八年级物理下册 第十二章 简单机械第1节 杠杆教学设计 （新版）新人教版

八年级物理下册第十二章简单机械第1节杠杆教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容八年级物理下册第十二章简单机械第1节杠杆教学设计（新版）新人教版，本节内容主要包括以下部分：

1.杠杆的定义与分类：介绍杠杆的概念，区分一、二、三类杠杆，并探讨其在生活中的应用。

2.杠杆的平衡条件：学习杠杆的平衡条件，即力臂乘力矩相等，并引导学生通过实验验证这一原理。

3.力臂与力的关系：探讨力臂与力的关系，理解力臂在杠杆平衡中的作用。

4.动力与阻力的关系：研究动力与阻力的关系，引导学生掌握如何通过改变动力和阻力的位置来达到省力的目的。

5.应用实例分析：分析生活中常见的杠杆应用，如撬棍、剪刀、钳子等，了解其工作原理和优点。

6.杠杆的优缺点：讨论杠杆在使用过程中的优点和缺点，以及如何在实际应用中充分发挥其优势。

7.练习与思考：布置相关练习题，巩固所学知识，培养学生的思考和解决问题的能力。核心素养目标1.科学探究：通过观察、实验、分析等手段，培养学生对杠杆原理的探究能力，提高科学思维能力。

2.物理观念：使学生理解杠杆的基本概念，掌握杠杆的分类、平衡条件及应用，形成物理观念。

3.科学思维：培养学生运用物理知识分析生活中杠杆问题的能力，提高解决问题的科学思维。

4.科学态度与责任：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们尊重事实、严谨求实的科学态度，以及关注生活中的物理现象，增强社会责任感。

5.创新意识：鼓励学生在探究杠杆原理的过程中，勇于提出新观点、新方法，培养创新意识。

6.团队合作：在实验和讨论过程中，培养学生与他人合作、沟通的能力，提高团队协作素养。重点难点及解决办法重点：

1.杠杆的分类及特点。

2.杠杆的平衡条件及其应用。

3.力臂与力的关系。

4.动力与阻力的关系。

难点：

1.理解力臂的概念及其在杠杆平衡中的作用。

2.理解并应用杠杆平衡条件解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.通过实物演示和实验操作，直观展示杠杆的分类和特点，加深学生的理解。

2.采用图示和数学推导相结合的方法，解释杠杆平衡条件，并通过实际案例分析，帮助学生掌握应用。

3.设计互动环节，如让学生自己动手制作简易杠杆，感受力臂与力的关系，增强实践体验。

4.创设生活情境，让学生分组讨论杠杆应用中的动力与阻力问题，培养解决问题的能力。

5.针对力臂和平衡条件的难点，提供辅导材料和课后练习，巩固知识点，并通过个性化指导帮助学生突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解杠杆的定义、分类、平衡条件等基本概念，使学生在短时间内掌握核心知识。

2.讨论法：针对杠杆在实际生活中的应用，组织学生进行小组讨论，培养学生运用知识解决问题的能力，提高课堂氛围。

3.实验法：组织学生进行杠杆平衡实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而深入理解杠杆的平衡条件及其在实际中的应用。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示杠杆的分类、平衡条件等关键概念，结合动画和图片，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用物理学科教学软件，模拟杠杆实验，让学生在虚拟环境中体验杠杆平衡，加强对知识点的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅与杠杆相关的资料，拓展知识视野，提高学生的自主学习能力。

具体实施：

1.导入新课：通过展示生活中的杠杆实例，激发学生对本节课的兴趣，引导学生思考杠杆的原理和应用。

2.讲解基本概念：采用讲授法，结合多媒体设备，详细讲解杠杆的定义、分类、平衡条件等基本概念，让学生掌握基础知识。

3.实验探究：组织学生进行分组实验，运用实验法让学生亲自动手操作，观察杠杆平衡现象，培养学生实践能力和团队合作精神。

4.小组讨论：布置与杠杆应用相关的问题，让学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

5.案例分析：结合多媒体课件，展示生活中常见的杠杆应用实例，引导学生分析其工作原理，巩固所学知识。

6.课堂总结：对本节课的重点难点进行梳理，帮助学生巩固所学知识，提高课堂效果。

7.课后拓展：布置相关练习题，鼓励学生利用网络资源进行拓展学习，提高学生的自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《杠杆》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用撬棍、剪刀等工具的情况？”这些问题与我们将要学习的杠杆原理密切相关。通过这些问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索杠杆的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解杠杆的基本概念。杠杆是……（力与力臂的乘积相等的原则）。它在生活中有着广泛的应用，如撬棍、剪刀等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了杠杆在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调杠杆的分类和平衡条件这两个重点。对于难点部分，如力臂的理解，我会通过举例和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与杠杆相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的杠杆平衡实验操作。这个操作将演示杠杆的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“杠杆在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了杠杆的基本概念、分类、平衡条件及其在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对杠杆原理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：

学生掌握了杠杆的基本概念、分类、平衡条件等核心知识点。能够准确区分一、二、三类杠杆，并了解它们在实际生活中的应用。

2.实践能力：

学生通过实验操作和实践活动，加深了对杠杆原理的理解。能够运用杠杆平衡条件解决实际问题，如计算力的大小、判断杠杆的类型等。

3.思维能力：

学生在小组讨论和案例分析中，学会了运用物理知识分析问题、解决问题的方法。提高了逻辑思维能力和创新意识，能够从不同角度看待问题。

4.团队合作：

在分组讨论和实验操作过程中，学生学会了与他人合作、沟通。增强了团队协作意识，提高了团队工作效率。

5.科学态度：

学生在探究杠杆原理的过程中，养成了尊重事实、严谨求实的科学态度。对物理学科产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索生活中的物理现象。

6.自主学习：

学生在课后拓展学习中，能够利用网络资源、教材等途径，主动查阅与杠杆相关的资料，提高自主学习能力。

具体表现如下：

1.能够熟练运用杠杆平衡条件，解决实际问题，如计算撬棍所需的力、判断剪刀属于哪类杠杆等。

2.在实验操作中，能够准确测量力的大小、力臂长度，并分析影响杠杆平衡的因素。

3.在小组讨论中，学生能够积极参与，提出自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题。

4.学生能够将所学知识运用到实际生活中，发现身边的杠杆应用，并分析其工作原理。

5.学生在课后能够主动进行复习，针对自己的薄弱环节进行有针对性的学习，提高学习效果。

6.学生在解决杠杆相关问题中，能够灵活运用所学知识，形成自己的解题思路和方法。作业布置与反馈作业布置：

1.基础知识巩固：请学生完成教材第十二章简单机械第1节“杠杆”后的习题1-5题，以加深对杠杆基本概念和平衡条件的理解。

-选择题：针对杠杆的分类和特点，设计5道选择题，要求学生准确判断。

-计算题：设计2-3道涉及杠杆平衡条件的计算题，要求学生运用公式进行计算。

-应用题：设计1-2道应用题，让学生结合生活实际，运用杠杆知识解决问题。

2.实践活动：要求学生在家中寻找至少三个不同类型的杠杆，并记录它们的特点和应用场景，拍照或绘图并附上简短说明，下节课分享。

3.拓展阅读：推荐学生阅读与杠杆相关的科普文章或视频，如“杠杆原理在日常生活中的应用”，并撰写一篇300字左右的读后感或观后感。

作业反馈：

1.及时批改：在收到学生作业后的两天内完成批改，并对每位学生的作业给出个性化的反馈。

2.指出问题：针对学生作业中的错误，指出具体问题，如概念理解不清、计算步骤错误、应用场景判断不准确等。

3.改进建议：针对学生的问题，给出具体的改进建议，如建议学生重新阅读教材相关部分、复习数学运算规则、观察生活中的物理现象等。

4.鼓励表扬：对作业完成较好的学生给予表扬，鼓励他们在课堂上分享解题思路和方法，促进同学间的相互学习。

5.课堂讨论：选取部分学生的作业作为案例，在课堂上进行讨论，让学生共同参与问题分析和解决过程。

6.进步跟踪：对连续几次作业有进步的学生进行记录，并在课堂上公开表扬，鼓励他们继续努力。板书设计1.重点知识点

①杠杆的定义与分类

②杠杆的平衡条件

③力臂与力的关系

④动力与阻力的关系

2.重点词句

①一类杠杆：力臂大于阻力臂

②二类杠杆：力臂小于阻力臂

③三类杠杆：力臂等于阻力臂

④力臂：从支点到力的作用线的垂直距离

⑤动力：使杠杆转动的力

⑥阻力：阻碍杠杆转动的力

3.简洁明了

①使用图表和图示来直观展示杠杆的分类和特点

②列出杠杆平衡条件的公式，并标注各符号的含义

③通过实例分析，展示力臂与力的关系以及动力与阻力的关系

4.艺术性与趣味性

①使用彩色粉笔，突出重点内容，使板书更具吸引力

②设计有趣的杠杆插图，增加趣味性

③运用互动方式，让学生在板书上填写重点词句，提高参与度课后作业1.计算题：根据杠杆平衡条件，计算下列杠杆中力的大小。

-已知力臂长度为0.5m，阻力臂长度为1m，阻力为30N，求动力的大小。

-已知力臂长度为1.5m，动力臂长度为0.8m，动力为45N，求阻力的大小。

2.应用题：分析下列生活中的杠杆应用，判断其属于哪类杠杆，并解释其工作原理。

-撬棍

-剪刀

-钳子

3.设计题：设计一个简单机械，利用杠杆原理完成某项任务。要求给出设计图，并说明其工作原理。

答案：

1.计算题：

-动力=阻力*阻力臂长度/力臂