八年级生物下册 第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 第2节 免疫与计划免疫（二）教案 （新版）新人教版

八年级生物下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第2节免疫与计划免疫（二）教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：免疫与计划免疫（二）

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.理解免疫的功能和特点。

b.掌握计划免疫的意义和常见疫苗的接种时间。

c.分析免疫在预防传染病中的作用。

2.过程与方法：

a.通过实例分析，了解免疫的功能和作用。

b.通过小组讨论，探讨计划免疫的重要性。

c.运用图表、图片等资料，加深对免疫与计划免疫的理解。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生关注健康、预防疾病的意识。

b.增强学生对计划免疫的认识，提高疫苗接种的自觉性。

教学步骤：

1.导入新课：复习上节课内容，引出本节课的主题。

2.新课内容：

a.讲解免疫的功能和特点，举例说明免疫在抵抗病原体中的作用。

b.介绍计划免疫的意义，展示常见疫苗的接种时间和方法。

c.分析免疫在预防传染病中的作用，强调计划免疫的重要性。

3.小组讨论：让学生分组讨论计划免疫对个人和社会的意义，分享各自的观点。

4.案例分析：分析实际案例，让学生了解免疫在预防传染病中的作用。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生对免疫与计划免疫的认识。

教学评价：

1.课堂提问：检查学生对免疫与计划免疫知识的掌握情况。

2.课后作业：布置相关习题，巩固所学知识。

3.小组讨论表现：评价学生在讨论中的参与度和思考深度。

教学资源：

1.教科书：八年级生物下册，新人教版。

2.辅助资料：图表、图片、案例等。

教学建议：

1.注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论。

2.结合生活实际，让学生认识到免疫与计划免疫的重要性。

3.加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。核心素养目标1.科学素养：理解免疫与计划免疫的基本概念，掌握免疫的功能和特点，提高对生物学知识的理解和运用能力。

2.思维素养：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过实例和案例的分析，学会运用科学思维探讨免疫在预防传染病中的作用。

3.健康素养：增强学生对健康生活的关注，认识到计划免疫的重要性，提高自我保健意识，积极参与疫苗接种，为预防传染病贡献力量。

4.社会责任素养：培养学生对社会责任的认识，了解计划免疫对个人和社会的意义，树立正确的健康观念，为构建健康社会贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于传染病的基础知识，包括传染病的概念、传播途径和预防措施。此外，他们还对免疫系统的基本构成和功能有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生通常对生物学中与生活密切相关的知识表现出较高的兴趣，特别是在健康和疾病方面。他们具备一定的观察能力和逻辑思维能力，喜欢通过具体的实例和实验来理解抽象的概念。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和探究学习，喜欢通过讨论和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：免疫与计划免疫的知识点相对抽象，学生可能会在理解免疫机理和计划免疫的实施细节上遇到困难。此外，对于疫苗的种类、接种时间和免疫效果的记忆可能会感到混淆。在学习过程中，如何将理论知识与实际应用相结合，以及如何正确评估计划免疫的社会价值，也可能成为学生面临的挑战。此外，部分学生对注射等医疗操作可能存在恐惧心理，这需要在教学中予以关注和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有八年级生物下册教材，以便在课堂上跟随教师的讲解进行学习和笔记。

-准备与免疫与计划免疫相关的章节内容，包括教科书中的概念解释、案例分析和思考题。

2.辅助材料：

-准备一系列与免疫系统和计划免疫相关的图片，如免疫细胞图、疫苗图片、接种流程图等，以便在课堂上直观展示，帮助学生理解抽象概念。

-制作或收集相关图表，如免疫反应流程图、疫苗种类与接种时间表等，用于辅助讲解和帮助学生记忆。

-搜集一些关于免疫系统工作原理和计划免疫实际操作的视频资料，通过多媒体展示，增强学生的学习兴趣和体验。

-准备一些实际案例资料，包括疫苗接种前后的对比情况，以及未接种疫苗导致的疾病传播案例，用于课堂讨论和案例分析。

3.实验器材：

-如果条件允许，准备一些简单的实验器材，如显微镜、载玻片、注射器模型等，用于模拟疫苗接种过程，增强学生的实践操作能力。

-确保实验器材的安全性，提供必要的防护用品，如手套、口罩等，保障学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为几个区域，包括教师讲解区、学生座位区、小组讨论区以及实验操作台。

-在小组讨论区放置一些参考资料和展示工具，如白板或挂图，方便学生进行讨论和展示。

-实验操作台应布置在易于观察和操作的位置，确保学生在进行实验时能够清晰地看到教师的演示，并方便学生独立操作。

-教室内应设有足够的空间，以便学生在需要时能够自由走动，观察他人的实验操作。

5.其他准备：

-准备教学课件，包括PPT或其他教学软件，整合上述所有资源，以便在课堂上高效使用。

-准备课后作业和评价工具，如习题、讨论评价表等，用于评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

-与学校卫生室或相关医疗机构沟通，了解学校的疫苗接种政策和计划，以便在课堂上提供最新的信息。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《免疫与计划免疫（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为未接种疫苗而患病的例子？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索免疫与计划免疫的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解免疫的基本概念。免疫是人体抵抗病原体入侵的一种生理功能，它是维持身体健康的重要保障。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了免疫在实际中的应用，以及它如何帮助我们预防传染病。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调免疫功能和计划免疫这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与免疫相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示免疫的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“计划免疫在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了免疫与计划免疫的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对免疫与计划免疫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《疫苗的发明与接种：人类与疾病斗争的历史》

-《免疫学原理与应用》

-《疫苗与免疫接种：公众健康的重要防线》

-《传染病与免疫》科普读物

-《青少年健康知识手册》中关于免疫与疫苗的部分

2.课后自主学习和探究：

-研究疫苗的发展历程，了解不同疫苗的发明对人类健康的影响。

-探究免疫学的基本原理，包括自然免疫和获得性免疫的区别和联系。

-分析计划免疫的国内外政策，比较不同国家和地区在疫苗接种方面的差异。

-调查周围人群的疫苗接种情况，了解人们对疫苗的认识和接种意愿。

-学习如何评估疫苗的安全性、有效性和不良反应，提高自我保护意识。

具体拓展内容：

A.疫苗的发明与接种

-介绍爱德华·詹纳和疫苗的发明，以及如何通过疫苗接种消灭天花。

-了解疫苗的制作工艺，包括减毒疫苗、灭活疫苗和基因工程疫苗等。

-探讨疫苗对全球公共卫生事业作出的贡献，以及未来疫苗研发的趋势。

B.免疫学原理与应用

-深入学习免疫系统的基本组成部分，如免疫细胞、抗体和免疫记忆。

-了解疫苗如何激活人体免疫系统，产生免疫保护。

-探索免疫学在疾病诊断、治疗和预防方面的应用，如免疫疗法、单克隆抗体等。

C.计划免疫政策与实践

-分析我国计划免疫政策的发展历程，了解当前疫苗接种规划。

-学习其他国家在计划免疫方面的成功经验，如全球消灭小儿麻痹症的努力。

-探讨计划免疫在预防传染病、保护人群健康方面的重要作用。

D.传染病与免疫

-了解常见传染病的病原体、传播途径和预防措施。

-探究免疫接种在预防传染病中的作用，如流感、麻疹、乙肝等。

-分析免疫接种对控制疫情、减少疾病负担的效果。

E.健康教育与免疫接种

-通过科普读物和宣传材料，提高学生对疫苗和免疫接种的认识。

-培养学生主动参与疫苗接种，树立正确的健康观念。

-鼓励学生向周围人传播正确的疫苗知识，提高公众健康素养。课后作业1.请描述免疫的功能和特点，并举例说明免疫在抵抗病原体中的作用。

2.请简述计划免疫的意义，并列举三种常见疫苗及其接种时间。

3.分析免疫在预防传染病中的作用，并讨论计划免疫对个人和社会的意义。

4.请举例说明疫苗的种类，并解释其原理。

5.请谈谈你对计划免疫的认识，以及你将如何参与计划免疫。

题型举例及答案：

1.题目：描述免疫的功能和特点，并举例说明免疫在抵抗病原体中的作用。

答案：免疫的功能包括识别和破坏入侵的病原体，记忆和应对再次入侵的病原体，以及调节免疫反应的平衡。免疫的特点是具有特异性、记忆性和适应性。免疫在抵抗病原体中的作用体现在，当病原体入侵时，免疫系统能够迅速识别并产生相应的免疫反应，如产生抗体和激活免疫细胞，以清除病原体。

2.题目：简述计划免疫的意义，并列举三种常见疫苗及其接种时间。

答案：计划免疫的意义在于通过有计划地接种疫苗，提高人群的免疫水平，预防传染病的爆发和流行。常见疫苗及其接种时间包括：乙肝疫苗（出生后24小时内接种第一剂，1个月和6个月时分别接种第二剂和第三剂），麻疹疫苗（8个月时接种第一剂，18个月时接种第二剂），流感疫苗（每年10月份开始接种，建议每年接种一次）。

3.题目：分析免疫在预防传染病中的作用，并讨论计划免疫对个人和社会的意义。

答案：免疫在预防传染病中的作用体现在通过接种疫苗产生免疫记忆，使得人体在再次接触到病原体时能够迅速产生免疫反应，从而预防疾病的发生。计划免疫对个人和社会的意义在于，通过提高人群的免疫水平，减少传染病的传播和流行，保护个人健康，降低医疗负担，提高社会整体健康水平。

4.题目：举例说明疫苗的种类，并解释其原理。

答案：疫苗的种类包括减毒疫苗、灭活疫苗和基因工程疫苗。减毒疫苗是通过使病原体失去致病性，但仍保持免疫原性，刺激人体产生免疫反应；灭活疫苗是通过化学或物理方法使病原体失去活性，但仍保持免疫原性，刺激人体产生免疫反应；基因工程疫苗是通过基因工程技术制备，模拟病原体的免疫原性，刺激人体产生免疫反应。

5.题目：谈谈你对计划免疫的认识，以及你将如何参与计划免疫。

答案：我认为计划免疫是一项重要的公共卫生措施，通过有计划地接种疫苗，可以有效预防传染病的传播和流行，保护个人和社会的健康。我将积极参与计划免疫，按照规定的接种时间和程序接种疫苗，同时向周围人宣传疫苗的重要性和正确的接种方法，提高公众对计划免疫的认识和参与度。教学反思与总结在这次教学过程中，我发现自己在教学方法上还存在一些需要改进的地方。比如在讲解免疫的功能和特点时，我发现学生们对这个概念的理解还有一定的困难。我意识到，我应该更多地运用生动的实例和形象的比喻来帮助学生理解。例如，我可以将免疫比作身体的“守卫队”，保护我们免受“敌人”（病原体）的侵害。这样，学生可能会更容易理解免疫的功能和重要性。

在技能方面，我发现学生们在小组讨论和实验操作中表现得非常积极和主动。他们能够积极参与讨论，提出自己的想法和观点，并且在实验操作中也能很好地合作。这让我感到非常欣慰，说明学生们已经具备了一定的合作和探究能力。

在情感态度方面，我发现学生们对免疫和计划免疫的认识有了明显的提高。他们能够认识到免疫的重要性，并且愿意积极参与计划免疫。这说明学生们已经形成了一定的健康意识，这对于他们今后的生活和发展都是非常有益的。

当然，在教学中也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时不够积极，有些学生在实验操作中不够细心。针对这些问题，我会在今后的教学中采取一些改进措施。比如，我会更加注重学生的个体差异，给予他们更多的关注和指导。同时，我也会在教学中增加一些互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性。内容逻辑关系1.免疫的功能和特点

-重点知识点：免疫的功能包括识别和