2023九年级历史上册 第六单元 资本主义制度的初步确立 17《君主立宪制的英国》说课稿 新人教版

2023九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立17《君主立宪制的英国》说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版九年级历史上册第六单元《资本主义制度的初步确立》的第三课《君主立宪制的英国》，主要讲述了英国资产阶级革命的过程以及君主立宪制在英国的确立。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.英国资产阶级革命的背景和原因，如封建专制统治、资本主义经济发展的需求等。

2.英国资产阶级革命的重要事件，如查理一世被处决、共和国的建立、克伦威尔的统治等。

3.君主立宪制在英国的确立，包括《权利法案》的颁布、议会的权力扩大、君主角色的转变等。

4.君主立宪制对英国社会和政治制度的影响，如政治体制的稳定、民主制度的初步建立、经济的发展等。

5.君主立宪制对世界历史的影响，如为其他国家的资产阶级革命提供了借鉴和启示。

本节课旨在让学生了解英国资产阶级革命的过程，理解君主立宪制在英国的确立及其对英国社会和政治制度的影响，培养学生对历史事件的分析能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的historicalthinking（历史思维）、culturalliteracy（文化素养）和globalperspective（全球视野）三个核心素养。

1.historicalthinking（历史思维）：通过分析英国资产阶级革命的过程和君主立宪制在英国的确立，培养学生对历史事件的分析、综合、比较和评价的能力，使学生能够从历史的角度理解和思考问题。

2.culturalliteracy（文化素养）：通过了解君主立宪制对英国社会和政治制度的影响，培养学生对英国文化和政治制度的认识和理解，提高学生的文化素养。

3.globalperspective（全球视野）：通过了解君主立宪制对世界历史的影响，培养学生从全球的角度看待问题，拓宽学生的全球视野。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）英国资产阶级革命的背景和原因：封建专制统治、资本主义经济发展的需求等。

（2）英国资产阶级革命的重要事件：查理一世被处决、共和国的建立、克伦威尔的统治等。

（3）君主立宪制在英国的确立：包括《权利法案》的颁布、议会的权力扩大、君主角色的转变等。

（4）君主立宪制对英国社会和政治制度的影响：如政治体制的稳定、民主制度的初步建立、经济的发展等。

（5）君主立宪制对世界历史的影响：为其他国家的资产阶级革命提供了借鉴和启示。

2.教学难点：

（1）英国资产阶级革命的原因：封建专制统治的压迫、资本主义经济发展的需求等，学生难以理解封建专制统治对资产阶级革命的推动作用。

（2）君主立宪制在英国的确立过程：《权利法案》的颁布、议会的权力扩大、君主角色的转变等，学生难以理解这些事件之间的联系和影响。

（3）君主立宪制对英国社会和政治制度的影响：学生难以理解君主立宪制如何促进政治体制的稳定、民主制度的初步建立和经济的发展。

（4）君主立宪制对世界历史的影响：学生难以理解君主立宪制如何为其他国家的资产阶级革命提供借鉴和启示。

针对以上难点，教师可以通过以下教学方法帮助学生突破难点：

1.利用历史资料和图片，生动形象地展示封建专制统治的压迫和资本主义经济发展的需求，帮助学生理解英国资产阶级革命的背景和原因。

2.通过时间线和事件图表，清晰地呈现英国资产阶级革命的重要事件，引导学生梳理事件之间的联系和发展脉络。

3.以案例分析的形式，深入剖析《权利法案》的颁布、议会的权力扩大和君主角色的转变等事件，帮助学生理解君主立宪制在英国的确立过程。

4.开展小组讨论，让学生从不同角度分析君主立宪制对英国社会和政治制度的影响，引导学生得出全面的结论。

5.通过比较分析，让学生了解君主立宪制与其他国家资产阶级革命的异同，帮助学生理解君主立宪制对世界历史的影响。四、教学方法与策略1.教学方法：

(1)讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法向学生传授英国资产阶级革命的过程、君主立宪制在英国的确立及其对英国社会和政治制度的影响等知识点。

(2)案例研究法：教师将选择具有代表性的案例，让学生分析并讨论君主立宪制在英国的确立过程及其影响，以提高学生的历史思维能力。

(3)小组讨论法：学生将分为小组，针对君主立宪制对英国社会和政治制度的影响展开讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

(4)比较分析法：教师引导学生比较君主立宪制与其他国家资产阶级革命的异同，帮助学生拓宽全球视野。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：学生分组扮演英国资产阶级革命时期的历史人物，通过表演形式展示历史事件，增强学生对历史知识的记忆和理解。

(2)实验：教师指导学生进行实验，如模拟议会辩论，让学生体验君主立宪制确立的过程，提高学生的实践操作能力。

(3)游戏：设计相关历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

(4)在线互动：利用在线平台，学生可以查询相关历史资料，进行在线讨论，拓展学习渠道。

3.教学媒体和资源：

(1)PPT：教师将制作精美的PPT，展示历史事件的时间线、图片、地图等，帮助学生直观地理解君主立宪制的确立过程。

(2)视频：播放与英国资产阶级革命相关的历史视频，让学生更加生动地了解历史背景和事件经过。

(3)在线工具：利用在线工具，如历史资料库、学术文章等，为学生提供丰富的学习资源，方便学生自主学习。

(4)图书和期刊：推荐学生阅读与英国资产阶级革命相关的图书和期刊，提高学生的文化素养。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解君主立宪制的英国的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习君主立宪制的英国内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确君主立宪制的英国教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习君主立宪制的英国的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入君主立宪制的英国学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的君主立宪制的英国内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解君主立宪制的英国知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕君主立宪制的英国问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对君主立宪制的英国知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决君主立宪制的英国问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与君主立宪制的英国内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合君主立宪制的英国内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习君主立宪制的英国的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的君主立宪制的英国内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的君主立宪制的英国内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英国资产阶级革命史》：详细介绍英国资产阶级革命的过程及其对英国社会和政治制度的影响。

-《君主立宪制的起源与发展》：深入剖析君主立宪制的起源、发展及其在世界各地的推广。

-《英国政治制度变迁》：分析英国政治制度从封建专制到君主立宪制的演变过程。

-《权利法案解读》：详细解读《权利法案》的内容及其对英国政治制度的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解英国资产阶级革命和君主立宪制的相关历史事件和人物。

-组织学生参观历史博物馆或相关历史遗址，让学生更加直观地了解英国资产阶级革命和君主立宪制的历史背景和过程。

-学生可以进行历史人物角色扮演活动，通过扮演英国资产阶级革命时期的历史人物，深入体验和理解历史事件。

-鼓励学生撰写关于英国资产阶级革命和君主立宪制的读后感或心得体会，培养学生的写作能力和表达能力。

-学生可以开展小组讨论或辩论活动，就英国资产阶级革命和君主立宪制的影响和意义进行深入探讨，提高学生的合作能力和辩证思维能力。七、课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。在本节课中，教师可以通过以下几个方面进行课堂评价：

1.提问：教师可以针对君主立宪制的英国的重点和难点进行提问，了解学生对知识的掌握情况。例如，教师可以提问学生君主立宪制在英国的确立过程、《权利法案》的内容及其影响等，通过学生的回答了解他们的学习效果。

2.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论、是否能够提出自己的观点和疑问、是否能够与同学进行有效合作等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和参与程度，及时发现问题并进行解决。

3.测试：教师可以设计一些小测试或练习题，让学生在课堂上完成，通过测试结果了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题或论述题，让学生在课堂上完成，通过学生的答案了解他们对君主立宪制的英国知识的掌握情况。

4.学生互评：教师可以组织学生进行互评，让学生互相提问、互相评价，通过学生之间的交流了解他们的学习情况。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相提问、互相评价，通过学生的互动了解他们对君主立宪制的英国知识的掌握情况。

作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要途径，对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课中，教师可以通过以下几个方面进行作业评价：

1.作业完成情况：教师可以查看学生的作业完成情况，了解他们是否认真完成作业，是否有遗漏或错误。通过作业完成情况，教师可以了解学生的学习态度和认真程度。

2.知识掌握程度：教师可以检查学生的作业答案，了解他们是否掌握了君主立宪制的英国的重点和难点知识。例如，教师可以检查学生对君主立宪制在英国的确立过程、《权利法案》的内容及其影响等知识的掌握情况，通过学生的答案了解他们的学习效果。

3.作业批改和点评：教师可以对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以对学生的答案进行批改，指出他们的错误和不足之处，并给出改进意见。同时，教师可以对学生进行鼓励和表扬，肯定他们的进步和努力。

4.作业反馈：教师可以及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，并鼓励他们继续努力。例如，教师可以通过课堂或课后时间，将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的优点和不足之处，并给出改进意见。同时，教师可以鼓励学生继续努力，争取在接下来的学习中取得更好的成绩。八、典型例题讲解1.例题1：请简述君主立宪制在英国的确立过程。

答案：君主立宪制在英国的确立过程主要包括以下几个阶段：

（1）1688年的光荣革命，威廉三世和玛丽二世共同执政，标志着君主立宪制的开端。

（2）1689年，《权利法案》的颁布，限制了国王的权力，明确了议会的主权地位，为君主立宪制奠定了法律基础。

（3）1707年，英格兰和苏格兰的合并，形成了大不列颠王国，进一步巩固了君主立宪制。

（4）1832年，议会改革的实施，扩大了选举权，使得君主立宪制更加民主化。

2.例题2：请分析《权利法案》对英国政治制度的影响。

答案：《权利法案》对英国政治制度产生了深远的影响，主要包括以下几个方面：

（1）限制了国王的权力，明确了议会的主权地位，为君主立宪制奠定了法律基础。

（2）确立了议会的权力，包括立法权、财政权、弹劾权等，为民主制度的发展奠定了基础。

（3）推动了英国政治制度的民主化，为后来的议会改革、选举权扩大等民主化进程提供了法律依据。

3.例题3：请阐述英国君主立宪制的特点。

答案：英国君主立宪制具有以下特点：

（1）国王是国家的象征，没有实际的政治权力，只具有礼仪性的职责。

（2）议会是国家最高权力机关，掌握立法、财政、弹劾等权力。

（3）国王和首相共同行使行政权力，首相由议会产生，对议会负责。

（4）司法独立，法院独立行使审判权，不受行政和立法机关的干涉。

4.例题4：请分析君主立宪制在英国确立的历史背景。

答案：君主立宪制在英国确立的历史背景主要包括以下几个方面：

（1）封建专制统治的压迫，资产阶级对政治权力的需求。

（2）资本主义经济的快速发展，对政治体制的改革提出了要求。

（3）宗教改革的影响，清教徒对政治权力的追求。

（4）国内外战争的教训，对政治稳定和民主化的需求。

5.例题5：请比较英国君主立宪制与美国民主共和制的异同。

答案：英国君主立宪制与美国民主共和制有以下异同：

（1）相同点：都实行民主制度，议会或国会掌握立法权，行政部门对议会或国会负责。

（2）不同点：英国君主立宪制中，国王是国家的象征，没有实际的政治权力；美国民主共和制中，总统是国家的最高行政长官，掌握实际的政治权力。英国君主立宪制中，议会掌握立法权