2024-2025学年高中关注问题解决矛盾纠纷班会教学设计

2024-2025学年高中关注问题解决矛盾纠纷班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版《思想政治》选择性必修2《法律与生活》第一单元“法律与权利”第一框题“权利与义务的关系”。本节课的主要内容有：

1.了解权利与义务的关系，理解权利与义务相统一的原理。

2.分析权利与义务相统一在实际生活中的运用。

3.培养学生的法治意识，提高学生解决问题的能力。

教学重点：权利与义务的关系，权利与义务相统一的原理。

教学难点：权利与义务相统一在实际生活中的运用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识，提高学生的权利与义务观念，增强学生运用法律知识解决实际问题的能力。具体核心素养目标如下：

1.增强法治意识：通过分析权利与义务的关系，使学生理解权利与义务相统一的原理，认识到法律在维护社会秩序和保障公民权益中的重要作用，提高学生尊法学法守法用法的意识。

2.提高权利与义务观念：让学生了解自己在享有权利的同时，也要承担相应的义务，使学生明白权利与义务相互依存、相互促进的关系，培养学生的责任感和公民意识。

3.提升实际问题解决能力：通过分析实际生活中的权利与义务案例，培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力，使学生在面对矛盾纠纷时，能够理性地维护自己的权益。

4.培养沟通与合作能力：在课堂讨论和小组合作环节，培养学生主动沟通、协作解决问题的能力，提高学生的人际交往能力和团队协作精神。

5.增强道德素养：通过分析权利与义务的关系，引导学生树立正确的价值观，培养学生在行使权利的同时，注重道德规范，关爱他人，履行社会责任。重点难点及解决办法重点：权利与义务的关系，权利与义务相统一的原理。

难点：权利与义务相统一在实际生活中的运用。

解决办法：

1.针对重点内容，采用案例分析法，结合具体案例让学生深入理解权利与义务的关系，例如通过分析公民的基本权利和义务，使学生明白权利与义务相统一的原理。

2.为突破难点，设计小组讨论活动，让学生分组讨论权利与义务相统一在实际生活中的运用，例如讨论在家庭、学校和社会中如何正确行使权利和履行义务。通过小组交流，引导学生学会运用法律知识分析实际问题，提高解决问题的能力。

3.利用多媒体手段，如播放相关视频、展示图片等，帮助学生直观地理解权利与义务的关系，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

4.鼓励学生主动参与课堂，提问、分享自己的观点，以提高学生的思考能力和表达能力，从而更好地理解和掌握重点内容。

5.在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生关注社会热点问题，提高学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、教材、教案、学习笔记等。

2.课程平台：学校教学管理系统、思想政治课程网站。

3.信息化资源：相关教学视频、案例分析材料、法律法规数据库、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法、情境模拟法等。

5.辅助材料：新闻报道、社会热点问题分析、权利与义务相关的案例判决等。

6.评价工具：课堂问答、小组讨论评价表、课后作业、法治意识测试等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“权利与义务的关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“权利与义务”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“权利与义务的关系”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“权利与义务的关系”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“权利与义务”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析权利与义务关系的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验权利与义务关系的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“权利与义务”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析权利与义务关系的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“权利与义务”知识点，掌握分析权利与义务关系的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“权利与义务的关系”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“权利与义务的关系”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“权利与义务”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解权利与义务的关系：学生将能够明确权利与义务相统一的原理，理解在享有权利的同时，也要承担相应的义务。

2.掌握实际问题解决能力：学生将能够运用法律知识分析实际生活中的权利与义务问题，提高解决问题的能力。

3.提升法治意识：通过本节课的学习，学生的法治意识将得到提高，他们将更加尊重法律，遵守法律，并能够运用法律武器保护自己的权益。

4.增强沟通能力与合作精神：在小组讨论和课堂活动中，学生将能够主动沟通，协作解决问题，提高沟通能力和团队合作精神。

5.培养道德素养：通过分析权利与义务的关系，学生将能够树立正确的价值观，注重道德规范，关爱他人，履行社会责任。

6.提高自主学习能力：学生将能够自主阅读预习资料，思考问题，并能够主动参与课堂讨论，提高自主学习能力。

7.增强反思总结能力：通过完成课后作业和拓展学习，学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。教学反思与改进在这节课结束后，我会进行深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我计划采取以下几个步骤来进行反思和改进。

首先，我会回顾课堂的互动情况。我会思考学生们在课堂上的参与度和反应。如果我发现学生们对于某些部分的兴趣不高，我会考虑使用更多的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发他们的兴趣。我还会观察学生们在小组讨论中的表现，如果发现他们在合作和沟通方面存在问题，我会加强指导和训练，以提高他们的团队合作能力。

其次，我会评估学生们对知识点的理解和掌握程度。我会通过课后作业和测试来检验他们的学习成果。如果发现学生们在某些知识点上存在困难，我会考虑重新解释和讲解，以确保他们能够充分理解。我还会观察学生们在解决问题时的思路和方法，如果发现他们缺乏解决问题的能力，我会提供更多的案例和实际问题，让他们进行练习和思考。

再次，我会反思自己的教学方法和手段。我会思考是否使用了最适合学生的教学方法，是否能够有效地激发他们的学习兴趣和动力。如果我发现某些方法效果不佳，我会考虑尝试新的教学方法，如使用多媒体资源、开展实地考察等，以提高教学效果。

最后，我会根据反思的结果制定改进措施，并计划在未来的教学中实施。我会根据学生的反馈和表现，调整教学内容和难度，以确保它符合他们的学习需求。我还会加强自己的教学研究和学习，以不断提高教学水平和质量。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对“权利与义务的关系”这一课题的理解程度。我会设计一些开放性的问题，让学生自由表达自己的观点和理解。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握情况，以及他们在思考和表达方面的能力。

2.观察：在课堂上，我会密切观察学生的学习态度和行为。我会观察他们是否认真听讲，是否积极参与课堂讨论和活动，以及他们在小组合作中的表现。通过观察，我可以了解学生的学习兴趣和参与度，以及他们在团队协作和沟通方面的能力。

3.测试：在课堂上，我会安排一些小测试，以评估学生对“权利与义务的关系”这一课题的掌握程度。测试可以是口头问答、小组讨论或实际问题解决等形式的。通过测试，我可以了解学生对知识点的理解和应用能力，以及他们在解决问题时的思路和方法。

作业评价：

1.认真批改：我会认真批改学生的作业，仔细阅读他们的答案和思考。我会评估他们对“权利与义务的关系”这一课题的理解程度，以及他们在分析和应用法律知识方面的能力。

2.点评：在批