世说新语两则教学设计 人教版

世说新语两则教学设计人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）世说新语两则教学设计人教版教学内容人教版《语文》八年级上册第六单元第24课《世说新语两则》，包括《咏雪》和《陈太丘与友期行》两篇课文。本节课主要内容为对这两篇文言文进行深入解读，让学生理解并掌握文章的主旨大意，体会世说新语的风格，提高阅读文言文的能力。同时，通过分析人物形象、语言表达等，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。核心素养目标本节课旨在通过学习《世说新语两则》，培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过阅读和分析两篇文言文，使学生对古代文化和文学有一定的了解和认识，增强文化自信；在解读文言文的过程中，提升学生的语言运用能力，包括文言文的阅读、理解和表达能力；通过分析人物形象、语言表达等，培养学生良好的思维品质，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《世说新语两则》之前，学生应该已经掌握了必要的文言文阅读技巧，如实词、虚词的理解，句式的分析等。同时，他们对古代的历史文化、人物故事也应该有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对于古代文化、历史人物故事通常都有一定的兴趣。在学习能力上，他们已经具备了分析、解读文言文的能力，但在细节把握、深度理解上可能还需要指导和帮助。在学习风格上，一部分学生可能更倾向于自主学习，另一部分可能更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《世说新语两则》的过程中，学生可能会遇到一些生僻的词语和句式，理解起来有一定难度。此外，对于文中的人物形象、语言表达所蕴含的深层含义，学生可能难以准确捕捉和理解。同时，如何从文中提炼出作者的观点和态度，也是学生需要面对的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版语文八年级上册》第六单元第24课《世说新语两则》的教材，以及相关的学习资料，如课文注释、翻译等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括《世说新语》的相关图片、图表、视频等。例如，可以准备古代文言文的朗读音频，帮助学生更好地理解课文发音和节奏；还可以准备一些古代文化、历史背景的介绍资料，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保教学活动的顺利进行。可以将教室分为讲解区、讨论区和阅读区。讲解区用于教师讲解和学生提问；讨论区用于学生分组讨论和分享；阅读区则提供安静的环境，供学生自主阅读和思考。

5.分组安排：在课前，将学生分为若干小组，每组选定一位组长，负责组织小组内的讨论和分享。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

7.教学PPT：制作教学PPT，内容包括课文翻译、人物解析、重点句子解读等，以便于学生更好地理解和掌握课文内容。

8.课后作业：准备课后作业，包括对课文内容的复习和拓展练习，以巩固学生所学知识。

9.教学评价表：准备教学评价表，用于学生在课后对本次课程进行评价，以便教师了解学生的学习情况，调整教学方法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《世说新语两则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要运用智慧和才情解决难题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索世说新语中的智慧。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解世说新语的基本概念。世说新语是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了世说新语在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与世说新语相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示世说新语的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“世说新语在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了世说新语的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对世说新语的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.《咏雪》知识点：

（1）作者：刘义庆，南朝宋文学家。

（2）文体：散文。

（3）内容：描写了一场雪后的景色，赞美了雪的美丽和人们的勇敢。

（4）主题：咏物抒怀，借雪抒发作者对人生的感慨。

2.《陈太丘与友期行》知识点：

（1）作者：刘义庆，南朝宋文学家。

（2）文体：散文。

（3）内容：讲述了陈太丘与朋友相约出行，因故迟到的故事。

（4）主题：诚信为本，强调了做人要讲究诚信的重要性。

3.文言文阅读技巧：

（1）实词理解：掌握一词多义、词类活用等现象。

（2）虚词理解：掌握常见的虚词如之、乎、者、也等的用法。

（3）句式分析：熟悉判断句、被动句、倒装句等文言特殊句式。

4.人物形象分析：

（1）通过人物的言行举止、神态描写等，把握人物的性格特点。

（2）分析人物在故事中的作用，如推动情节发展、揭示主题等。

5.文学鉴赏能力：

（1）欣赏文章中的优美语句、精彩片段。

（2）分析文章在表达方式、修辞手法等方面的特点。

6.审美创造能力：

（1）激发学生对文学作品的想象力，感受作品的美。

（2）鼓励学生创作自己的文学作品，提高审美创造力。

7.文化素养：

（1）了解古代的历史文化背景，如官职、礼仪等。

（2）掌握一些古代的成语、典故，提高文化素养。板书设计1.《咏雪》板书设计：

```

咏雪

刘义庆

雪后景色->美丽

人们的勇敢->赞美

借雪抒发作者对人生的感慨

```

2.《陈太丘与友期行》板书设计：

```

陈太丘与友期行

刘义庆

陈太丘->诚信

朋友->迟到

做人要讲究诚信

```

3.文言文阅读技巧板书设计：

```

实词理解->一词多义、词类活用

虚词理解->之、乎、者、也等用法

句式分析->判断句、被动句、倒装句

```

4.人物形象分析板书设计：

```

人物形象->言行举止、神态描写

性格特点->推动情节、揭示主题

```

5.文学鉴赏能力板书设计：

```

优美语句->欣赏

修辞手法->分析

```

6.审美创造能力板书设计：

```

想象力->激发

创作->鼓励

```

7.文化素养板书设计：

```

历史文化背景->了解

成语、典故->掌握

```教学反思与总结今天讲授《世说新语两则》，整体来看，学生们对文言文的兴趣较浓，但在具体的教学过程中，我发现还存在一些问题，需要进一步反思和改进。

首先，我发现在讲解文言文的过程中，部分学生对于一些生僻的词语和句式理解起来较为困难。这导致他们在课堂上的参与度不高，对于课堂内容的理解也较为肤浅。因此，我计划在今后的教学中，适当放慢讲解速度，给予学生更多的时间去消化和理解。同时，我会鼓励学生在课下多读多练，通过阅读文言文，提高他们的文言文阅读能力。

其次，在课堂互动环节，我发现部分学生比较内向，不愿意主动发言。这使得课堂氛围显得有些沉闷，影响了教学效果。针对这一问题，我决定在今后的教学中，更加注重激发学生的积极性。我会通过设置一些开放性问题，引导学生主动思考和表达自己的