金螳螂企业管理课件

金螳螂企业管理51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿金螳螂企业管理金螳螂企业管理51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿苏州金螳螂建筑装饰股份目录1,金螳螂建筑装饰股份有限公司简介。2,金螳螂企业文化。2,公司组织架构。3,公司管理模式。4,工程项目团队管理。5,“50/80″管理体系与人员职责。高等教育的扩招，使我国高等教育毛入学率从1999年的10.5%提升到2010年的26.5%，这对提高国民素质、提升国家人力资源能力具有巨大的促进作用。但在目前劳动力市场就业压力下，许多大学生难以发挥专业所长而从事工作条件差、薪酬水平低的工作，甚至不得不在些招聘会上与农民工竞争。大学生就业难的信息与事实通过媒体、通过耳闻目见传递到农村，农户家庭的高等教育投资决策受到不同程度的影响。一、数据来源笔者于2011年3月选择江西宜春某重点高中农村籍学生作为调查对象，以是否有升学意愿为调查内容。调查采用了随机抽样的方式，选择了高一、高二、高三各3个普通班，样本总体上具有较好的代表性，共获得有效问卷122份。二、研究假设目前学术界从学生视角研究农户家庭高等教育投资的成果鲜见，更多的是从宏观教育环境视角和家庭户主教育投资的视角。如邱亚洪等认为，农户对教育的投资决策受对投资风险的认知、家庭经济能力、投资预期、个体价值观念等因素的影响。徐平认为，高等教育的扩招使得农村女生获得了更多的教育机会，农户家庭子女中男女接受高等教育机会的差异逐渐缩小。张学军从农户家庭高等教育投资所处的社会环境视角，分析认为高等教育的大众化和农户家庭的经济增长为教育投资提供了更多的机会，但高等教育学费的高涨与大学生就业压力降低了投资收益的预期从而影响到教育投资的决策。因此，本文在总结已有研究成果基础上，结合本研究的目标，假设影响农村籍高中生升学意愿的因素如下：（1）学生性别。从理论上说，它对农村籍学生升学意愿的影响指向并不明确。一方面，由于性别差异而导致女生在学习上更具有主动学习的态度以及更不具有冒险意识，男生将可能比女生更倾向于放弃升学而选择进入社会参加工作；另一方面，由于农村普遍的重男轻女思想而导致女生有更大的自卑感，升学意愿有可能会较低。（2）学生年级。就读年级越高，高考越近，对大学的憧憬将更快可以实现，因而比低年级学生应更具有升学意愿。（3）学生目前学习成绩在班级等次。学习等次低的学生升学意愿应低于等次更高的学生。成绩越差，升学的可能性越小，或者说能考入比较好的大学的机会更少，以其考不上大学或者不能接受较好的高等教育，不如完成高中教育后放弃升学而直接参加工作。三、升学意愿的列联表分析列联表分析的两大基本任务是根据收集的样本数据编制交叉列联表，而后在此基础上对两两变量间是否存在一定的相关性进行分析。（1）不同性别、不同年级学生在升学意愿上各自存在较小差距。女生升学意愿略高于男生，三个年级学生的升学意愿相差不大，但根据Pearson卡方检验，卡方观测值的概率P值大于0.05的显著性水平，表明学生性别、学生年级与升学意愿之间相互独立，没有显著的相关性。（2）学生目前学习成绩在班级等次、家庭高等教育支付能力、是否认可大学毕业更好找工作三个自变量各自在升学意愿上存在较大差距。成绩在班级后1/5的学生只有30.8%的比例有升学意愿，家庭经济很困难、需借贷款完成高等教育投资的只有62.5%的比例有升学意愿，不认可大学毕业生更好找工作的只有52.4%的比例有升学意愿。这三个变量的Pearson卡方检验观测值的概率P值小于0.05的显著性水平，表明这些变量与升学意愿之间存在一定的相关性。这种相关性的大小和影响方向将通过logistic模型进一步分析。四、升学意愿计量模型分析（2）模型结果分析本文应用SPSS11.5统计软件对122个样本的截面数据进行了二元Logistic回归处理。在处理过程中，先对选定的解释变量进行多重共线性检验，各解释变量方差膨胀因子VIF均小于10，不存在显著的多重共线性，采用后向筛选法全部进入模型，这样，一共有3种计量估计结果。含有全部5个变量的模型一以及最后剩余的3个显著变量的模型二估算结果模型二与模型一的估计结果基本相似，整体检验显著，在排除了2个不显著的解释变量后，参数估计值和整体检验值相对稳定，表明这2个不显著解释变量对学生升学意愿的影响不大。表3给出了模型估计结果的回归系数B、wald值、幂指数Exp（B）（指发生比率，用于测量解释度变化，单位解释变量变化给原来的发生比带来的变化）。根据这些指标，分析归纳如下：表3农村籍高中生升学意愿影响因素的模型回归结果注：“*”、“**”、“***”分别表示在10%、5%、1%的水平上统计显著。第一、学生目前学习成绩在班级的等次对升学意愿有显著的影响。从模型二可以看出，学习成绩等次变量系数估计值在1%的显著水平上通过了检验，系数符号为负。表明在其他条件不变的情况下，成绩越好的学生更具有升学意愿，而成绩在班级后1/5的学生不升学的意愿更强。第二、家庭高等教育支付能力对升学意愿有显著的影响。从模型二可以看出，家庭高等教育支付能力的变量系数估计值在1%的显著水平上通过了检验，系数符号为正。表明在其他条件不变的情况下，经济条件越好的农户家庭，学生升学意愿更强。第三、是否认可大学毕业更好找工作对升学意愿有显著的影响。从模型二可以看出，是否认可大学毕业更好找工作的变量系数估计值在1%的显著水平上通过了检验，系数符号为正。表明在其他条件不变的情况下，认可大学毕业更好找工作的学生升学意愿更高。上述三个自变量影响和笔者最初的预期假设和理论分析相一致。第四、学生性别与学生年级对升学意愿影响不显著。学生性别与学生年级在在10%的显著水平上没有通过显著性统计检验，表明这些因素对学生的升学意愿不存在显著影响。五、简短结论与政策启示本文以江西宜春调查数据为例，分析了影响农村籍高中生升学意愿的因素。实证结果表明，农村籍高中生升学意愿与学生班级学习等次、家庭高等教育支付能力、是否认可大学毕业更好找工作等有显著相关关系，性别差异和年纪差异对升学意愿没有显著影响。在此基础上，得出以下几点政策启示：（1）促进学前、中小学义务教育阶段的教育公平，缩小城乡教育差距，让农村中小学也享受到优质的教育资源，提高农村中小学生的学习成绩，提供公平的学习竞争平台；（2）完善国家助学体系，减轻农村贫困家庭的教育支出，即可增加农户家庭的教育投资意愿，又可以从国家层面提高整个国家国民素质；体育活动都带有一定的危险性，有时难免会发生一些伤害事故。特别是农村中学的体育课安全问题更是突出，完成体育教学的基本前提是安全。减少、避免体育教学中伤害事故的发生，是教师、学生都应该注意的问题，也是教师、学生家长最大的心愿。切实做好预防安全事故的发生，要用正确、合理、科学的方法来预防体育安全安全事故。在上体育课时，要求每个体育教师都要根据实际情况和学生特点来因地制宜，因教学环境和具体的学生情况来排除安全隐患，制定好安全防范措施，精心组织好体育课的教育教学活动，努力把安全事故降到最低，实现内容丰富、形式多样、健体强身、安全活泼的体育课堂，更好地促进农村中学体育教学活动的开展。当前，农村中学体育课堂安全教育主要存在以下几个方面的问题：1.体育教师的素质不高，自身的安全意识不强，对安全教育不够重视。农村中学，特别是边远少数民族贫困地区的农村中学，由于条件有限、环境恶劣、基础薄弱等因素。当地中学的体育教师在上课时，对学生很少进行安全教育，都不是很认真地去对待上课，抱着敷衍了事的态度，混时间，认为上一节体育课，就是让学生跑跑步、打打篮球，教师没有全程监控，监督不到位。体育教师也没有加强学习，注重自身专业技能素质的提高。因此，体育课的安全事故时有发生。2.农村中学的学生在自我保护方面不够强，安全意识淡薄。很多学生认为，上一节体育课就是玩，没有专项训练，目标不明确，不听从老师的指挥，自由散漫，这就容易给安全事故埋下隐患。学生家长对待安全事故的意识也很淡薄，态度冷漠，学生一出安全事故，动不动就找老师的麻烦，不进行冷静客观的处理。3.学生在发生安全事故时，自我急救措施不得力。农村中学的学生在发生体育安全事故时，往往不会进行自我急救，也不会及时报告老师，他们认为私自处理就可以了，忍耐一下就会好的，没有及时去医院就医，结果损伤加重，无法上课，只好休学治伤，对学习成绩造成了很大的影响。如何预防体育教学中安全事故的发生呢？一、农村中学体育教师要注意自身的安全意识农村中学体育教师自身要有强烈的安全意识，并在体育课中随时教育学生在运动中要有安全防范意识，帮助学生树立好“安全第一”的思想。体育教师在思想上要重视学生的体育活动的安全教育，树立“安全第一”的思想。体育课中的安全隐患往往存在许多细小的环节中，教师必须把安全意识放在首要位置，只要有高度的安全意识就会有高度的安全责任感。二、明确自身的责任重大，采取积极主动的防范措施，尽可能减少事故的发生，以确保体育课堂的安全农村中学的体育课，体育教师在上课时是起主导作用，体育教师的安全意识是很重要。首先，在上体育课前要做好充分的活动准备，包括教案、场地、器材的准备；其次，根据教学内容，场地和设施的安全一定要检查到位，精心组织教学，严肃课堂纪律，上下课要整队清点人数，做到有序退场。有多个班级在操场上课时，要规划好场地安排，不得相互挤占场地；再次，要求学生在上课时必须在体育教师的指导下，按程序参加规定的项目学习训练，要服从指挥，不得从事与本节课内容无关的一切活动，不鼓励学生带病坚持运动，对请假的学生也要监督到位。三、提高学生的安全意识，加强学生的自我保护意识学校要加大体育课安全教育宣传，利用开学时候学校安全教育大会和体育课，充分强调安全的重要性，教育学生避免危险安全事情发生。要求学生尽量在老师的统一指挥和监督下活动，不私自做危险的动作。例如在踢足球时，学生脚部用力很大，就会容易造成踢伤学生的伤害事故，这种情况，体育教师必须在场并进行及时的处理。在室外上的每一节体育课，老师在导入语或者讲活动要求时，都要明确提出注意安全，避免发生任何事故。这样随时提醒，让学生知道体育课怎样上才是最安全的，让安全这根弦在学生头脑中紧绷不松懈。在上体育课时，要行之有效地组织教学。体育课的教学过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。由于四个部分的教学内容和学生的情绪各不相同，因此在教学中要精心灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松、虎头蛇尾的现象。体育教师要全程监控到位，不能马虎了事。四、要教会学生如何避免运动损伤，教会学生在发生运动损伤时运用恰当的科学的方式进行自我急救学生在运动受到损伤，要在教师的指导下，进行科学的合理的急救，然后赶快送到医院去，给医生进行检查和治疗，千万不要盲目地进行救治，以免耽误最佳的治疗时间。五、科学把握体育安全教育的各项要素，不断地提高安全教育的针对性、实效性，是创设和谐平安校园环境的现实需要体育课堂安全教育是非常有必要的，安全教育是学生健康必须的，教师在体育课中应注意帮助学生树立好安全第一意识，防止安全事故发生，确保学生健康成长。体育安全教育要经常不断地灌输和提醒学生，预防安全事故发生。体育安全教育是学校发展必要的教学安全，是创设和谐平安校园的最根本要求。频发的体育安全事故会给学校带来繁琐的纠纷和不必要的麻烦，既严重影响学校管理以及教育教学秩序，又给学校造成严重的经济负担和不良影响。学校和体育教师都要深刻认识体育安全教育的极端重要性、艰巨性、长期性，要及时反省体育安全事故，善于维护体育教学安全，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。学校体育安全教育也是学科生存的必然，生命不保，安全不保，何谈教育，我们再好的体育教学，如果出现安全事故，都是不成功的。体育教师应注意建立健全制度化、科学化、规范化的工作程序，搞好体育教学安全，上好每一节体育课，是关系到我们学校体育学科生死存亡的大事，是体育教学的长治久安的必然趋势。总之，农村中学体育课安全教育是很重要的，千万不可小看，马虎大意不得，领导重视，社会关注，学校、老师、学生、家长都要高度重视，都要行动起来，齐抓共管，抓好农村学校体育课堂的安全教育工作，体育安全教育既要高度重视预设化，教育与指导要科学化，更要注重实践中的生成化，管理与应急要科学化、制度化、常态化。常抓不懈，保证学生在校安全是我们每一位教师义不容辞的神圣职责，责任重于泰山。金螳螂企业管理51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，1苏州金螳螂建筑装饰股份苏州金螳螂建筑装饰股份2目录1,金螳螂建筑装饰股份有限公司简介。2,金螳螂企业文化。2,公司组织架构。3,公司管理模式。4,工程项目团队管理。5,“50/80″管理体系与人员职责。目录3苏州金螳螂建苏州金螳螂建筑装饰股份有限公司成立于1993年1月,是一家以室内装饰为主体,融幕墙、家具、景观、机电设备安装、智能等为一体的专业化装饰集团。公司拥有10多万平方米厂房的木制品加工、幕墙、石材生产基地,通过工业化生产、装配化施工保证了工程的质量、环保、工期等,为此公司装修的2008年奥运会主会场(鸟巢)、国家大剧院、国家博物馆、北京人民大会堂常委厅、江苏厅、无锡灵山胜境梵宫、首都博物馆、苏州博物馆、上海虹桥枢纽、中石油大厦、凤凰国际传媒中心、银河SOHO等重点工程,以及洲际、万豪、希尔顿、喜来登、威斯汀、凯悦、香格里拉、凯宾斯基等国际知名酒店管理集团的项目都获得了业主的认可和好评。截止到2014年金螳螂已获得中国建筑工程鲁班奖61项、全国建筑工程装饰奖202项,成为行业获得“国优”最多的装饰企业公司于2012年兼并了全球最大的五星级酒店设计公司HBA,拥有3000多人的全球最大室内设计师团队,其中有30名全国最具影响力资深设计师和183名全国杰出中青年设计师,公司还拥有一支500多人的注册一、二级建造师、项目经理队伍,为每个项目的效果和质量提供了充足的人才保证苏州金螳螂建4经营范围承接各类建筑室内、室外装修装饰工程的设计及施工;承接公用、民用建设项目的水电设备安装;承接8层以下、18米跨度以下的房屋建筑,高度30米以下的构筑物的建筑施工;建筑装饰设计咨询、服务;家具制作。承接各类型建筑幕墙工程的设计、生产、制作、安装及施工;承接金属门窗工程的加工、制作及施工;木制品制作;建筑石材加工。承接机电设备安装工程的制作、安装:承接城市园林绿化工程的施工;承接建筑智能化工程的施工;承接消防设施工程的施工民用、公用建筑工程设计承包境外建筑裝修装饰、建筑幕墙工程。经营范围5公司荣誉1,施工资质2,设计资质建筑装修装饰工程专业承包一级建筑装饰专项工程设计甲级建筑幕墙专项工程设计甲级建筑幕墙工程专业承包一级风景园林专项工程设计乙级金属门窗工程专业承包一级建筑智能化专项工程设计乙级建筑智能化工程专业承包一级机电设备安装工程专业承包二级城市园林绿化工程专业承包二级园林古建筑专业承包二级3,殊荣一览中国建筑装饰行业百强企业第一名中国驰名商标中国百强室内设计企业第一名;(美国《室内设计》杂志)中国最佳饭店装饰施工企业江苏省建筑业最佳企业江苏省建筑企业质量管理先进单位中国建筑工程鲁班奖全国建筑工程装饰奖公司荣誉6金螳螂企业文金螳螂的使命宣言,把公司打造成:竞争对手尊敬的公司,客户首选和信赖的公司,社会认可、股民追捧的公司,员工值以依托、实现自我的公司。2、金螳螂的经营理念:协同敬业,诚心服务,以人为本,追求卓越3、金螳螂“五能力五意识”价值观:五能力:领导激励能力、分析执行能力、学习创新能力、协调沟通能力、专业技术能力;五意识:诚信服务意识、经营风险意识、质量创优意识、成本控制意识、团队合作意识。金螳螂企业文71)领导激励能能用正确的价值观来引导员工,积极、正面地影响团队、员工的士气和创造和谐的工作氛围具有一定的远见能力,能具备成熟而客观判断是非的能力,勇于承担责任,且能事事以身作则,有较强的分担力公正、公开、公平的处理问题能力(特别是在团队面前能公开自己,自我反省,并不断提升自我)。4|在工作中具有很强的指挥、组织、协调力,并具备亲和力与凝聚力,使团队有种家庭的温暖在成续与挫折面前,“胜不骄、敗不燥”,及时做好员工的“情绪管理:“知人善用”,帮助下属成功帮助别人成功,自我会更成功6|榜样的力量是无穷的,要求下属做到的事自己要先做到领导者要有个人素质、人格魅力、领导技巧,及对下風的激励能力(除了以金钱作为激励以外,还要充分激发员工的工作热情和事业心)1)领导激励能8(2)分析执行能力领导交给的任务,执行的结果要及时反馈,说了没有?做了没有?结果怎样?(24小时回复制)属下达指令时,注重细节安排,责任落实到人,执行到位、反馈到位;在执行的过程中,不走样要养成“今日事,今日毕“的工作习惯3具有较好的阅该指令的能力,能够正确分析,必须学会计划你的工作,工作你的计过的工作方法来提升团队成员的执行能力,把握好时间观念,说到做到,奖罚分明,考核目标明确。要有“炒冷饭”的毅力,不厌其烦的强化执行意识。执行过程要有团队合作精神,要在工作中运用好团队的优势来达成目标能根据事情的轻重缓急,正确的安排各项工作,做正确的事执行到位要三个步骤:前期策划一过程控制一结果验证(哪些需要改进)(2)分析执行能力93)学习创新能力维创新,管理方法、方式不断创新,不拘泥于现有工作流程:不断设定更高目标1今天的最好表现是明天的最低要求工作中有前瞩性,建立新方法、新思路,创造变化,运用变化,并带来绩效的突破性2提高:工作方法创新,工程中大力提倡运用新材料、新工艺培养一批学习能力强,能很快接受新事物的员工,打造一支有核心竞争力的学习型团懂得尝试,创新来自于实践学习才能创新,积累是创新的基础;要善于总结,才能及时创新;在执行的基础上去4创新:借鉴对自己来说也是创新3)学习创新能力10(4)协调沟通能力面对面的沟通,会让你更清楚地了解事情的真相,不要先听别人的側面言辞:对内加强与业务、投标、设计、内审、人力资源、法务、材料等公司相关部门的良性沟通,做到互相了解,互相支持对外加强与业主、监理、总包及相关施工单位友好沟通,维护好“金螳螂”的形象。即使不2是自身的间题,也不互相推诿责任;在合适的场合,表达自己的观点表达批评意见的同时能提出相应建议,直言不讳与甲方最有效的沟通就是把甲方所关心的事情,无论大事小事,都放在最重要的位置,在最短时间内处理好;个人具有优势谈判的技巧与能力沟通时的换位思考是有效沟通的最好方法,对事不对人,要有亲和力与员工之间建立良好沟通桥梁,并定期组织好团队成员之间的良性沟通巧妙运用手机短信、邮件沟通,特别是与上级和业主领导沟通,用短信、邮件沟通有时比当面更有效(4)协调沟通能力11金螳螂企业管理课件12金螳螂企业管理课件13金螳螂企业管理课件14金螳螂企业管理课件15金螳螂企业管理课件16金螳螂企业管理课件17金螳螂企业管理课件18金螳螂企业管理课件19金螳螂企业管理课件20金螳螂企业管理课件21金螳螂企业管理课件22金螳螂企业管理课件23金螳螂企业管理课件24金螳螂企业管理课件25金螳螂企业管理课件26金螳螂企业管理课件27金螳螂企业管理课件28金螳螂企业管理课件29金螳螂企业管理课件30金螳螂企业管理课件31金螳螂企业管理课件32金螳螂企业管理课件33金螳螂企业管理课件34金螳螂企业管理课件35金螳螂企业管理课件36金螳螂企业管理课件37金螳螂企业管理课件38金螳螂企业管理课件39金螳螂企业管理课件40金螳螂企业管理课件41金螳螂企业管理课件42金螳螂企业管理课件43金螳螂企业管理课件44金螳螂企业管理课件45金螳螂企业管理课件46金螳螂企业管理课件47金螳螂企业管理课件48金螳螂企业管理课件49金螳螂企业管理课件50金螳螂企业管理课件51金螳螂企业管理课件52金螳螂企业管理课件53金螳螂企业管理课件54金螳螂企业管理课件55金螳螂企业管理课件56金螳螂企业管理课件57金螳螂企业管理课件58金螳螂企业管理课件59金螳螂企业管理课件60金螳螂企业管理课件61金螳螂企业管理课件62金螳螂企业管理课件63金螳螂企业管理课件64金螳螂企业管理课件65金螳螂企业管理课件66金螳螂企业管理课件67金螳螂企业管理课件68金螳螂企业管理课件69金螳螂企业管理课件70金螳螂企业管理课件71金螳螂企业管理课件72金螳螂企业管理课件73金螳螂企业管理课件74金螳螂企业管理课件75金螳螂企业管理课件76金螳螂企业管理课件77金螳螂企业管理课件78金螳螂企业管理课件79金螳螂企业管理课件80金螳螂企业管理课件81金螳螂企业管理课件82金螳螂企业管理课件83金螳螂企业管理课件84金螳螂企业管理课件85金螳螂企业管理课件86金螳螂企业管理课件87金螳螂企业管理课件88金螳螂企业管理课件89金螳螂企业管理课件90金螳螂企业管理课件91金螳螂企业管理课件92金螳螂企业管理课件93金螳螂企业管理课件94金螳螂企业管理课件95金螳螂企业管理课件96金螳螂企业管理课件97金螳螂企业管理课件98金螳螂企业管理课件99金螳螂企业管理课件100金螳螂企业管理课件101金螳螂企业管理课件102金螳螂企业管理课件103金螳螂企业管理课件104金螳螂企业管理课件105金螳螂企业管理课件106金螳螂企业管理课件107金螳螂企业管理课件108金螳螂企业管理课件109金螳螂企业管理课件110金螳螂企业管理课件111金螳螂企业管理课件112金螳螂企业管理课件113金螳螂企业管理课件114金螳螂企业管理课件115金螳螂企业管理课件116金螳螂企业管理课件117金螳螂企业管理课件118金螳螂企业管理课件119金螳螂企业管理课件120金螳螂企业管理课件121金螳螂企业管理课件122金螳螂企业管理课件123金螳螂企业管理课件124金螳螂企业管理课件125金螳螂企业管理课件126金螳螂企业管理课件127金螳螂企业管理课件128金螳螂企业管理课件129金螳螂企业管理课件130金螳螂企业管理课件131金螳螂企业管理课件132金螳螂企业管理课件133金螳螂企业管理课件134金螳螂企业管理课件1356、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺136金螳螂企业管理51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿金螳螂企业管理金螳螂企业管理51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿苏州金螳螂建筑装饰股份目录1,金螳螂建筑装饰股份有限公司简介。2,金螳螂企业文化。2,公司组织架构。3,公司管理模式。4,工程项目团队管理。5,“50/80″管理体系与人员职责。高等教育的扩招，使我国高等教育毛入学率从1999年的10.5%提升到2010年的26.5%，这对提高国民素质、提升国家人力资源能力具有巨大的促进作用。但在目前劳动力市场就业压力下，许多大学生难以发挥专业所长而从事工作条件差、薪酬水平低的工作，甚至不得不在些招聘会上与农民工竞争。大学生就业难的信息与事实通过媒体、通过耳闻目见传递到农村，农户家庭的高等教育投资决策受到不同程度的影响。一、数据来源笔者于2011年3月选择江西宜春某重点高中农村籍学生作为调查对象，以是否有升学意愿为调查内容。调查采用了随机抽样的方式，选择了高一、高二、高三各3个普通班，样本总体上具有较好的代表性，共获得有效问卷122份。二、研究假设目前学术界从学生视角研究农户家庭高等教育投资的成果鲜见，更多的是从宏观教育环境视角和家庭户主教育投资的视角。如邱亚洪等认为，农户对教育的投资决策受对投资风险的认知、家庭经济能力、投资预期、个体价值观念等因素的影响。徐平认为，高等教育的扩招使得农村女生获得了更多的教育机会，农户家庭子女中男女接受高等教育机会的差异逐渐缩小。张学军从农户家庭高等教育投资所处的社会环境视角，分析认为高等教育的大众化和农户家庭的经济增长为教育投资提供了更多的机会，但高等教育学费的高涨与大学生就业压力降低了投资收益的预期从而影响到教育投资的决策。因此，本文在总结已有研究成果基础上，结合本研究的目标，假设影响农村籍高中生升学意愿的因素如下：（1）学生性别。从理论上说，它对农村籍学生升学意愿的影响指向并不明确。一方面，由于性别差异而导致女生在学习上更具有主动学习的态度以及更不具有冒险意识，男生将可能比女生更倾向于放弃升学而选择进入社会参加工作；另一方面，由于农村普遍的重男轻女思想而导致女生有更大的自卑感，升学意愿有可能会较低。（2）学生年级。就读年级越高，高考越近，对大学的憧憬将更快可以实现，因而比低年级学生应更具有升学意愿。（3）学生目前学习成绩在班级等次。学习等次低的学生升学意愿应低于等次更高的学生。成绩越差，升学的可能性越小，或者说能考入比较好的大学的机会更少，以其考不上大学或者不能接受较好的高等教育，不如完成高中教育后放弃升学而直接参加工作。三、升学意愿的列联表分析列联表分析的两大基本任务是根据收集的样本数据编制交叉列联表，而后在此基础上对两两变量间是否存在一定的相关性进行分析。（1）不同性别、不同年级学生在升学意愿上各自存在较小差距。女生升学意愿略高于男生，三个年级学生的升学意愿相差不大，但根据Pearson卡方检验，卡方观测值的概率P值大于0.05的显著性水平，表明学生性别、学生年级与升学意愿之间相互独立，没有显著的相关性。（2）学生目前学习成绩在班级等次、家庭高等教育支付能力、是否认可大学毕业更好找工作三个自变量各自在升学意愿上存在较大差距。成绩在班级后1/5的学生只有30.8%的比例有升学意愿，家庭经济很困难、需借贷款完成高等教育投资的只有62.5%的比例有升学意愿，不认可大学毕业生更好找工作的只有52.4%的比例有升学意愿。这三个变量的Pearson卡方检验观测值的概率P值小于0.05的显著性水平，表明这些变量与升学意愿之间存在一定的相关性。这种相关性的大小和影响方向将通过logistic模型进一步分析。四、升学意愿计量模型分析（2）模型结果分析本文应用SPSS11.5统计软件对122个样本的截面数据进行了二元Logistic回归处理。在处理过程中，先对选定的解释变量进行多重共线性检验，各解释变量方差膨胀因子VIF均小于10，不存在显著的多重共线性，采用后向筛选法全部进入模型，这样，一共有3种计量估计结果。含有全部5个变量的模型一以及最后剩余的3个显著变量的模型二估算结果模型二与模型一的估计结果基本相似，整体检验显著，在排除了2个不显著的解释变量后，参数估计值和整体检验值相对稳定，表明这2个不显著解释变量对学生升学意愿的影响不大。表3给出了模型估计结果的回归系数B、wald值、幂指数Exp（B）（指发生比率，用于测量解释度变化，单位解释变量变化给原来的发生比带来的变化）。根据这些指标，分析归纳如下：表3农村籍高中生升学意愿影响因素的模型回归结果注：“*”、“**”、“***”分别表示在10%、5%、1%的水平上统计显著。第一、学生目前学习成绩在班级的等次对升学意愿有显著的影响。从模型二可以看出，学习成绩等次变量系数估计值在1%的显著水平上通过了检验，系数符号为负。表明在其他条件不变的情况下，成绩越好的学生更具有升学意愿，而成绩在班级后1/5的学生不升学的意愿更强。第二、家庭高等教育支付能力对升学意愿有显著的影响。从模型二可以看出，家庭高等教育支付能力的变量系数估计值在1%的显著水平上通过了检验，系数符号为正。表明在其他条件不变的情况下，经济条件越好的农户家庭，学生升学意愿更强。第三、是否认可大学毕业更好找工作对升学意愿有显著的影响。从模型二可以看出，是否认可大学毕业更好找工作的变量系数估计值在1%的显著水平上通过了检验，系数符号为正。表明在其他条件不变的情况下，认可大学毕业更好找工作的学生升学意愿更高。上述三个自变量影响和笔者最初的预期假设和理论分析相一致。第四、学生性别与学生年级对升学意愿影响不显著。学生性别与学生年级在在10%的显著水平上没有通过显著性统计检验，表明这些因素对学生的升学意愿不存在显著影响。五、简短结论与政策启示本文以江西宜春调查数据为例，分析了影响农村籍高中生升学意愿的因素。实证结果表明，农村籍高中生升学意愿与学生班级学习等次、家庭高等教育支付能力、是否认可大学毕业更好找工作等有显著相关关系，性别差异和年纪差异对升学意愿没有显著影响。在此基础上，得出以下几点政策启示：（1）促进学前、中小学义务教育阶段的教育公平，缩小城乡教育差距，让农村中小学也享受到优质的教育资源，提高农村中小学生的学习成绩，提供公平的学习竞争平台；（2）完善国家助学体系，减轻农村贫困家庭的教育支出，即可增加农户家庭的教育投资意愿，又可以从国家层面提高整个国家国民素质；体育活动都带有一定的危险性，有时难免会发生一些伤害事故。特别是农村中学的体育课安全问题更是突出，完成体育教学的基本前提是安全。减少、避免体育教学中伤害事故的发生，是教师、学生都应该注意的问题，也是教师、学生家长最大的心愿。切实做好预防安全事故的发生，要用正确、合理、科学的方法来预防体育安全安全事故。在上体育课时，要求每个体育教师都要根据实际情况和学生特点来因地制宜，因教学环境和具体的学生情况来排除安全隐患，制定好安全防范措施，精心组织好体育课的教育教学活动，努力把安全事故降到最低，实现内容丰富、形式多样、健体强身、安全活泼的体育课堂，更好地促进农村中学体育教学活动的开展。当前，农村中学体育课堂安全教育主要存在以下几个方面的问题：1.体育教师的素质不高，自身的安全意识不强，对安全教育不够重视。农村中学，特别是边远少数民族贫困地区的农村中学，由于条件有限、环境恶劣、基础薄弱等因素。当地中学的体育教师在上课时，对学生很少进行安全教育，都不是很认真地去对待上课，抱着敷衍了事的态度，混时间，认为上一节体育课，就是让学生跑跑步、打打篮球，教师没有全程监控，监督不到位。体育教师也没有加强学习，注重自身专业技能素质的提高。因此，体育课的安全事故时有发生。2.农村中学的学生在自我保护方面不够强，安全意识淡薄。很多学生认为，上一节体育课就是玩，没有专项训练，目标不明确，不听从老师的指挥，自由散漫，这就容易给安全事故埋下隐患。学生家长对待安全事故的意识也很淡薄，态度冷漠，学生一出安全事故，动不动就找老师的麻烦，不进行冷静客观的处理。3.学生在发生安全事故时，自我急救措施不得力。农村中学的学生在发生体育安全事故时，往往不会进行自我急救，也不会及时报告老师，他们认为私自处理就可以了，忍耐一下就会好的，没有及时去医院就医，结果损伤加重，无法上课，只好休学治伤，对学习成绩造成了很大的影响。如何预防体育教学中安全事故的发生呢？一、农村中学体育教师要注意自身的安全意识农村中学体育教师自身要有强烈的安全意识，并在体育课中随时教育学生在运动中要有安全防范意识，帮助学生树立好“安全第一”的思想。体育教师在思想上要重视学生的体育活动的安全教育，树立“安全第一”的思想。体育课中的安全隐患往往存在许多细小的环节中，教师必须把安全意识放在首要位置，只要有高度的安全意识就会有高度的安全责任感。二、明确自身的责任重大，采取积极主动的防范措施，尽可能减少事故的发生，以确保体育课堂的安全农村中学的体育课，体育教师在上课时是起主导作用，体育教师的安全意识是很重要。首先，在上体育课前要做好充分的活动准备，包括教案、场地、器材的准备；其次，根据教学内容，场地和设施的安全一定要检查到位，精心组织教学，严肃课堂纪律，上下课要整队清点人数，做到有序退场。有多个班级在操场上课时，要规划好场地安排，不得相互挤占场地；再次，要求学生在上课时必须在体育教师的指导下，按程序参加规定的项目学习训练，要服从指挥，不得从事与本节课内容无关的一切活动，不鼓励学生带病坚持运动，对请假的学生也要监督到位。三、提高学生的安全意识，加强学生的自我保护意识学校要加大体育课安全教育宣传，利用开学时候学校安全教育大会和体育课，充分强调安全的重要性，教育学生避免危险安全事情发生。要求学生尽量在老师的统一指挥和监督下活动，不私自做危险的动作。例如在踢足球时，学生脚部用力很大，就会容易造成踢伤学生的伤害事故，这种情况，体育教师必须在场并进行及时的处理。在室外上的每一节体育课，老师在导入语或者讲活动要求时，都要明确提出注意安全，避免发生任何事故。这样随时提醒，让学生知道体育课怎样上才是最安全的，让安全这根弦在学生头脑中紧绷不松懈。在上体育课时，要行之有效地组织教学。体育课的教学过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。由于四个部分的教学内容和学生的情绪各不相同，因此在教学中要精心灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松、虎头蛇尾的现象。体育教师要全程监控到位，不能马虎了事。四、要教会学生如何避免运动损伤，教会学生在发生运动损伤时运用恰当的科学的方式进行自我急救学生在运动受到损伤，要在教师的指导下，进行科学的合理的急救，然后赶快送到医院去，给医生进行检查和治疗，千万不要盲目地进行救治，以免耽误最佳的治疗时间。五、科学把握体育安全教育的各项要素，不断地提高安全教育的针对性、实效性，是创设和谐平安校园环境的现实需要体育课堂安全教育是非常有必要的，安全教育是学生健康必须的，教师在体育课中应注意帮助学生树立好安全第一意识，防止安全事故发生，确保学生健康成长。体育安全教育要经常不断地灌输和提醒学生，预防安全事故发生。体育安全教育是学校发展必要的教学安全，是创设和谐平安校园的最根本要求。频发的体育安全事故会给学校带来繁琐的纠纷和不必要的麻烦，既严重影响学校管理以及教育教学秩序，又给学校造成严重的经济负担和不良影响。学校和体育教师都要深刻认识体育安全教育的极端重要性、艰巨性、长期性，要及时反省体育安全事故，善于维护体育教学安全，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。学校体育安全教育也是学科生存的必然，生命不保，安全不保，何谈教育，我们再好的体育教学，如果出现安全事故，都是不成功的。体育教师应注意建立健全制度化、科学化、规范化的工作程序，搞好体育教学安全，上好每一节体育课，是关系到我们学校体育学科生死存亡的大事，是体育教学的长治久安的必然趋势。总之，农村中学体育课安全教育是很重要的，千万不可小看，马虎大意不得，领导重视，社会关注，学校、老师、学生、家长都要高度重视，都要行动起来，齐抓共管，抓好农村学校体育课堂的安全教育工作，体育安全教育既要高度重视预设化，教育与指导要科学化，更要注重实践中的生成化，管理与应急要科学化、制度化、常态化。常抓不懈，保证学生在校安全是我们每一位教师义不容辞的神圣职责，责任重于泰山。金螳螂企业管理51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，137苏州金螳螂建筑装饰股份苏州金螳螂建筑装饰股份138目录1,金螳螂建筑装饰股份有限公司简介。2,金螳螂企业文化。2,公司组织架构。3,公司管理模式。4,工程项目团队管理。5,“50/80″管理体系与人员职责。目录139苏州金螳螂建苏州金螳螂建筑装饰股份有限公司成立于1993年1月,是一家以室内装饰为主体,融幕墙、家具、景观、机电设备安装、智能等为一体的专业化装饰集团。公司拥有10多万平方米厂房的木制品加工、幕墙、石材生产基地,通过工业化生产、装配化施工保证了工程的质量、环保、工期等,为此公司装修的2008年奥运会主会场(鸟巢)、国家大剧院、国家博物馆、北京人民大会堂常委厅、江苏厅、无锡灵山胜境梵宫、首都博物馆、苏州博物馆、上海虹桥枢纽、中石油大厦、凤凰国际传媒中心、银河SOHO等重点工程,以及洲际、万豪、希尔顿、喜来登、威斯汀、凯悦、香格里拉、凯宾斯基等国际知名酒店管理集团的项目都获得了业主的认可和好评。截止到2014年金螳螂已获得中国建筑工程鲁班奖61项、全国建筑工程装饰奖202项,成为行业获得“国优”最多的装饰企业公司于2012年兼并了全球最大的五星级酒店设计公司HBA,拥有3000多人的全球最大室内设计师团队,其中有30名全国最具影响力资深设计师和183名全国杰出中青年设计师,公司还拥有一支500多人的注册一、二级建造师、项目经理队伍,为每个项目的效果和质量提供了充足的人才保证苏州金螳螂建140经营范围承接各类建筑室内、室外装修装饰工程的设计及施工;承接公用、民用建设项目的水电设备安装;承接8层以下、18米跨度以下的房屋建筑,高度30米以下的构筑物的建筑施工;建筑装饰设计咨询、服务;家具制作。承接各类型建筑幕墙工程的设计、生产、制作、安装及施工;承接金属门窗工程的加工、制作及施工;木制品制作;建筑石材加工。承接机电设备安装工程的制作、安装:承接城市园林绿化工程的施工;承接建筑智能化工程的施工;承接消防设施工程的施工民用、公用建筑工程设计承包境外建筑裝修装饰、建筑幕墙工程。经营范围141公司荣誉1,施工资质2,设计资质建筑装修装饰工程专业承包一级建筑装饰专项工程设计甲级建筑幕墙专项工程设计甲级建筑幕墙工程专业承包一级风景园林专项工程设计乙级金属门窗工程专业承包一级建筑智能化专项工程设计乙级建筑智能化工程专业承包一级机电设备安装工程专业承包二级城市园林绿化工程专业承包二级园林古建筑专业承包二级3,殊荣一览中国建筑装饰行业百强企业第一名中国驰名商标中国百强室内设计企业第一名;(美国《室内设计》杂志)中国最佳饭店装饰施工企业江苏省建筑业最佳企业江苏省建筑企业质量管理先进单位中国建筑工程鲁班奖全国建筑工程装饰奖公司荣誉142金螳螂企业文金螳螂的使命宣言,把公司打造成:竞争对手尊敬的公司,客户首选和信赖的公司,社会认可、股民追捧的公司,员工值以依托、实现自我的公司。2、金螳螂的经营理念:协同敬业,诚心服务,以人为本,追求卓越3、金螳螂“五能力五意识”价值观:五能力:领导激励能力、分析执行能力、学习创新能力、协调沟通能力、专业技术能力;五意识:诚信服务意识、经营风险意识、质量创优意识、成本控制意识、团队合作意识。金螳螂企业文1431)领导激励能能用正确的价值观来引导员工,积极、正面地影响团队、员工的士气和创造和谐的工作氛围具有一定的远见能力,能具备成熟而客观判断是非的能力,勇于承担责任,且能事事以身作则,有较强的分担力公正、公开、公平的处理问题能力(特别是在团队面前能公开自己,自我反省,并不断提升自我)。4|在工作中具有很强的指挥、组织、协调力,并具备亲和力与凝聚力,使团队有种家庭的温暖在成续与挫折面前,“胜不骄、敗不燥”,及时做好员工的“情绪管理:“知人善用”,帮助下属成功帮助别人成功,自我会更成功6|榜样的力量是无穷的,要求下属做到的事自己要先做到领导者要有个人素质、人格魅力、领导技巧,及对下風的激励能力(除了以金钱作为激励以外,还要充分激发员工的工作热情和事业心)1)领导激励能144(2)分析执行能力领导交给的任务,执行的结果要及时反馈,说了没有?做了没有?结果怎样?(24小时回复制)属下达指令时,注重细节安排,责任落实到人,执行到位、反馈到位;在执行的过程中,不走样要养成“今日事,今日毕“的工作习惯3具有较好的阅该指令的能力,能够正确分析,必须学会计划你的工作,工作你的计过的工作方法来提升团队成员的执行能力,把握好时间观念,说到做到,奖罚分明,考核目标明确。要有“炒冷饭”的毅力,不厌其烦的强化执行意识。执行过程要有团队合作精神,要在工作中运用好团队的优势来达成目标能根据事情的轻重缓急,正确的安排各项工作,做正确的事执行到位要三个步骤:前期策划一过程控制一结果验证(哪些需要改进)(2)分析执行能力1453)学习创新能力维创新,管理方法、方式不断创新,不拘泥于现有工作流程:不断设定更高目标1今天的最好表现是明天的最低要求工作中有前瞩性,建立新方法、新思路,创造变化,运用变化,并带来绩效的突破性2提高:工作方法创新,工程中大力提倡运用新材料、新工艺培养一批学习能力强,能很快接受新事物的员工,打造一支有核心竞争力的学习型团懂得尝试,创新来自于实践学习才能创新,积累是创新的基础;要善于总结,才能及时创新;在执行的基础上去4创新:借鉴对自己来说也是创新3)学习创新能力146(4)协调沟通能力面对面的沟通,会让你更清楚地了解事情的真相,不要先听别人的側面言辞:对内加强与业务、投标、设计、内审、人力资源、法务、材料等公司相关部门的良性沟通,做到互相了解,互相支持对外加强与业主、监理、总包及相关施工单位友好沟通,维护好“金螳螂”的形象。即使不2是自身的间题,也不互相推诿责任;在合适的场合,表达自己的观点表达批评意见的同时能提出相应建议,直言不讳与甲方最有效的沟通就是把甲方所关心的事情,无论大事小事,都放在最重要的位置,在最短时间内处理好;个人具有优势谈判的技巧与能力沟通时的换位思考是有效沟通的最好方法,对事不对人,要有亲和力与员工之间建立良好沟通桥梁,并定期组织好团队成