2023八年级地理上册 第三章 中国的自然资源第三节 中国的水资源说课稿 （新版）湘教版

2023八年级地理上册第三章中国的自然资源第三节中国的水资源说课稿（新版）湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级地理上册第三章中国的自然资源第三节中国的水资源说课稿（新版）湘教版教材分析《2023八年级地理上册第三章中国的自然资源第三节中国的水资源说课稿（新版）》湘教版，是针对八年级学生设计的地理课程教材。本节课的主要内容是让学生了解中国的水资源状况，包括水资源的分布、利用和保护等方面。教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生认识我国水资源的现状，培养学生的地理学科素养，提高学生对水资源保护和合理利用的意识。

本节课是第三章“中国的自然资源”的第三节，与前后章节内容相互关联。在学习本节课之前，学生已经了解了我国自然资源的基本概念和分类，对自然资源有了初步的认识。学习本节课之后，学生能够更深入地理解水资源在我国自然资源中的重要性，为后续学习其他章节的内容打下基础。

根据教材内容和学生的学习需求，本节课的设计注重理论与实际相结合，通过案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理实践能力和思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，包括区域认知、地理实践、人地关系和可持续发展等方面。具体目标如下：

1.区域认知：使学生能够理解中国水资源的分布特点和空间差异，提高学生对中国地理区域的认识。

2.地理实践：通过案例分析、图表解读等实践活动，培养学生的地理观察、分析和解决问题的能力。

3.人地关系：使学生认识到水资源与人类生活的密切关系，引导学生关注人地关系，提高学生对水资源保护和合理利用的意识。

4.可持续发展：引导学生了解水资源在可持续发展中的重要作用，培养学生具备可持续发展的观念和行为。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经学习了地理学科的基本知识，对自然资源有一定的了解。他们可能已经掌握了水资源的基本概念、水资源的重要性以及水资源利用和保护的相关知识。此外，学生可能还具备一定的地图阅读和分析能力，能够理解和解读相关的地理图表。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对地理学科整体上保持积极的学习态度，尤其是与实际生活相关的内容。在学习能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行简单的地理数据计算和解读图表。在学习风格上，他们喜欢通过互动和小组合作的方式来学习，善于表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于中国水资源分布的复杂性和空间差异，学生可能难以理解和记忆。其次，对于水资源的利用和保护的相关知识，学生可能难以将其与实际情况相结合，难以理解其重要性。此外，学生可能对于一些专业术语和概念感到困惑，需要教师的解释和引导。因此，教师需要根据学生的实际情况，提供适当的学习支持，帮助学生克服这些困难和挑战。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-教师计算机和打印机

-学生使用的笔记本电脑或平板设备

-教学地图和地形模型

课程平台：

-学校提供的在线学习平台

-地理学科相关的学习软件和应用程序

信息化资源：

-相关的电子教材和教学PPT

-水资源相关的研究报告和文章

-水资源利用和保护的案例视频

教学手段：

-讲解和演示

-小组讨论和合作

-案例分析和角色扮演

-地理信息系统（GIS）技术的应用

-学生展示和分享

这些资源将帮助教师提供多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与和互动。同时，这些资源也能够帮助学生更好地理解和掌握水资源相关的知识，提高学生的地理学科素养。教学实施过程1.课前自主探索：

-教师活动：设计并发布自主学习任务单，包括水资源相关知识的问题和案例分析。

-学生活动：学生独立完成自主学习任务单，查找相关资料，准备课堂讨论。

-教学方法：问题驱动学习法

-教学手段：在线学习平台、电子教材

-教学资源：电子教材、案例分析资料

-作用和目的：帮助学生预习新课内容，提高学生的自主学习能力，培养学生对水资源的初步认识。

2.课中强化技能：

环节一：导入新课

-教师活动：利用多媒体展示中国水资源分布图，引导学生观察和分析。

-学生活动：学生观察地图，提出自己的疑问和见解。

-教学方法：直观教学法

-教学手段：多媒体投影仪、教学地图

-教学资源：中国水资源分布图

-作用和目的：引起学生对水资源分布的关注，激发学生的学习兴趣。

环节二：案例分析

-教师活动：呈现水资源利用和保护的案例，引导学生进行小组讨论。

-学生活动：小组合作，分析案例中的问题，提出解决方案。

-教学方法：小组合作学习法

-教学手段：案例资料、小组讨论表

-教学资源：案例视频、小组讨论资料

-作用和目的：培养学生的合作能力和解决问题的能力，加深学生对水资源利用和保护的理解。

环节三：知识拓展

-教师活动：利用地理信息系统（GIS）技术展示水资源数据，引导学生进行数据分析。

-学生活动：学生操作GIS软件，分析水资源数据，绘制相关地图。

-教学方法：实践教学法

-教学手段：GIS软件、笔记本电脑或平板设备

-教学资源：GIS软件、水资源数据

-作用和目的：提高学生的地理实践能力，培养学生对地理信息技术的应用意识。

3.课后拓展应用：

-教师活动：布置课后作业，包括水资源相关问题的小论文写作。

-学生活动：学生独立完成作业，深入研究水资源相关问题。

-教学方法：研究性学习法

-教学手段：在线学习平台、图书馆资源

-教学资源：课后作业指导资料、论文写作模板

-作用和目的：巩固课堂所学知识，培养学生的研究能力和写作能力，进一步深化对水资源的理解。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国水资源利用与保护》报告，深入了解中国水资源利用和保护的现状及挑战。

-《全球水资源危机》文章，了解全球水资源状况及应对措施。

-《城市水资源管理》案例研究，学习城市水资源管理的实践案例。

-《水资源与可持续发展》论文，探讨水资源与可持续发展的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同地区的水资源利用和保护措施，比较其差异和效果。

-探索水资源管理与经济发展的关系，了解水资源对区域发展的影响。

-调查当地水资源的利用和保护情况，提出改进建议。

-学习水资源相关的先进技术和方法，如雨水收集利用、水文模型等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用问题驱动学习法，通过设计具有挑战性和实际意义的问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.利用现代信息技术，如GIS软件和在线学习平台，增强学生的地理实践能力和数据分析能力。

3.设计小组讨论和合作活动，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.学生在理解水资源分布的复杂性和空间差异方面存在困难，需要更加直观的教学手段和更多的实践机会。

2.部分学生对于水资源保护和合理利用的重要性缺乏认识，需要加强引导和案例教学。

3.在小组讨论中，部分学生参与度不高，需要教师更好地引导和激发学生的积极性。

（三）改进措施

1.针对学生对水资源分布的理解困难，可以增加实地考察和实践环节，让学生亲自观察和分析水资源的分布情况。

2.在教学中引入更多的案例分析，通过真实的情境和数据，让学生深刻认识到水资源保护和合理利用的重要性。

3.在小组讨论中，教师需要更好地引导学生的参与，可以通过设定明确的目标和任务，以及提供激励机制，激发学生的积极性。同时，教师需要及时给予反馈和指导，帮助学生提高讨论的深度和质量。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等表现，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、问题分析、解决方案提出等，评价学生的合作能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，评估学生对水资源知识的掌握程度，包括概念理解、数据分析、地图解读等。

4.课后作业：检查学生完成课后作业的情况，包括论文写作、案例分析等，评价学生的知识应用和写作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提供改进建议，鼓励学生的进一步学习和提升。同时，收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，不断调整和改进教学方法和内容。板书设计①艺术性：

-使用颜色丰富的粉笔，结合不同的字体和大小，使板书更具吸引力。

-插入相关的图片、图表或符号，以直观的方式展示水资源的特点和信息。

-设计板书的布局，使其具有平衡感和美观性，让学生在视觉上感到舒适。

②趣味性：

-通过编写有趣的板书题目或提出引人入胜的问题，激发学生的思考和兴趣。

-利用有趣的地理事实或故事，将与水资源相关的知识以故事形式呈现，增加学生的记忆点。

-设计互动式的板书，让学生参与进来，例如让学生上台展示自己的水资源知识或进行小游戏。

③重点知识点：

-板书设计应突出本节课的核心知识点，如水资源分布、利用和保护等。

-使用粗体或下划线强调关键词，帮助学生快速捕捉重点。

-以简洁明了的方式呈现知识点，避免冗长的文字，使学生能够一目了然地理解。重点题型整理1.请简述我国水资源的分布特点及空间差异。

答案：我国水资源的分布特点及空间差异表现为：南方水资源丰富，北方水资源相对较少；东部水资源较多，西部水资源较少；沿海地区水资源较多，内陆地区水资源较少。

2.请分析我国水资源分布与地形、气候的关系。

答案：我国水资源分布与地形、气候有密切关系。地形上，我国水资源主要分布在平原、丘陵和盆地地区，而山区水资源较少。气候上，我国南方地区受热带、亚热带季风气候影响，降水较多，水资源丰富；北方地区受温带季风气候影响，降水较少，水资源相对较少。

3.请阐述我国水资源利用的主要方式及存在的问题。

答案：我国水资源利用的主要方式包括农业灌溉、工业用水、生活用水和生态环境用水。存在的问题包括：水资源浪费严重，水资源利用率低；水资源污染问题突出，水质下降；水资源分布不均，北方地区水资源短缺。

4.请分析我国水资源保护的主要措施及其效果。

答案：我国水资源保护的主要措施包括：节约用水、防治水污染、水资源合理配置、水资源保护法律法规的制定和实施、加强水资源管理和监测等。这些措施在一定程度上取得了积极效果，如水资源利用率提高、水污染状况得到改善、水资源配置更加合理等。

5.请结合案例，