计算机基础（第二版）教案 6-3 获取数字资源

《计算机基础》教学设计课题获取数字资源课型理实一体班级教师课时2教学分析教材分析本节课主要是让学生掌握获取数字资源的方法，了解数字资源的特点及其在教育中的应用。同时，通过实际操作，培养学生的信息素养和团队协作能力。学情分析如今大部分学生已对上网非常熟练，各种聊天应用、小程序、浏览器等使用也比较频繁，但对于网络检索，查找资料的技巧上，了解的学生微乎其微，仅仅掌握了最基本的搜索方法，并未真正地掌握搜索的技巧，检索能力低。因此，在教学过程中可以通过小组协作的方式，认识到检索的重要性，达到共同学习、共同提高。教学目标知识目标（1）掌握数字资源的概念和常用的数字资源资源格式；（2）能获取学习型数字资源。技能目标（1）能描述数字资源的概念和使用常用的数字资源资源格式；（2）能使用搜索引擎、官网搜索和专题网站等工具获取学习型数字资源，培养学生自学和查找资源的能力。思政素养通过学习，让学生感受因特网的独特魅力，学会尊重知识产权，科学合理的获取信息，培养学生树立正确的网络道德观。教学重点（1）掌握数字资源的概念和常用的数字资源资源格式；（2）能获取学习型数字资源。教学难点（1）掌握数字资源的概念和常用的数字资源资源格式；（2）能获取学习型数字资源。教学方法演示法、引导法、探究法、小组合作法、练习法教学环境硬件环境：实训楼、多媒体、智慧教室教学资源：微课视频、PPT课件教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习进度和反馈情况，及时调整教学策略，确保学生能够理解和掌握所学知识，本课应该更多地通过学生的交流和思考，加深对资源获取的理解和运用。同时，教师还需不断改进教学方法和手段，提高教学质量，为学生的信息素养培养和未来的发展打下坚实的基础。教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入（5分钟）创设情境，引入新课周末小龙和同学一起到科技馆参观，参观完后对我国的航空航天事业产生了极大的兴趣，因此想搜集更多的航空航天数字信息资源，在下周班会课的时候和同学们分享，便网络上的信息纷繁复杂，搜集了很久都没获取到想要的内容，怎么办呢？于是小龙又向学长请教，学长告诉了他一些数字资源获取的经验方法。（1）学生认真听老师讲解相关内容，并带问观察和思考。（2）预习新课，初步了解什么是数字资源。目标展示（2分钟）（1）能描述数字资源的概念；（2）能说出常用的数字资源资源格式；（3）能获取学习型数字资源；（4）能尊重知识产权、维护知识产权，自觉遵守《中华人民共和国著作权法》。教师使用课件展示学习目标及重难点。了解本任务的主要学习内容，明确学习目标。新课教学（60分钟）活动1常用的数字资源类存储格式（20分钟）通过展示一些数字资源的实例，引导学生了解数字资源的概念和特点，激发学习兴趣；用课件和教师广播演示的方法介绍常用的数字资源类存储格式及其特点。学生认真听讲并记下知识点；学生认真听老师讲解演示，掌握各类数字资源类存储格式。活动2搜索引擎（15分钟）如何使用搜索引擎？教师讲解，打开浏览器，在搜索框内搜索想要的内容，点击回车键开始搜索，找到对应内容进行复制到Word文档即可；布置任务：查询高效的学习方法有哪些？保存为“高效的学习方法.docx”文档。学生注意听讲并按照教师要求操作，对于搜索引擎提出自己的看法；小组讨论完成教学任务要求，并把高效的学习方法用到实际的学习当中。活动3官网搜索（12分钟）提出：是否有同学用过官网搜索资料？教师讲解并演示：打开浏览器，在搜索栏输入“中国互联网络信息中心”，按回车键开始搜索，找到网址打开（注意：要选择官网），然后找到下载位置选择相应内容下载即可。积极回答问题；学生注意听讲并按照教师要求操作。活动4专题网站（13分钟）（1）教师通过PPT课件和广播演示讲解“获取量子计算的最新研制进展的新闻视频资源”的方法，注意：需要先安装火狐浏览器；（2）教师演示：打开央视网，搜索“量子计算”，在打开的网页选择“扩展”工具，选择需要下载的视频，视频输出的格式一般选择为mp4格式，选择保存位置和名称即可。（1）学生认真听讲，独立完成火狐浏览器的下载与安装；（2）学生分组讨论，共同完成资源的搜索和下载保存。展示评价（10分钟）为了充分实现分组教学，让每名同学在这节课中都学有所得，我给学生充分的空间，讨论自己操作的情况，然后请同学们说出自己在本节课的收获。让学生自己通过实作，讨论和探究，发现其中的原理并进行归纳总结。课堂小结（10分钟）（1）引导学生一起回顾本堂课学习内容；（2）提出问题：请同学们思考中国作为全球5G建设的领头羊，5G发展现状和趋势如何呢？（1）巩固所学知