过阅读故事，理解故事的情节和人物关系，并能够回答相关的问题。

难点：

1.理解复杂句子结构：故事中存在一些复杂的句子结构，学生可能难以理解和解析。

2.运用所学词汇和句型：学生需要在口语表达和写作中运用所学的词汇和句型，这可能对他们来说是一个挑战。

解决办法：

1.对于重点词汇和短语，可以通过词汇卡片、词汇游戏等互动活动来帮助学生记忆和理解。

2.阅读理解方面，可以引导学生通过预测故事情节、回答问题等方式来提高他们的阅读理解能力。

3.对于理解复杂句子结构，可以通过分步解析、例句展示等方式来帮助学生理解和掌握。

4.在口语表达和写作环节，可以通过小组讨论、角色扮演等方式来提供实践机会，鼓励学生运用所学词汇和句型。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，用于展示PPT和视频材料；教室内的白板，用于板书和互动；学生每人一台笔记本电脑，用于在线学习和互动。

2.课程平台：使用学校提供的在线学习平台，上传教学材料和作业，进行互动和讨论。

3.信息化资源：从网络上获取的与TreasureIsland相关的图片、视频和音频材料，用于辅助教学和激发学生兴趣。

4.教学手段：采用小组讨论、角色扮演、互动问答等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的阅读理解和语言运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对TreasureIsland的兴趣，导入新课。

过程：教师通过展示TreasureIsland的封面和图片，引导学生谈论他们对海盗和寻宝的故事的了解，激发学生对故事的兴趣。

2.阅读理解（10分钟）

目标：提高学生的阅读理解能力，理解故事的情节和人物关系。

过程：教师引导学生阅读故事的一部分，并回答相关的问题。学生通过阅读和思考，理解故事的情节和人物关系，并能够回答问题。

3.词汇学习（20分钟）

目标：学习和掌握本节课的重点词汇和短语。

过程：教师通过词汇卡片、词汇游戏等方式，引导学生学习和记忆本节课的重点词汇和短语。学生通过互动活动和练习，掌握和运用所学的词汇。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作学习和口语表达能力。

过程：教师将学生分成小组，让他们讨论故事的情节和人物关系，并鼓励他们分享自己的观点和看法。学生通过小组讨论，提高他们的口语表达能力和合作学习能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的口语表达能力和思维能力。

过程：每个小组代表将他们的讨论结果展示给全班同学，其他学生可以提问或给予评论。教师对学生的展示和讨论进行点评，鼓励他们表达自己的观点，并提出改进的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，巩固学生的学习成果。

过程：教师对本节课的学习内容进行简洁的总结，并强调重点和难点。学生通过小结，巩固本节课的学习成果，并对自己的学习进行反思。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电影版本：《TreasureIsland》（《金银岛》）的电影版本，如1954年的经典版本或2012年的新版，可以让学生在课后观看，加深对故事情节和人物的理解。

-相关小说：推荐学生阅读其他与海盗和寻宝主题相关的英文小说，如《PeterPan》（《彼得·潘》）、《TheJungleBook》（《丛林之书》）等，以培养他们的阅读兴趣和拓展知识面。

-线上阅读平台：如ProjectGutenberg（古腾堡计划）或GoogleBooks（谷歌图书），提供免费的经典英文文学作品，学生可以自主选择阅读其他经典小说，提高阅读能力。

2.拓展建议：

-观看电影：学生可以观看《TreasureIsland》的电影版本，通过视觉和听觉的体验，更好地理解故事的情节和人物关系。观影后，鼓励学生撰写观后感或与同学进行讨论，分享自己的观点和感受。

-阅读相关小说：学生可以选择阅读其他与海盗和寻宝主题相关的英文小说，如《PeterPan》或《TheJungleBook》。通过阅读不同作品，学生可以拓展知识面，提高阅读理解能力，并培养对英文文学的兴趣。

-线上阅读平台：学生可以利用课余时间，访问线上阅读平台如ProjectGutenberg或GoogleBooks，自主选择阅读其他经典英文文学作品。通过自主阅读，学生可以提高阅读速度和词汇量，培养良好的阅读习惯。教学反思与改进每节课结束后，我都会进行教学反思，思考教学的效果以及学生的学习情况，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我会在课后与学生进行简单的交流，了解他们对本节课内容的理解程度和学习的困难。同时，我也会查看学生的课堂表现和作业完成情况，以此来评估学生对课堂内容的掌握情况。此外，我还会通过学生的课堂参与度和互动情况来评估教学方法的适用性。

根据我对学生的反馈和观察，我会识别出需要改进的地方。例如，如果我发现学生在阅读理解方面存在困难，那么我可能会在未来的教学中增加更多的阅读练习和阅读指导。如果我发现学生在词汇学习方面有困难，那么我可能会采用更多的词汇学习活动和词汇练习来帮助学生掌握词汇。

为了改进教学，我会制定一些具体的措施，并在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生对故事情节的理解不够深入，我可能会在讲解故事时更加详细和生动，以便学生更好地理解故事。如果我发现学生在口语表达方面有困难，我可能会增加更多的口语练习和口语活动，以提高学生的口语表达能力。

教学是一个不断改进和进步的过程。通过教学反思和改进，我可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果，使学生在课堂上获得更好的学习体验。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-阅读理解练习：学生需要完成一篇与TreasureIsland主题相关的阅读理解练习，通过回答问题来巩固对故事情节和人物关系的理解。

-词汇练习：学生需要完成一份词汇练习，包括填空、选择题等形式，以加深对课堂所学生词汇的记忆和运用。

-小组讨论报告：学生需要以小组为单位，讨论故事中的某个情节或人物，并撰写一份报告，报告中需要包含他们的观点和讨论结果。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，我会及时进行批改和反馈。在批改阅读理解练习时，我会注意学生的答案是否准确，并对他们的答题策略进行评价。在批改词汇练习时，我会关注学生对词汇的掌握情况，并对他们的拼写和用法进行纠正。在批改小组讨论报告时，我会注重学生的团队合作和口语表达能力，并提出改进的建议。

在反馈中，我会指出学生作业中存在的问题，并给出具体的改进建议。例如，如果学生在阅读理解上出现问题，我会建议他们多读几遍故事，注意细节，培养良好的阅读习惯。如果学生在词汇运用上存在困难，我会建议他们多进行词汇练习，记忆单词的用法和搭配。如果学生在小组讨论报告中表达不够清晰，我会建议他们提高自己的口头表达能力，多进行口语练习。内容逻辑关系①本节课的重点知识点：

-词汇和短语的学习：通过阅读TreasureIsland的故事，学生需要学习和掌握与故事相关的词汇和短语，如"TreasureIsland"、"pirate"、"map"等。

-阅读理解：学生需要通过阅读故事，理解故事的情节和人物关系，并能够回答相关的问题。

-词汇运用：学生需要在口语表达和写作中运用所学的词汇和句型，以提高他们的英语语言运用能力。

②关键词：

-TreasureIsland：故事的主题，学生需要理解和运用这个词。

-pirate：故事中的主要人物之一，学生需要学习和运用这个词。

-map：故事中的关键元素之一，学生需要理解和运用这个词。

③关键句型：

-HaveyoureadTreasureIslandyet?：这是一个常用的现在完成时疑问句，用于询问对方是否已经阅读过TreasureIsland这本书。

-Yes,Ihave./No,Ihaven't.：这是用来回答上述问题的肯定和否定回答。

-He/Sheisapirate.：这是一个用来描述某人是海盗的句子。

板书设计：

在板书设计中，我会清晰地列出本节课的重点词汇和短语，并用简洁明了的方式展示它们的用法。同时，我会用图示或流程图的形式展示故事的情节和人物关系，以帮助学生更好地理解和记忆。在口语表达和写作环节，我会示例一些关键句型，并通过例句展示它们的使用情境，让学生能够直观地学习和掌握。重点题型整理1.词汇填空题：

题干：Inthestory,amapisfoundthatleadstothe________ofthetreasure.

答案：location

2.阅读理解题：

题干：Whatisthemaincharacter'sname?

答案：JimHawkins

3.完形填空题：

题干：Thepiratesarelookingforthetreasureonthe__