3《田家四季歌》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

3《田家四季歌》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学会生字新词。

2.过程与方法：通过多种形式的读，培养学生朗读的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱农村生活的情感，增强环保意识。

三、教学重难点

1.重点：学会生字新词，正确、流利地朗读课文。

2.难点：理解课文内容，培养朗读能力。

四、教学过程

1.导入新课：教师出示课文插图，引导学生观察，激发学生学习兴趣。

2.初读课文：教师范读课文，学生跟读，要求正确、流利。

3.学习生字新词：教师带领学生学习生字新词，要求会读、会写、会用。

4.细读课文：教师提出问题，引导学生细读课文，理解课文内容。

5.朗读课文：教师组织学生进行多种形式的朗读，培养学生的朗读能力。

6.总结课文：教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。

7.布置作业：抄写生字新词，朗读课文。

五、教学反思

本节课通过多种形式的读，使学生掌握了生字新词，理解了课文内容，提高了朗读能力。在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，教师还要注重培养学生的环保意识，让他们明白保护环境的重要性。核心素养目标1.语言运用：学生能够通过学习《田家四季歌》，掌握并运用生字新词，提高语言表达能力。

2.思维能力：学生能够通过细读课文，理解并归纳田家四季的特点，培养逻辑思维能力。

3.审美鉴赏：学生能够通过朗读课文，感受农村生活的美好，培养审美鉴赏能力。

4.文化理解：学生能够通过学习课文，了解农村生活，培养对不同文化的理解和尊重。学情分析本次教学对象为二年级（1）班的学生，他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生已具备一定的汉字识别和朗读能力，能够理解简单的句子和段落。他们对课文内容有一定的了解，但深入理解课文内涵和情感表达还需引导。

2.能力方面：学生具备一定的自主学习和合作学习能力，能够在教师的引导下完成学习任务。然而，他们在分析问题和解决问题的能力上还有待提高，需要教师在教学中给予更多的指导和启发。

3.素质方面：学生普遍热爱学习，对课文内容充满好奇心。他们在课堂上能够积极参与，但个别学生注意力容易分散，需要教师关注并引导。

4.行为习惯方面：学生有一定的学习习惯，但部分学生在课堂纪律方面还需加强。他们能够在教师的引导下完成学习任务，但自主学习能力和时间管理能力有待提高。

5.对课程学习的影响：学生在学习《田家四季歌》的过程中，对农村生活充满好奇，但缺乏对农村生活的深入了解。他们能够通过朗读和分析课文内容，理解课文内涵，但需要教师在教学过程中给予更多的指导和启发。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、音响设备。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：《田家四季歌》电子教材、教学PPT、朗读音频、视频资料。

4.教学手段：图片展示、问题引导、小组合作、朗读练习、讨论分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《田家四季歌》的PPT预习资料，要求学生预习生字新词，了解课文内容。

-设计预习问题：设计问题如“你认为田家的四季分别有什么特点？”“你能用自己的话描述一下田家四季的景色吗？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT，学习生字新词，初步了解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的话描述田家四季的特点。

-提交预习成果：学生将自己的思考和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过微信群，学生自主学习生字新词，初步理解课文内容。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资料的共享和学生的互动交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示四季的图片，引导学生回顾四季的特点，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解《田家四季歌》中的生字新词和课文内容，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论田家四季的特点，并分享讨论成果。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对于田家四季的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字新词和课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字新词。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生抄写生字新词，朗读课文。

-提供拓展资源：提供与《田家四季歌》相关的拓展阅读材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展阅读材料，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过拓展阅读材料，学生自主学习，拓宽知识视野。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生字新词和课文内容。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、生字新词

1.生字：田、家、春、夏、秋、冬、种、收、桑、麻、谷、稻、蔬、果、棉、花、纺、织、耕、耙、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、碌、教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了讲授法和合作学习法，但在实际教学中，我发现学生的参与度不够高。学生只是被动地听讲，没有充分参与到课堂讨论和实践中。针对这个问题，我应该在今后的教学中更加注重学生的主动参与，通过设计更多的互动环节和实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

其次，在教学策略上，我注重了生字新词的讲解和课文内容的理解，但忽略了了对学生思维能力和审美鉴赏能力的培养。学生只是单纯地学习课文内容，没有深入理解和体会作者的情感和艺术手法。因此，在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的思维能力和审美鉴赏能力，通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考和感受文本的内涵和艺术价值。

再次，在教学管理上，我注意到了课堂纪律的维护，但对学生个体的关注不够。有的学生在课堂上表现出注意力不集中，需要更多的关注和引导。因此，在今后的教学中，我应该更加关注每一个学生，及时发现和解决他们在学习中的问题，帮助他们更好地参与课堂活动。

1.增加课堂互动和实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.更加注重培养学生的思维能力和审美鉴赏能力，引导学生深入思考和感受文本的内涵和艺术价值。

3.更加关注每一个学生，及时发现和解决他们在学习中的问题，帮助他们更好地参与课堂活动。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我通过以下几种方式进行课堂评价：

1.提问：在讲解知识点的过程中，我会通过提问的方式了解学生对知识点的理解和掌握情况。例如，在讲解《田家四季歌》的生字新词时，我会提问学生：“你们能用这些生字新词造句吗？”通过学生的回答，我可以了解他们是否真正掌握了这些生字新词。

2.观察：在课堂活动中，我会观察学生的表现，了解他们在小组讨论、角色扮演、实验等活动中的参与度和表现。例如，在组织学生分组讨论田家四季的特点时，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出自己的观点和想法。

3.测试：在课堂结束前，我会进行一个小测试，以了解学生对本节课知识点的掌握情况。例如，我会出一组选择题或填空题，让学生在限定时间内完成，然后对学生的答案进行批改和点评。

八、作业评价

作业评价是检验学生学习效果的重要途径，它可以帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。在本节课的作业评价中，我采取了以下几种方式：

1.认真批改：我对学生的课后作业进行了认真批改，对他们的答案进行了详细的点评。例如，在批改学生抄写生字新词的作业时，我会检查他们是否正确书写了每一个生字新词，是否有笔误或漏写的情况。

2.及时反馈：在批改作业的同时，我会及时给学生反馈，让他们了解自己的学习成果和存在的问题。例如，对于作业中出现错误的学生，我会指出他们的错误，并给予正确的答案和解释，帮助他们及时纠正错误。

3.鼓励学生：在作业评价中，我鼓励学生继续努力，相信他们能够克服困难，取得更好的成绩。例如，对于作业表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们保持积极的学习态度，继续努力。重点题型整理1.题目：请用生字新词造句。

答案：

-春天，农民伯伯在田野里种棉花。

-夏天，农民伯伯在田野里收割稻谷。

-秋天，农民伯伯在田野里收获蔬菜。

-冬天，农民伯伯在田野里种植小麦。

-田家四季，农民伯伯辛勤劳动，收获满满。

2.题目：请用课文中的句子描述四季的特点。

答案：

-春天，万物复苏，农民伯伯种下希望。

-夏天，阳光明媚，农民伯伯收割金黄的麦田。

-秋天，硕果累累，农民伯伯收获丰收的喜悦。

-冬天，白雪皑皑，农民伯伯在暖阳下休息。

3.题目：请用课文中的句子描述田家的生活。

答案：

-田家四季，辛勤劳作，收获满满。

-春天，农民伯伯在田野里种棉花，夏天收割稻谷。

-秋天，收获蔬菜，冬天种植小麦，四季轮回。

-田家生活，勤劳质朴，充满希望。

4.题目：请用课文中的句子描述农民伯伯的辛勤劳动。

答案：

-春天，农民伯伯在田野里种棉花，夏天收割稻谷。

-秋天，收获蔬菜，冬天种植小麦，四季轮回。

-农民伯伯辛勤劳作，不畏艰辛，只为收获丰收。

-田家四季，农民伯伯辛勤劳动，收获满满。

5.题目：请用课文中的句子描述