人教版八年级信息技术下第一单元第一课第一课时《启动几何画》教学设计

人教版八年级信息技术下第一单元第一课第一课时《启动几何画》教学设计一、教学内容

本课内容选自人教版八年级信息技术下册第一单元第一课第一课时《启动几何画》。本节课的主要内容是让学生了解并掌握几何画的基本操作和功能，包括如何启动几何画、如何使用工具箱中的工具、如何进行简单的图形绘制等。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时，学生已经掌握了如何使用计算机的基本操作，包括启动和关闭程序、使用鼠标和键盘等。同时，他们对图形和几何也有一定的了解，能够识别和绘制简单的几何图形。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大多数学生对信息技术课程充满兴趣，喜欢动手操作和探索。他们的学习能力因人而异，有的学生可能擅长快速掌握新知识，有的则需要更多的指导和练习。在风格上，有的学生喜欢独立思考和解决问题，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到以下困难：不熟悉几何画的使用方法，不知道如何启动和关闭程序；不熟悉工具箱中的各种工具，不知道如何使用它们进行图形绘制；不熟悉几何图形的绘制技巧，无法绘制出精确的图形。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为人教版八年级信息技术下册第一单元第一课第一课时《启动几何画》。学生需要通过教材了解几何画的基本操作和功能，包括如何启动几何画、如何使用工具箱中的工具、如何进行简单的图形绘制等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地了解几何画的使用方法和技巧，以及如何进行简单的图形绘制。例如，可以准备一些几何画的使用教程视频，让学生通过视频学习如何使用几何画。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课需要学生使用几何画进行图形绘制，因此需要准备一些基本的绘图工具，如直尺、三角板等。同时，需要确保这些工具的完整性和安全性，避免学生在使用过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。本节课需要学生进行分组讨论和实验操作，因此需要将教室布置为适合分组讨论和实验操作的环境。例如，可以设置几个分组讨论区，让学生在讨论区进行小组讨论和交流；同时，设置几个实验操作台，让学生在实验操作台进行实验操作。

五、教学过程设计

1.导入：通过展示一些简单的几何图形，激发学生的兴趣，引导学生思考如何使用几何画绘制这些图形。

2.讲解：通过教材和辅助材料，讲解几何画的基本操作和功能，包括如何启动几何画、如何使用工具箱中的工具、如何进行简单的图形绘制等。

3.示范：通过示例，演示如何使用几何画进行简单的图形绘制，让学生跟随教师的操作，亲身体验几何画的操作过程。

4.分组讨论：将学生分成小组，让他们在分组讨论区进行讨论，分享彼此的操作经验和技巧，互相学习。

5.实验操作：让学生在实验操作台进行实验操作，使用几何画进行简单的图形绘制，通过实践加深对几何画的理解和掌握。

6.总结：通过回顾本节课的学习内容，总结几何画的基本操作和功能，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

六、教学评价

1.学生操作：观察学生在实验操作中的表现，评估他们是否能够熟练使用几何画进行简单的图形绘制。

2.学生讨论：观察学生在分组讨论中的表现，评估他们是否能够积极参与讨论，分享自己的经验和技巧。

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习内容的理解和掌握情况，以及对教学方法的反馈。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以发布一个关于几何画的基本操作和功能的PPT，要求学生预习并掌握相关知识点。

-设计预习问题：围绕几何画的基本操作和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以设计问题：“如何启动几何画？”、“如何使用工具箱中的工具？”、“如何进行简单的图形绘制？”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，可以通过在线平台查看学生的预习笔记和问题，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解几何画的基本操作和功能。例如，可以阅读PPT中的内容，了解如何启动几何画和使用工具箱中的工具。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，可以思考如何启动几何画，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，可以制作一个思维导图，展示几何画的基本操作和功能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解几何画的基本操作和功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出几何画的基本操作和功能，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个关于几何画在生活中的应用案例，引出几何画的学习。

-讲解知识点：详细讲解几何画的基本操作和功能，结合实例帮助学生理解。例如，可以详细讲解如何启动几何画、如何使用工具箱中的工具、如何进行简单的图形绘制等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握几何画的技能。例如，可以设计一个小组讨论活动，让学生讨论如何使用几何画绘制不同的图形。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，可以解答学生关于如何使用工具箱中的工具的问题，帮助他们掌握相关技能。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，可以认真听讲关于如何启动几何画的讲解，并思考如何实际操作。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验几何画的应用。例如，可以参与小组讨论，与其他同学一起探讨如何使用几何画绘制图形。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，可以提问关于如何使用工具箱中的工具的问题，与其他同学一起讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解几何画的基本操作和功能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握几何画的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解几何画的基本操作和功能，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据几何画的基本操作和功能，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，可以布置一个作业，要求学生使用几何画绘制一个特定的图形。

-提供拓展资源：提供与几何画相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，可以推荐一些关于几何画的高级操作和应用的书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，可以批改学生的作业，指出他们的优点和需要改进的地方，并提供指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，可以认真完成绘制特定图形的作业，巩固对几何画基本操作和功能的掌握。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，可以阅读关于几何画的高级操作的书籍，学习更高级的技能。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，可以反思自己在学习几何画过程中遇到的困难和解决方法，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的几何画的基本操作和功能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《几何画入门指南》：介绍几何画的基本操作和功能，适合初学者阅读。

-《几何画高级技巧》：涵盖几何画的进阶操作和技巧，适合有一定基础的学生阅读。

-《几何画在数学教学中的应用》：探讨几何画在数学教学中的作用和应用，适合对教育感兴趣的学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究几何画在其他学科中的应用，如物理、化学、生物等，了解几何画在不同领域的作用和价值。

-学习几何画的高级功能，如动画制作、三维图形绘制等，提高自己的绘图技能。

-尝试使用几何画解决实际问题，如设计建筑图纸、制作科学实验模型等，将所学知识应用于实际中。

-参加几何画相关的竞赛或活动，如几何画设计大赛、几何画编程挑战等，展示自己的技能和创意。

-探索几何画与人工智能、大数据等领域的结合，了解几何画在未来技术中的应用前景。七、板书设计

①重点知识点：几何画的基本操作和功能。

-启动几何画的方法。

-工具箱中的常用工具及其功能。

-简单图形绘制的基本步骤。

②关键词：启动、工具箱、图形绘制。

③句式：通过本节课的学习，学生能够掌握几何画的基本操作和功能，包括如何启动几何画、如何使用工具箱中的工具以及如何进行简单的图形绘制。八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.学生能够理解并掌握几何画的基本操作和功能，包括如何启动几何画、如何使用工具箱中的工具以及如何进行简单的图形绘制。

2.学生能够通过自主学习和小组合作，运用几何画解决实际问题，提高自己的绘图技能和解决问题的能力。

3.学生能够通过课后拓展学习和自主探究，进一步拓宽自己的知识视野和思维方式，提高自己的自主学习能力和创新能力。

当堂检测：

1.启动几何画的方法：请学生演示如何启动几何画。

2.工具箱中的常用工具及其功能：请学生说出工具箱中的常用工具，并简要描述其功能。

3.简单图形绘制的基本步骤：请学生演示如何使