江苏省中考语文试题文言文阅读理解真题

江苏省中考语文试题文言文阅读理解真题

一、文言文阅读训练

1.(2020淮安)阅读【甲】【乙】两部分文字，回答问题。

【甲】金陵自北门桥四行二里，得小仓山。山自清凉胚胎®,分两岭而下，尽桥而止。蜿蜒

狭长，中有清池水田，俗号干河沿。河未干时，清凉山为南唐避暑所，盛可想也。登小仓

L1.I,诸景隆然上浮。凡江湖之大，云烟之变，非山之所有者，皆山之所有也。

康熙时，织造隋公当山之北巅构堂皇②，都人游者，翕然盛一时，号曰隋园，因其姓

也。后三十年，因倾且颓弛，禽鸟厌之，百卉芜谢。余购以月俸，茨⑨墙剪阖汽易檐改

涂。皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之天闷⑤者，故仍名曰随园，同其音，易其义。

落成叹曰：“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。”遂乞病，率弟

香亭、甥湄君移书史居随园。闻之苏子曰：“君子不必仕，不必不仕。”然则余之仕与不

仕，与居兹园之久与不久，赤随之而已.夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟

以一官多此园，园之奇，可以见矣。

已巳三月记。

(节选自袁枚《随园记》，有删改)

【注释】①胚胎：此指小仓山为清凉山余脉。②堂皇：厂大的堂厦。③茨：用茅或苇盖屋

子。④阖：草帘子。⑤夭型(e):阻塞。

【乙】然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐

也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

(节选自欧阳修《醉翁亭记》)

(1)请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(只标一处)

余购以月俸

(2)解释文中加点词语。

①自北门桥酉行

②为南唐避暑所

③以一官房此园

④太守之乐其乐

(3)把下列句子翻译成现代汉语。

①使吾居于此，则日日至焉。

②醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

(4)阅读【甲】文，概括“随园”名称的由来。

(5)【甲】【乙】两部分文字分别体现了作者怎样的人生志趣？请简要分析。

【分析】【参考译文】

【甲】金陵从北门桥向西走二里路，有个小仓山，山从清凉山起源，分成两个山岭向下延

伸，到桥才消失。山岭蜿蜒狭长，中间有个清池、水田，俗称干河沿。河没有干涸的时

候，清凉山是南唐皇帝避暑的地方，当时的繁盛可想而知。登上小仓山，这些景物就像漂

浮起来一样。江湖这么大，云烟变幻那么快，不是山拥有的景致，都被山拥有了。

康熙年间，织造（官职名）隋大人在山的北麓，建起殿堂，城里人来游玩的，盛极一

时，人们给这座园林起名叫做隋园，是因为主人姓隋。三十年后，我主持江宁政事，园林

倾塌而且荒芜，禽鸟讨厌这个地方不来栖息，百花荒芜，春天也不开花。我拿薪水买下

来。修补围墙修剪花草，更换房檐改变用途。都随它的丰盛萧杀繁茂贫瘠情况而定，因势

取景，不是他们消失堵塞，仍叫做随园，和隋园同音，但意思变了。

建成以后感叹说：“让我在这里做官，则一个月来一次；让我居住在这里，则每天都

来。两者不可兼得，所以辞官而要园子。”于是托病辞官，带着弟弟袁香亭、外甥湄君搬

着图书居住在随园里。听苏轼说过：“君子不一定非要做官，也不一定非不做官。”然而

我的做不做官，和住这个园子的长久与否，是相依赖的。两个事物能够交换，肯定其中的

一个足以胜过另一个。我竟拿官职换这个园子，这个园子的奇妙，可想而知了。

己巳年三月写此文。

【乙】但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩

的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文

章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。

【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和

语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有

停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿.所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意

思，还要考虑句子的结构。句意为：我拿薪水买下来。故停顿为：余/购以月俸。

（2）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词

语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：从北门桥向西走。西：向西。

②句意：是南唐皇帝避暑的地方。所：处所，地方。

③句意：拿官职换这个园子。易：交换。

④句意：太守以游人的快乐为快乐啊。乐：以……为乐。

（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是

“增、册k调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、

特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分

补充完整。

①重点词：句意：使，让。于，在。至，至I」。让我居住在这里，则每天都来。

②重点词：以，用。述，记述。句意：醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这

乐事的人，那就是太守啊。

（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。梳理原文内容，抓住相关语句来分析概括即

可。根据“皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之天阕者”可知，“随”体现在整个园子的

建筑、布局都就势取景，得地利之便；根据“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则

日日至焉”可知，“随”体现了作者率性自然的处世态度；根据“遂乞病，率弟香亭、甥

湄君移书史居随园”可知，“随”表现了作者辞官后对洒脱不羁生活的憧憬。

（5）本题考查学生的比较阅读能力。【甲】文先历叙园的地理位置，显得郑重之至。接着

便处处扣住“随”字，写葺园的经过与作者的趣味，表现了作者洒脱放任的处世观，充满

了初得园的喜悦及对将来悠游林下的生活的憧憬。【乙】文描写醉翁亭的秀丽环境和自然

风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打

击的复杂感情。全文描写醉翁亭秀丽的环境、变化多姿的自然风光和游人的山水之乐、游

宴之乐，表现了作者与民同乐的思想，抒发了他贬谪后的抑郁心情。

答案：

(1)余/购以月俸。

(2)①向西；②处所，地方；③交换；④以……为乐。

(3)①让我居住在这里，则每天都来。

②醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。

(4)整个园子在修葺时每处景致都是就势取景；表现作者洒脱放任的处世观；辞官后憧憬

在此处悠游山林，享受自在随性、洒脱不羁的生活。

(5)【甲】向往宁静闲适、随意洒脱的生活；【乙】与民同乐。

【点评】文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

2.(2021连云港)阅读下面的文言文，完成问题。

孔子贫且贱。及长，学为季氏史Q料量平②；尝为司职吏®而畜蕃息。由是为司空。

孔子年三十五，鲁乱。孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐,闻

韶音，学之，三月不知肉味，齐人称之。

孔子去曹适宋，与弟子习礼大树下。宋司马桓魅欲杀孔子，拔其树。孔子去。弟子

曰：“可以速矣.”孔子曰：“天生德于予，桓难其如予何！”

太史公日：诗有之：“高山伸止，景行行止。”虽不能至，然心向往之。余读孔氏

书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回©留之不能去

云。天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉。孔子布衣；传十余世，学者宗之。自天子

王侯，中国舍《六艺》者折中⑤于夫子，可谓至圣矣！

(选自《史记•孔子世家》，有删减)

【注释】①季氏史：仓库管理员。②料量平：出纳钱粮算量得准确清楚。③司职吏：管理

牧场的职务。④祗回：相当于“低回”。流连，盘桓。祗，恭敬。⑤折中：调和取证。

(1)解释下面加点的词语。

①琴为季氏史

②齐人称之

③高山仰止

④诸生以时习礼其家

(2)用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句，限两处。

天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉

(3)用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。

②孔子布衣，传十余世，学者宗之。

（4）孔子令人“高山仰止，景行行止”，结合选文内容说说体现在哪些方面。

【分析】参考译文：

孔子家贫且地位低下。到长大了，曾经做过季氏的小吏，粮食称量公平标准。曾作司

职吏一职掌管牲畜养殖之事。因此而做了司空。

孔子三十五岁的时候，鲁国发生了变乱。孔子来到齐国，做了高昭子的家臣，想借高

昭子的关系接近景公•他与齐国的乐官谈论音乐，听到了舜时的《韶》乐，就学习了起

来，有三个月的时间竟尝不出肉的味道，齐国人都称赞他。

孔子离开曹国到达宋国，与弟子们在大树下演习礼仪。宋国的司马桓睚想杀死孔子，

就把树砍掉了。孔子只得离开这个地方。弟子们催促说：“我们可以快点走了。”孔子

说：“上天既然把传道德的使命赋予我，桓腰他又能把我怎么样！”

太史公说：《诗经》有这样的话：“巍峨的高山令人仰望，宽阔的大路让人行走。”尽

管我不能回到孔子的时代，然而内心非常向往。我阅读孔子的书籍，心里总想象着他的为

人。我曾经到过鲁国，观看孔子的宗庙里陈列的那些车辆服装、礼乐器物，那里的儒生都

按时到孔子故居去演习礼仪，我流连忘返以至留在那里舍不得离去。天下的君主贤人也很

多，生前都荣耀一时，死后也就完了。孔子是一个平民，传世十几代，学者至今非常尊崇

他。上起天子王侯，中原凡是讲习六经的都要以孔子的言论作为标准来判断是非，孔子真

可以说是至高无上的圣人了！

【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含

义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：曾经做过季氏的小吏。尝：曾经。

②句意为：齐国人都称赞他。称：称赞。

③句意为：巍峨的高山令人仰望。仰：仰慕。

④句意为：那里的儒生都按时到孔子故居去演习礼仪。时：按时。

（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断

句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：天下的君主贤人也很多，生前都荣耀一时，

死后也就完了。据此断句为：天下君王至于贤人众矣/当时则荣/没则已焉。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和

意译相结合。

①中重点词语有：适，至I」；为，做，担任；句意为：孔子来到齐国，做了高昭子的家臣，

想借昭子结识景公。

②中重点词语有：布衣，平民；宗，推崇；句意为：孔子是一介平民百姓，（他的思想）

流传了十几代，求学的人都很尊敬推崇他。

（4）本题考查内容理解和概括。根据“为季氏史，料量平”能概括出：做事认真，尽忠职

守；根据“闻韶音，学之，三月不知肉味”可以概括出：学习专注而深入；根据“天生德

于予，桓雌其如予何”可以概括出：处变不惊有定力；根据“传十余世，学者宗之。自天

子王侯，中国舍《六艺》者折中于夫子”能概括出：思想学说影响深远。

答案：

（1）①曾经；②称赞；③仰慕；④按照。

（2）天下君王至于贤人众矣/当时则荣/没则已焉

（3）①孔子来到齐国，做了高昭子的家臣，想借昭子结识景公。

②孔子是一介平民百姓，（他的思想）流传了十几代，求学的人都很尊敬推崇他。

（4）①做事认真，尽忠职守；②学习专注而深入；③处变不惊有定力；④思想学说影响深

远。

【点评】文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

3.（2021常州）阅读文言节选，完成下列各小题。

甲

吴广本爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。

尉果答广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属日：“公等遇雨，

皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名

耳，王侯将相宇有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃攻大泽乡，收而攻陈。数日，号令

召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复

立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苫秦史者，皆刑

其长吏，杀之以应陈涉。

（司马迁《史记•陈涉世家》，有删改）

乙

以中国幅员之大，历年之久，不读史书，何能知其梗概？鉴往以知来，援古®以证今，

此如穿有观谱，旧谱既熟，新局自创。天下事变虽繁，而吾人处之裕如②，盖应付之法，昔

人言行往往有成例可资参证。

从古奉今，事变至愦叱处之者有经有权④，观其得失而悟其会通，此读史之益也。A

之阅历广则智识高，智识高则祸端之来无所惴缩。

古人云：皮之不存，毛将焉附？史在诸学问中，可喻之为皮板。羔裘豹饰⑤者，爱毛而

不爱皮板。抑知无皮板则毛何所丽®?印度为世界古国之一，其文化可称极高，而无历史以

记载，至今印人不能追念其前代政化。

然则居今而言复兴文化，畲注意读史，其道奚由®?

（章太炎《读史与文化复兴之关系》，1932年秋演讲于苏州，有删改）

【注释】①援古：引用古代事例。②裕如：轻松的样子。③磅：ze,精微，深奥。④有经

有权：有时坚持原则，有时随机应变。⑤羔裘豹饰：穿着羊皮豹皮等裘毛衣服。⑥丽：附

着。⑦其道奚由：从哪里选取道路？

（1）解释下列加点的词语。

①吴广本爱人

②宇有种乎

③如穿营观谱

④从古隆今

⑤令注意读史

(2)用现代汉语写出下列两个句子的意思。

①诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

②人之阅历广则智识高，智识高则祸端之来无所惴缩。

(3)下面这则论据不宜用来替换乙文的第三段，请你说说理由。

《古文辑要》讲了一个故事，裴矩在隋朝为官，阿谀逢迎讨好隋炀帝，入唐为唐太宗大

臣，却敢于直谏，甚至当面争论。司马光评论说：“君恶闻其过，则净化为佞；君乐闻其

过，则佞化为铮。"(铮，直言规劝；佞，花言巧语巴结人)

(4)对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是

A.陈胜、吴广就是鲁迅说的“拼命硬干的人”，他们揭竿而起，英勇无畏地战斗，给历

代统治者以深刻的历史警醒。

B.司马迁特别擅长抒情，他的《史记》是我国第一部编年体通史。鲁迅称赞《史心》是

“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

C.培根说“读史使人明智”，章太炎强调熟悉世界历史的重要，他们让我们懂得一个完

全相同的道理。

D.“鉴往以知来”让我们想起成语“以史为鉴”，两个“鉴”字都解释为“镜子”，

《史记》就是这样一面很好的镜子。

【分析】参考译文：

甲

吴广向来爱护士卒，士兵们有许多愿意替他效力的人。押送成卒的两个军官喝醉了酒，

吴广故意多次说想要逃跑，惹军官恼怒，让军官责辱自己，以便激怒那些戍卒.军官果真

用竹板打吴广。军官又拔出宝剑来威吓，吴广跳起来，夺过宝剑杀死军官。陈胜帮助他，

一同杀死了两个军官。陈胜、吴广召集并号令众戍卒说：“你们碰到了大雨，都已经误了

朝廷规定的期限，误期就会杀头。就算朝廷不杀我们，但是防守边疆的人十个里头肯定有

六七个死去。再说好汉不死便罢，要死就要取得大名声啊！王侯将相难道是天生的贵种

吗？”众戍卒都说：“听从您的命令。”于是就冒充是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民

的心愿。军队露出右臂作为标志，号称大楚。他们筑起高台，在台上结盟宣誓，用尉的头

祭告天地。陈胜自立为将军，吴广为都尉。起义军首先攻下大泽乡，吸收民众参军后接着

攻打新县。新县攻下之后，就派符离人葛婴率领部队去夺取新县以东的地方，攻打锋、

鄢、苦、柘、谯等地，都攻占下了。在行军时又沿途吸收群众参加起义军，等到达陈县，

起义军已有战车六七百辆，骑兵一千多，步兵几万人。攻打陈县时，郡守和县令都不在城

中，只有守丞在谯门中同起义军作战。守丞战败，被杀死了，起义军就进城占领了陈县。

过了几天，陈胜下令召集三老、豪杰一起来集会议事。三老、豪杰都说：“将军亲身披着

坚固的铁甲，拿着锐利的武器，讨伐无道的秦王，进攻暴虐的秦朝，重新建立楚国，论功

劳应当称王。”陈胜就立为王，宣称要重建楚国。在这时，各郡县受秦朝官吏压迫的人，

都惩罚那些当地各郡县的长官，杀死他们来响应陈涉。

乙

以中国幅员之辽阔，历史之悠久，不读史书，怎能知道它的大略情况？借鉴以往可以引

为教训的事来了解未来，引用古代事例来证实现在的事，这就好像下棋的人看棋谱，旧的

棋谱熟悉后，就会创设新的棋局。天下的事虽然繁杂，而我处理起来轻松自如，是应对的

方法，古人的言行往往有现成的例子可以作为参考。

从古到今，事情变得极为精微，处理事务的人有时坚持原则，有时随机应变，看他们的

得失而自己融会贯通，这就是读史的好处。人的阅历广，那么见识就高明；见识高明，那

么祸端就无从产生。

古人说：皮都没有了，毛往哪里依附呢？史书在诸多学问中，可以比作皮，穿着羊皮豹

皮等裘毛衣服的人，爱惜裘皮衣服上的毛，却不爱惜裘皮。可是没有皮，毛能附着在什么

上呢？印度是世界古国之一，它的文化可称得上极高，而没有历史来记载，至今印度人不

能追想怀念前人的政治文化。

既然这样，那么现在说复兴文化，舍弃读史书，从哪里选取道路？

【解答】（1）本题考查文言词义。解答此题，需要有一定的文言知识储备，在学习中要注

意识记文言实词，还要注意由课内到课外的知识迁移。

①句意：吴广一向爱护士卒。向：平素，一向。

②句意：难道是天生的贵种吗？宁：难道。

③句意：就好像下棋的人看棋谱。弈者：下棋的人。

④句意：从古至今。迄：至，至I」。

⑤句意：舍弃读史书。舍：抛开，舍弃。

（2）本题考查文言句子翻译。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其

次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。

①重点词有：开I，，惩罚。句意：各郡县中吃尽秦朝官吏苦头百姓，都起来惩罚当地郡县长

官，杀死他们来响应陈胜（的号召）。

②重点词有：智识，见识。句意：人的阅历广，那么见识就高明：见识高明，那么祸端就

无从产生。

（3）本题考查对内容的理解。乙文的第三段“皮之不存，毛将焉附？史在诸学问中，可喻

之为皮板”，强调“史书是诸多学问中最重要的”，史书如皮板，其他学问如毛发，史如

不存，学问亦不能独存。材料中列举“裴矩在隋朝为官，阿谀逢迎讨好隋炀帝，入唐为唐

太宗大臣，却敢于直谏，甚至当面争论”的事例，意在说明“君恶闻其过，则谗化为佞；

君乐闻其过，则佞化为i争”，即“君王对臣子的影响。君正则臣贤，君不正则臣佞”。两

者论证的不是同一道理，故不能替换。

（4）本题考查对内容的理解。

A.正确；

B.有误，司马迁特别擅长叙事；

C.有误，培根说“读史使人明智”，章太炎强调的是历史对文化的重要性，他们让我们懂

得道理不相同；

D.有误，“鉴往以知来”中的“鉴”是“借鉴”的意思。

故选：A«

答案：

（1）①平素，一向；②难道；③下棋的人；④至，至小⑤抛开，舍弃

（2）①各郡县中吃尽秦朝官吏苦头的百姓，都起来惩罚当地郡县长官，杀死他们来响应陈

胜（的号召）。

②人的阅历广，那么见识就高明；见识高明，那么祸端就无从产生。

（3）乙文第三段的中心论点是“史书是诸多学问中最重要的”；材料中的故事讲述的“君

王对臣子的影响。君正则臣贤，君不正则臣佞”。两者论证的不是同一道理，故不能替

换。

（4）A

【点评】翻译句子的原则是“信”“雅”“达”，翻译时应当注意做到字字落实，尤其是

重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分和特殊句式，如主语、宾语需要补全，倒

装句要调整语序；再次要注意一词多义现象，要结合具体语境准确解释；最后要注意语句

的流畅。

4.（2020镇江）阅读下面文言文，完成问题。

①玮①知秦州。西蕃犯塞，候骑报虏③将至，玮方饮啖自若。坝之，报虏去城数里，乃起贯

戴®,以帛缠身，令数人可之，身停不动。上马出城，望见虏阵有僧奔马径往来于阵前检

校，玮问左右曰：“彼布阵乃用僧耶？”对曰：“不然，此虏之贵人也。“玮问军中谁善

射者，众言李超。玮即呼超指示之，日：“汝能取彼否？”对曰：“愿得五十骑，可以取

之。”玮以百骑与之，敕曰：“不获而返，当死。”遂进至虏阵前，骑左右开，超射之，

一发而毙。于是，虏鸣笳而遁。玮以大军征之，虏众大败，出塞穷追，俘斩万计，改边凿

濠。西边由是慑服，至今不敢犯塞，每言及玮，则加手于额，呼之为父®云。

②玮在秦州，有士卒十余人，叛赴虏中。军吏来告，玮方与客弈棋，不应。军吏亟⑥言之，

玮怒，叱之曰：“吾固遣之去，汝再三显言耶?”虏闻之，亟@归告其将，尽杀之。

（选自宋•司马光《流水记闻》，有删改）

【注释】①玮：曹玮，北宋名将。②虏：指西蕃军。③贯戴：穿戴。④父：古代对男子的

美称。⑤亟（qi）：屡次。⑥亟（ji）：同“急”。

（1）解释下列句中加点的词。

①坝之，报虏去城数里

②令数人引之

③玮以百骑与之

④虏鸣笳而遁

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①不然，此虏之贵人也。

②吾固遣之去，汝再三显言耶？

（3）“玮方饮啖自若”这一细节是大将曹玮在突发事件面前的反应，在另一突发事件中类

似的一个句子是：“

（4）结合具体事件，简要分析曹玮将军用了哪两个计谋。

【分析】译文：

①曹玮镇守秦州时，西蕃的军队进犯边塞，骑马的侦察兵报告西蕃军即将到达，曹玮正喝

水吃饭显得镇定自若。一会儿，（侦察兵）报告虏西蕃军距离秦州城只有几里了，曹玮才

乃站起身穿戴，用丝帛缠在身上，让几个人拉着他，身体一动不动。骑上马出城，远远望

见西蕃军阵中有一个僧人骑着马径直来回奔走在阵前检查军队，曹玮问周围的：人说“他

们排兵布阵用僧人吗？”回答说：“不是这样，这个人是敌军的重要人物。”曹玮问军中

谁善长射箭，众人说是李超。曹玮马上招呼李超指着那个僧人，说：“你能射中他吗？”

回答说：“希望给我五十骑兵，可以射杀他。”曹玮把一百骑兵交给他，命令说：“不能

完成任务返回，要处死。”于是前进来到敌军阵前，骑兵左右分开，李超射僧人，一箭毙

命。于是，西蕃军吹响笳笛逃跑了。曹玮用大军进攻敌军，敌军大败，对逃出边塞的敌军

紧紧追赶，俘虏斩杀了数万人，重新确定边界，开凿护城河。西蕃军从此畏惧而屈服，至

今不敢侵犯边塞，每次说道曹玮，就用手放在额头上，大呼他是“父”。

②曹玮在秦州，有十多个士兵，叛变投奔西蕃军。军吏来告诉曹玮，曹玮正在与客人下

棋，不回应。军吏多次说这件事，曹玮怒，训斥军吏说：“本来就是我派他们去的，难道

你（一定要）反复说得这么明白吗？”敌军听说这件事，马上跑回来告诉了他们的首领，

把叛变的士兵全部杀死了。

【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子

的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：一会儿，（侦察兵）报告虏西蕃军距离秦州城只有几里了。顷之：一会儿：

②句意为：让几个人拉着他。弓I:拉；

③句意为：曹玮把一百骑兵交给他。与：给；

④句意为：西蕃军吹响笳笛逃跑了。遁：逃跑。

（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直

译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句

顺。

①句中重点词有：然，这样。虏，敌军。句意为：不是这样，这个人是敌军的重要人物。

②句中重点词有：固，本来。遣，派。句意为：本来就是我派他们去的，难道你（一定

要）反复说得这么明白吗？

（3）本题考查对文章内容的理解与分析。作答此题，可以抓住“玮方与客弈棋，不应。”

来分析大将曹玮在突发事件面前的反应。

（4）本题考查对文章内容的理解与概括。第一件事是命令李超射杀敌军中的僧人，擒贼先

擒王；第二件事是处理士兵叛变时，故意说假话，采用离间计，借刀杀死叛逃的士兵。

答案：

（1）①一会儿；②拉；③给；④逃跑。

（2）①不是这样，这个人是敌军的重要人物.②本来就是我派他们去的，难道你（一定

要）反复说得这么明白吗？

（3）玮方与客弈棋，不应。

（4）①下令射杀僧人，擒贼先擒王；②故意说假话，采用离间计，借刀杀叛徒。

【点评】一词多义

闻：

①听，听见。

但闻人马之行声（《秋声赋》）；

②听说。

驼闻之曰：“甚善，名我固当（《种树郭橐驼传》）；

③使皇帝（或上级）听见，向上级报告。

臣具以表闻，辞不就职（《陈情表》）；

④懂得，理解。

其闻道也固先乎吾（《师说》）；

⑤闻名。

不求闻达于诸侯（《出师表》）；

⑥见闻，学识。

且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者（《秋水》）；

⑦传闻，新闻，听到的事情。

求天下奇闻壮观（苏辙《上枢密韩太尉书》）。

5.（2020扬州）阅读文言文，回答问题。

夏馥，字子治，陈留圉人也。少为诸生，质直不苟，动必依道。同县高俭及蔡氏，凡

二家豪富，郡人畏事之，唯馥闭门不与高、蔡通。桓帝即位，灾异藜发，诏百司举直言之

士各一人。太尉赵戒举馥，不诣，遂隐身久之。灵帝即位,中常侍曹节等专朝禁锢善士谓

之党人。馥虽不交时官，然声名为节等所惮,遂与汝南范滂、山阳张俭©等数百人并为节所

诬，等在党中。诏下郡县，各捕以为党魁。馥乃顿足而叹曰：“孽自己作，空污良善。一

人逃死，祸及万家，何以生为？”乃自翦须，变服易形入山中，为冶工客作，形貌毁悴，

积佣三年，而无知者。后诏委放，俭等皆出，馥独叹曰：“已为人所弃，不宜复齿乡里

矣!”留赁作不归，家人求不知处。

（选自《高士传》［晋］皇甫谧著）

【注】①张俭：党锢祸起，张俭遭朝廷通缉而逃亡，许多人因收留他而家破人亡。

（1）解释下列加点的词语。

①灾异数发

②号在党中

③诏下郡县

④变服易形入山中

（2）用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）

中常侍曹节等专朝禁锢善士谓之党人

（3）翻译句子。

①太尉赵戒举馥，不诣，遂隐身久之。

②馥虽不交时官，然声名为节等所惮。

（4）概括夏馥的品格特点。

【分析】参考译文：

夏馥字子治，是陈留的养马放牧的官。夏馥年轻时是个书生，言行质直，做事一定要

符合道义。同县高氏、蔡氏都是富豪，郡人怕他们，小心地奉事他们，只有夏馥虽然与

高、蔡并门而居，却不与他们来往。汉桓帝即位后，多次发生天灾，于是下诏令百官各举

荐一名能直言的人。太尉赵戒举荐了夏馥，夏馥不应征，隐居了很长时间。汉灵帝即位

后，中常侍曹节等宦官把持朝政，禁锢正直的官员，把他们称为党人。夏馥虽然不与宦官

交结，但因声名大，为宦官曹节等人所忌惮，与范滂、张俭等人都被宦官诬谄，都在党人

之中。朝廷下诏到州郡，作为党魁收捕。夏馥跺脚叹息说：“是我自己作孽啊，平白无辜

地让好人受冤.我一个人死里逃生，连累很多人，活着有什么用呢？”于是剪掉胡须，换

了衣服改变形貌进入深山中，从事冶炼工作，身形相像憔悴不堪，当了三年佣人，没有人

认出他来。后来朝廷下诏免了他们的罪，张俭等人都回来了。夏馥独自叹息说：“早已被

人所抛弃，不能再让乡里人笑话了。”留在山中不归，家人也找不到他。

【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含

义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：多次发生天灾。数：多次。

②句意为：都在党人之中。悉：全，都。

③句意为：朝廷下诏到州郡。下：下达。

④句意为：换了衣服改变形貌进入深山中。易：改变。

（2）本题考查文言断句的能力。这个句子句意为：中常侍曹节等宦官把持朝政，禁锢正直

的官员，把他们称为党人。故断句为：中常侍曹节等专朝/禁锢善士/谓之党人。

（3）本题考查文言句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意

思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句

式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语

的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词语：举，举荐。诣，接受，应征。之，无实义。句意：太尉赵戒举荐了夏馥，夏

馥不应征，隐居了很长时间。

②重点词语：虽，虽然。然，然而•句意：夏馥虽然不与宦官交结，但因声名大为宦官曹

节等人所忌惮。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题疏通文意，根据文中的事件及人物的行为来分析

判断。由“少为诸生，质直不苟，动必依道”，可知夏馥性情正直；“同县高俭及蔡氏，

凡二家豪富，郡人畏事之，唯馥闭门不与高、蔡通”，可知夏馥不畏权势，清高自许；由

“太尉赵戒举馥，不诣，遂隐身久之”，可知夏馥淡泊名利；由进入山中作冶炼佣人，终

生不出，可知夏馥富有担当，耿介高洁等。

答案：

（1）①多次②全，都③下达④改变

（2）中常侍曹节等专朝/禁锢善士/谓之党人

（3）①太尉赵戒举荐了夏馥，夏馥不应征，隐居了很长时间。

②夏馥虽然不与宦官交结，但因声名大为宦官曹节等人所忌惮。

（4）性情正直；不畏权势，清高自许；淡泊名利，耿介高洁等。

【点评】文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

6.（2020泰州）阅读下面的文言语段，完成问题。

容①幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。中统②初，以国

师荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库藏。每退®,即诣国子祭酒④许衡，衡亦与进之。至元

七年，世祖驻桦⑤镇海，闻容知吏事，召至，命权中书省掾事毕复前职，以忠直称。十

五年，奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归赂权贵人，可立致荣宠。容日：

“剥民以自利，吾心何安。”使还，惟载书籍数车，献之皇太子。

【注】①容：刘容。②中统：年号名。③退：这里指退朝。④国子祭酒：官名。⑤驻晔（b

1）：帝王出行时沿途停留暂住。⑥掾（yuan）：古代官府中属官的通称。

（节选自《元史•刘容传》，有删改）

（1）根据要求，完成下列两小题。

a.解释下列句中加点词的意思。

①容亦等骑射

②然岁之好也

③奉旨使江西

④惟载书籍裂车

b.下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是

例句：抚慰新附本民

A.夫君子之行，静以修身，俭以养德（《诫子书》）

B.康肃笑而遣之（《卖油翁》）

C.闻之，欣然规往（《桃花源记》

D.尝与人佣耕，辍耕之垄上（《陈涉世家》

（2）用”/”标出下面句子的吧处朗读停顿。

闻容知吏事

（3）翻译下列句子。

①剥民以自利，吾心何安。

②斯是陋室，惟吾德馨。（《陋室铭》）

（4）刘容有哪些优秀品质？请用自己的话概括。

【分析】【参考译文】

刘容自幼聪敏，稍大就喜读书，当时的风俗是崇尚武力，刘容也擅长骑马射箭，但是

不很喜欢。中统初年，受国师推荐入东宫侍奉太子，专掌管府库。每次退朝以后，他就去

拜见许衡，许衡也和一起进谏。至元七年，世祖在镇海停留时，因听说知刘容熟习吏治，

召他至镇海，命他暂为中书省官员。事毕仍复前职。他为人以忠心耿直著称。元十五年，

他奉旨去江西，安抚慰问百姓。有人劝他接受别人赠送的一些财礼，以便回去后贿赂当朝

权贵。但刘容不为所动，他说：“剥削人民来谋取私利，我怎么能心安呢？”他从江西回

来，只带回几车书籍，送给皇太子0

【解答】（l）a.本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的

基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：刘容也擅长骑马射箭。善：擅长。

②句意：但是不很喜欢。弗：不。

③句意：他奉旨去江西。使：出使。

④句意：只带回几车书籍。数：几。

b.本题考查学生对文言虚词的理解能力。解答此类问题，首先要了解常见虚词的几种基本

用法，然后结合句子进行分析。例句中“之”的意思是：结构助词，的。

A.之：结构助词，的；

B.之：代词，他，指卖油翁；

C.之：代词，它，指这件事；

D.之：动词，去，往，至八

故选：Ao

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构

为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几

个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考

虑句子的结构。句意为：听说知刘容熟习吏治。故停顿为：闻/容/知吏事。

（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是

“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、

特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分

补充完整。

①重点词：以，来，何，怎么。句意：剥削人民来谋取私利，我怎么能心安呢？

②重点词：斯，指示代词，此，这。是：表肯定的判断动词。惟，只。馨，散布很远的香

气，这里指（品德）高尚。句意：这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。

（4）本题考查学生概括人物形象的能力。在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括。

从“每退，即诣国子祭酒许衡，衡亦与进之”“事毕复前职，以忠直称”可以看出，刘容

对国家忠心耿耿，尽职尽责。从“或劝其颇受馈遗，归赂权贵人，可立致荣。宠容曰：

'剥民以自利，吾心何安。'"可以知道，当有人劝刘容接受别人赠送的一些财礼，以便

回去后贿赂当朝权贵时，被他义正言辞地拒绝了。据此可知，他清正廉明，不收受贿赂，

也不贿赂他人。

答案：

（Da.①擅长；②不；③出使；④几。

b.A

（2）闻/容/知吏事。

（3）①剥削人民来谋取私利，我怎么能心安呢。

②这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。

（4）对国家忠心耿耿，尽职尽责；清正廉明。

【点评】文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

7.(2020苏州)阅读下面的文言文，完成各题。

藻

［晋］祖台之

汉武帝与近臣宴会于未央殿，忽闻人语云：“老臣冒死自陈。”乃见屋梁上有一老

翁，长八九寸，拄杖偻步，笃老之极。缘柱而下，放杖稽首，默而不言，因仰视殿屋，俯

指帝脚，忽然不见。东方朔曰：“其名为‘藻’，春巢幽林，冬潜深河。今造宫殿，斩伐

其居，故来诉于帝。仰视宫殿，殿名'未央'，诉陛下方侵其居宅未央也。俯指陛下脚

者，足也。愿陛下宫殿足于此，不愿更造也。”上为之息宫寝之役。

居少时，帝亲幸河都，闻水底有弦歌之声，又有善芥®.须臾，前梁上老翁及年少数

人，绛衣蒙带，缨佩乘藻，凌波而出。帝问曰：“闻水底奏乐声，为君耶？”老翁曰：

“老臣前昧死归诉，幸蒙陛下天地之施，即止息斧斤，得全其居宅，不胜嘉欢，故私相庆

乐耳。”献帝一紫螺壳，状如牛脂。帝曰：“朕暗②，无以识君。”“东方生知之耳。”

“君可思以吴□贻之。”老翁乃顾命取洞穴之宝。一人即受命下没泉底，倏忽还到，奉大

珠径寸，明耀绝世。帝甚玩焉，以五十万钱赐朔，取其珠。

(选自《祖氏志怪》，有删改)

【注】①善芥：美丽的水草。②暗：愚昧，不聪明。

(1)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.拄杖像步偻：弯腰

B.斩伐其居伐：攻打

C.绛衣素带素：白色

D.老翁乃顾命取洞穴之宝顾：回头

(2)因年代久远，文中“君可思以吴□贻之”的“口”处脱漏一字，根据上下文补出这个

字。

(3)把文中画线的句子翻译为现代汉语。

①春巢幽林，冬潜深河。

②帝甚玩焉，以五十万钱赐朔，取其珠。

(4)老翁“默而不言，因仰视殿屋，俯指帝脚”的用意是什么？用自己的话回答，含标点

不超过20字。

(5)分别概括文中汉武帝、藻、东方朔的形象特点。

【分析】参考译文：

汉武帝和大臣们在未央宫设宴取乐，突然听到有人说：“老臣冒死启奏。”就看到在

宫殿房梁上有一个白胡子老翁。这老翁身高只有八九寸，他拄着拐杖，驼着背，样子十分

苍老。老翁从柱子滑下，来到汉武帝面前，只见这老翁只是放下拐杖默默朝汉武帝行礼之

后便一动不动，也不作声，只是安静地站在那里。一会儿，仰头看了一下四周这琳琅的殿

宇，然后又俯身指了一下汉武帝脚下的土地，忽地不见了。东方朔说：“那老翁的名字应

该叫‘藻‘，夏天成群居住在茂密的森林里，到了冬天就潜居在深深的河底。陛下建造了

如此之多的宫殿，怕是砍伐到了他居住的地方，所以来向陛下诉苦。他仰望殿宇，这座宫

殿名叫‘未央'，是想告诉陛下，您正在不停止地侵害他们的住所。又指了指陛下您的脚

下，应该是希望陛下满足于现在这些本已足够华丽的宫殿，不要再破坏他的住所了吧!”汉

武帝连忙下令停止修建宫殿。

又过了几日，汉武帝到河都游玩，听到水底传出阵阵奏乐之声，还看见美丽的水草。

一会儿，有几个人踏浪而来，是之前在宫殿屋梁上看到的那位老翁，还有几位少年，他们

全都穿着大红色的衣服，系着白色的腰带。汉武帝问道：“朕刚刚听到水下有人奏乐，奏

乐的是你们吗？”屋梁上的老翁回答道：“老朽先前冒死启奏，幸亏陛下体恤，即刻下令

停止砍伐森林，我的住所才得以保全，不胜欣喜，这才私自在这里奏乐庆祝。”老翁拿了

一枚紫螺献给汉武帝，（紫螺中的东西）形状像牛脂一样。汉武帝说：“我不够聪明，不

知道这是什么。”老翁说：“东方朔一定知道。”武帝说：“你可有东西送给他吗？”老

翁就回身让人去取洞穴之宝。一个人就马上沉入泉底，不久就回来了，捧着一颗直径有一

寸多的光彩夺目的大珠子（送给武帝）。汉武帝非常喜欢这颗珍珠，用五十万钱赐给东方

朔，拿走了那宝珠.

【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含

义，然后结合句意来推断词语意思。

ACD.正确；

B.有误，句意为：砍伐到了他居住的地方。伐：砍伐。

故选：Bo

（2）本题考查内容理解和词语补充。梳理语段内容，根据前后文的暗示补出缺失的词语

（修改错误的词语）。

根据前后文可知，这几句话是汉武帝和老翁的对话，汉武帝说自己愚昧不认识老翁送他的

东西是什么，老翁让武帝去问东方朔，武帝就说：“你有没有宝物送给东方朔呀？”据

此，“吴”应该是“异”的排版错误，脱漏的字应该是“珍”或“宝”，这个词是“异

宝”或“异珍”，整句话是“君可思以异宝（异珍）贻之”

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和

意译相结合。

①中重点词语有：巢，筑巢，居住。潜，潜入。句意为：（藻）春天居住在幽深的树林

里，冬天潜入河水深处。

②中重点词语有：以，用。赐，赏赐。句意为：汉武帝很欣赏这颗宝珠，用五十万钱赐给

东方朔，拿走了那宝珠。

（4）本题考查内容理解和概括。梳理语段内容，根据相关语句来概括即可。

根据“今造宫殿，斩伐其居，故来诉于帝。仰视宫殿……”可知，老翁不说话，用动作委

婉地请求汉武帝不要再建宫殿。

（5）本题考查人物评价。梳理语段内容，结合人物描写的句子来评价人物。

从“上为之息宫寝之役”能够看出，汉武帝是一个善于听取他人意见的人。从“老臣冒死

自陈”“缘柱而下，放杖稽首，默而不言，因仰视殿屋，俯指帝脚，忽然不见”“献帝一

紫螺壳”“奉大珠径寸，明耀绝世”等语句可以看出“藻”不仅勇敢，而且聪明机智，又

知恩图报。根据“东方朔日……”“东方生知之耳”等语句可知，东方朔聪明机智，见多

识广。

答案：

（1）B

（2）宝（珍）

（3）①（藻）春天居住在幽深的树林里，冬天潜入河水深处。

②汉武帝很欣赏这颗宝珠，用五十万钱赐给东方朔，拿走了那宝珠。

（4）委婉地请求汉武帝不要再建宫殿。

（5）汉武帝：善于听取他人意见。藻：勇敢智慧，知恩图报。东方朔：聪明机智，见多识

广。

【点评】文言文翻译“六字诀”

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，

可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词：

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.册h即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助

词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文

完全符合现代汉语的表达习惯。这种方法在古文翻译中用得最多，中考几乎年年考到；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文

通达明快。

8.（2020南通）阅读下面这篇文言文，完成问题。

杨万里传®（节选）

①杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。

时张浚谪永，杜门谢客。万里三往不得见，以书力请始见之。浚勉以“正心诚意”之学，

万里服其教终身，乃日读书之室曰“诚斋”。

②浚入相，荐之朝。寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，率独往平之。孝宗称之曰“仁

者之勇”，遂有大用意。

③淳熙十二年五月，应诏上书曰：臣闻言有事于无事之时，不害其为忠；言无事于有事之

时，其为奸也大矣。陛下以今日为何等时耶？金人日逼，疆场日扰，而未闻防金人者何

策，保疆场者何道。愿陛下超然远览，昭然远寤。勿以海道为无虞，勿以大江为可恃。增

屯聚粮，治舰扼险。姑置不急之务，精专备敌之策。

④东宫讲官阙②，帝亲擢万里为侍读。宫僚以得端人⑥相贺。他日读《陆宣公奏议》等书，

皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？"万里日：“人

才。”又问：“不为才？”即疏朱熹、袁枢以下六十人以献。淮次第擢用之。

⑤开禧二年，国韩偏胄④撞开边衅，愤惋不食，手书八十四言，掷笔落坐而逝。

⑥万里精于诗，著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，谥文

节。

【注释】①选自（宋史》，有删改。②阙：同“缺”。③端人：正直的人。④韩倔（tuo）

胄：南宋大臣。

（1）用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标两处）

而未闻防金人者何策

（2）解释下列加点的词。

①乃行读书之室曰“诚斋”

②率师往平之

③孰为才

④用韩世胄撞开边衅

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

万里三往不得见，以书力请始见之。

（4）阅读全文，回答问题。

①对本文理解和分析有误的一项是

A.张浚以“正心诚意”之学勉励杨万里，入相后又把他推荐给朝廷。

B.杨万里应诏上书，劝谏皇帝“增屯聚粮，治舰扼险”。

C.担任侍读，杨万里主动向太子推荐人才，因此“太子深敬之”。

D.末段中“学者称诚斋先生，谥文节”一句，暗含了对杨万里学识人品的肯定。

②人物传记是记述人物生平事迹的作品，本文却用较大篇幅引用了杨万里的奏章，这样写

是否恰当？说说你的看法和理由。

（5）下面两句话用不同的句式向皇帝指出当前形势，语气和表达效果各有什么不同？

【甲】此诚危急存亡之秋也。（诸葛亮《出师表》）

【乙】陛下以今日为何等时耶？（《宋史•杨万里传》）

【分析】【参考译文】

①杨万里字廷秀，吉州吉水人。考取宋高宗绍兴二十四年进士，任赣州司户官，又调任永

州零陵县县丞。这时张浚贬谪到永州，闭门谢客，杨万里三次拜访都没有见到，便写了一

封信极力请求，张浚才见他，并以“正心诚意”之学相勉励，杨万里终身信服其教导，并

把自己读书的房子取名为“诚斋”。

②张浚入相，将杨万里荐于朝廷。不久提举广东常平茶盐。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲

自率兵讨伐盗贼。宋高宗称他为“仁者之勇”，遂有重用他的意思。

③孝宗淳熙十二年五月，杨万里应皇帝诏命上书说：臣听说在没有事的时候说有事，不影

响其为忠臣；在有事的时候说没有事，其奸佞之心就严重了。陛下认为现在是什么时候

呀？金人日益进逼，边界日受侵扰，却没有听到防御金人的是什么策略，保卫边界的是什

么办法；希望陛下超然远视，昭然远悟。不要认为海路没有问题，不要认为大江可以依

靠。要增加驻军，集聚粮食，治理战舰，扼守险要。暂时放置不急的事务，精心研究备敌

的良策。这样也许上可以清除天变，下不会陷入敌人的奸计。

④太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读。东宫官僚都以得到一个正直的人相庆

贺。他日太子读《陆宣公奏议》等书，杨万里都根据书中的事实联系实际对太子规劝和告

诫，太子深深敬重他。这时王淮做宰相，有一天王淮问他说“：宰相最先办的应是什么事

情？”杨万里回答说“：人才。”王淮又问“：哪些人是人才呢？”杨万里就写上朱熹、

袁枢以下六十人以献，王淮依次提拔使用他们。

⑤开禧二年，（他）听说韩优胄对金用兵的事，非常生气，不吃饭，写了八十四个字，扔

掉了笔，坐下后就去世了。

⑥杨万里精于诗歌，著有《易传》流行于世。光宗曾为他写“诚斋”二字，学者称他为

“诚斋先生”，死后赐谥“文节”。

【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和

语法结构为划分依据，i般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有

停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意

思，还要考虑句子的结构。句意为：却没有听到防御金人的是什么策略。故停顿为：而/未

闻防金人者/何策。

（2）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词

语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况.

①句意：并把自己读书的房子取名为“诚斋”。名：命名。

②句意：杨万里亲自率兵讨伐盗贼。师：军队。

③句意：哪些人是人才呢？孰：谁，哪一个。

④句意：（他）听说韩偏胄对金用兵的事。闻：听说。

（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是

“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、

特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分

补充完整。

重点词：往，去。书，书信。始，才。之，代词，他。句意：杨万里三次去拜访（张浚）

都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。

（4）本题考查学生对文章内容的理解能力.解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解

文章内容。

①ABD.正确；

C.有误，杨万里都根据书中的事实联系实际对太子规劝和告诫，太子深深敬重他。

故选：Co

②本文第③段引用了奏章的内容。奏章也是体现人物生平事迹的一种形式，同样反映人物

的思想。人物传记也要详略得当。其中“臣闻言有事于无事之时，不害其为忠；言无事于

有事之时，其为奸也大矣”表现了杨万里的正直。“金人日逼，疆场日扰，而未闻防金人

者何策，保疆场者何道。愿陛下超然远览，昭然远寤。勿以海道为无虞，勿以大江为可

恃。增屯聚粮，治舰扼险。姑置不急之务，精专备敌之策”表现了杨万里的政治远见。

（5）本题考查学生对句子的理解能力。【甲】句的意思是：这确实是（国家）危急存亡的

关键时刻。根据句意可以知道，该句是一个判断句，加强了肯定语气，强调了形势危急，

引起后主刘禅的重视。【乙】句的句意是：陛下认为现在是什么时候呀？根据句意可以知

道，该句是一个疑问句（设问句），语气委婉，引发君主的深入思考，起到劝谏的作用。

答案：

（1）而/未闻防金人者/何策。

（2）①命名；②军队；③谁，哪一个；④听说。

（3）杨万里三次去拜访（张浚）都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。

（4）①C

②奏章也是体现人物生平事迹的一种形式，同样反映人物的思想；人物传记也要详略得

当，这部分内容更好地表现了杨万里的正直和有政治远见。

（5）【甲】句：采用判断句，加强了肯定语气，强调了形势危急，引起后主的重视。

【乙】句：采用疑问句（设问句），语气委婉，引发君主的深入思考，起到劝谏的作用。

【点评】文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

9.（2021苏州）阅读下面的文言文。

孙云球Q宇文玉，居虎丘。母董如兰，通文艺，云球幼掌风慧，年十三为县学生，父

殁，家坠丧乱，常卖药得资以供母。

云球精于测量，凡所制造，时人服其奇巧。尝以意造自然辱，定昼夜，号刻不违分

秒。又用水晶创为眼镜，以佐人目力。有老少花、远近光之类，随目对镜不爽毫发，闻者

不惜出重价相购。天台文康奇患短视，云球出千里镜相赠，因偕登虎丘试之，远见城中楼

台塔院若接几席，天平、灵岩、穹窿②诸峰峻峭苍翠，万象毕见，乃大诧且喜曰：“独

哉，技至此乎。”云球笑曰：“此未足以尽吾奇也。”又出数十镜示之。如存目镜，百倍

光明，无微不咽；万花镜，能视一物化为数十；其余幻容镜、夜明镜种种，神明不可思

议。

著《镜史》一帙，今坊市依法制造，遂盛行于世。其母序之日：”夫人有苦心，每不

敢求人知，甚至有不欲为人所知者，故无恒产而有恒心者，惟士为能。今吾子不得已，托

一艺以给薪水，岂吾子之初心哉。”

（选自《吴县志），有删改）

【注】①孙云球（约1630-1662）,苏州人。②天平、灵岩、弯窿都是苏州的山名。

（1）对下列句中加点词的解释，不正确的一项是

A.幼惠夙慧（具有）

B.不蓼毫发（差错）

C.万象华见（完成）

D.无微不膻（看见）

（2）根据文意，下列说法不正确的一项是

A.父亲去世后，卖药、制镜成了孙云球维持生计的手段。

B.孙云球的千里镜效果好，用来望远，景物清晰如在眼前。

C.“闻者不惜出重价相购”激发了