七年级生物上册 2.2.4《动物的行为》教案1 （新版）济南版

七年级生物上册2.2.4《动物的行为》教案1（新版）济南版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版七年级生物上册第二单元第四章《动物的行为》的授课内容。主要包含以下几个方面：

1.动物行为的分类：根据获得途径的不同，分为先天性行为和学习行为。

2.动物行为的适应性：动物行为是适应环境的结果，是长期自然选择的结果。

3.动物行为的功能：包括生存、繁殖、竞争、合作等。

4.动物行为的观察和实验：学习如何观察和实验研究动物行为。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。

1.生命观念：使学生理解动物行为是生物适应环境的一种方式，认识到生物的多样性与适应性。

2.科学思维：通过分析动物行为的功能和适应性，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：培养学生观察、实验和分析动物行为的能力，学会运用科学方法研究动物行为。

4.社会责任：培养学生关爱动物、保护生物多样性的意识，关注人与自然和谐共处的问题。三、学情分析七年级的学生正处于青春发育期，他们对周围的世界充满好奇，求知欲强，善于观察，勇于实践。但同时，他们也会受到青春期的冲动和好奇心驱使，注意力容易分散，自制力相对较弱。这一特点对于生物课程的学习既有积极的一面，也有消极的一面。

1.知识层次：学生在小学阶段已经对动物有了初步的认识，了解了动物的一些基本特征。他们对生物学基础知识有一定的了解，但系统性和深度还不够。因此，在教学过程中，教师需要在此基础上引导学生深入学习动物行为的知识。

2.能力层次：学生的观察能力和实验操作能力较强，他们善于发现生活中的生物学现象。但在分析问题和解决问题方面，学生的能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要设计富有挑战性的问题，引导学生进行深入思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.素质层次：学生具备较好的学习素质，能够积极参与课堂讨论和实践活动。但部分学生在学习过程中容易产生焦虑情绪，影响学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质，帮助他们建立自信，提高学习效果。

4.行为习惯：学生在日常生活中对动物行为有一定的观察，但缺乏系统性的学习和思考。部分学生可能存在学习习惯不良，如拖延、上课走神等问题，这会影响他们对生物课程的学习。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习习惯，引导他们建立良好的学习习惯，提高学习效果。

5.对课程学习的影响：针对学生上述特点，教师在教学过程中需要充分考虑这些因素，采取有针对性的教学策略。如通过设计有趣的实验和实践活动，激发学生的学习兴趣；设置合理的问题，引导学生进行深入思考；关注学生的心理素质，帮助他们建立自信；引导学生建立良好的学习习惯，提高学习效果。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在生物课程学习中取得更好的成绩。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对七年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解动物行为的基本概念、分类和适应性等方面，采用讲授法，清晰、系统地传授知识。

（2）案例研究法：通过分析具体动物行为的案例，使学生更好地理解动物行为的功能和适应性。

（3）实验法：组织学生进行动物行为观察实验，培养学生的实践操作能力和观察分析能力。

（4）讨论法：在课堂中设置讨论环节，引导学生针对动物行为的相关问题进行探讨，提高他们的思考和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）动物行为分类游戏：设计一个动物行为分类的游戏，让学生在游戏中掌握动物行为的分类及特点。

（2）角色扮演：让学生分组扮演不同动物，通过表演展示动物行为，增强学生对动物行为的理解。

（3）动物行为观察实验：组织学生进行动物行为观察实验，如观察鸟类迁徙、蚂蚁搬家等，让学生亲身体验并分析动物行为的特点和适应性。

（4）小组讨论：针对动物行为的意义、保护动物等方面的问题，组织学生进行小组讨论，培养他们的思考和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示动物行为的相关图片、视频和动画，帮助学生更好地理解知识。

（2）视频：选用一些关于动物行为的视频资料，如纪录片、实验视频等，让学生更直观地了解动物行为。

（3）在线工具：利用互联网资源，如在线动物园、动物行为观察平台等，让学生进行虚拟参观和观察，丰富学习体验。

（4）实物模型：准备一些动物模型或标本，让学生近距离观察和触摸，增强他们的直观感受。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动物的行为》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过动物展示出令人惊讶的行为？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物行为的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物行为的基本概念。动物行为是生物适应环境的一种方式，包括先天性行为和学习行为。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物行为在实际中的应用，以及它如何帮助动物解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调先天性行为和后天性行为这两个重点。对于后天性行为的形成机制，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物行为相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动物行为的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物行为在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动物行为的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物行为的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.动物行为的定义：动物行为是生物适应环境的一种方式，包括先天性行为和学习行为。

2.先天性行为：先天性行为是动物生来就具备的行为，是由遗传物质决定的行为。例如：蜜蜂采蜜、鸟类迁徙等。

3.学习行为：学习行为是动物在成长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。例如：大山雀偷饮牛奶、猴子学习使用工具等。

4.动物行为的功能：动物行为有助于个体的生存和繁殖，包括寻找食物、逃避敌害、繁殖后代等。

5.动物行为的适应性：动物行为是适应环境的结果，是长期自然选择的结果。动物通过行为的变化，能够更好地适应环境。

6.动物行为的研究方法：观察法和实验法。观察法是研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。实验法是研究者按照研究目的，充分地控制实验的环境，创设一定的实验条件，科学地选择研究对象，以确立自变量与因变量之间的因果关系的一种研究方法。

7.动物行为观察实验：组织学生进行动物行为观察实验，如观察鸟类迁徙、蚂蚁搬家等，让学生亲身体验并分析动物行为的特点和适应性。

8.小组讨论：围绕“动物行为在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

9.动物行为在实际生活中的应用：动物行为在农业、医学、环境保护等领域具有广泛的应用，如利用动物行为特点进行作物保护、疾病防治和生物多样性保护等。七、课后作业1.请总结本节课学习的动物行为的定义、分类、功能和适应性。

2.举例说明先天性行为和学习行为的区别。

3.描述一种你认为的动物行为，并分析它的功能和适应性。

4.选择一种动物，调查它的行为在实际生活中的应用，并向同学分享你的发现。

5.讨论：如何看待动物行为的研究对于人类社会的影响？举例说明。

答案：

1.动物行为是生物适应环境的一种方式，包括先天性行为和学习行为。先天性行为是动物生来就具备的行为，由遗传物质决定；学习行为是动物在成长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。动物行为的功能包括寻找食物、逃避敌害、繁殖后代等，它是动物适应环境的结果，是长期自然选择的结果。

2.先天性行为和学习行为的区别：先天性行为是动物生来就具备的，不需要学习就能表现出来，如蜜蜂采蜜、鸟类迁徙等；学习行为是动物在成长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起来的，如大山雀偷饮牛奶、猴子学习使用工具等。

3.举例：狗吠。狗吠是狗的一种行为，它的功能是警示主人周围可能存在的危险，适应性是提高狗的生存能力，通过吠叫吸引主人的注意，保护自己和主人的安全。

4.举例：鸟类迁徙。鸟类迁徙是一种季节性的长距离移居行为，它在实际生活中的应用有助于鸟类寻找适宜的生活环境和食物资源，提高生存率。

5.动物行为的研究对于人类社会的影响：动物行为的研究有助于我们更好地了解动物，提高对动物的关爱和保护意识。例如，通过研究动物行为，我们可以了解到动物在生态系统中的作用，从而采取措施保护动物和生态环境；动物行为的研究还可以为医学、农业等领域提供有益的启示和帮助。八、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请根据本节课所学内容，总结动物行为的分类、功能和适应性。

（2）请列举至少五种动物的先天性行为，并简要描述其特点。

（3）请列举至少五种动物的学习行为，并简要描述其形成过程。

（4）请选择一种动物，观察并记录其行为，分析其功能和适应性。

（5）请结合本节课所学知识，讨论动物行为研究在实际生活中的应用，并提出自己的观点和看法。

2.作业反馈：

（1）批改学生总结动物行为的分类、功能和适应性的作业，指出存在的问题，如知识点遗漏、描述不清等，并提供改进建议。

（2）批改学生列举动物的先天性行为和学习行为的作业，检查学生是否掌握了区分两者差异的方法，并提供改进建议。

（3）批改学生观察并记录动物行为的作业，评价学生的观察能力和分析能力，指出存在的问题，并提供改进建议。

（4）批改学生讨论动物行为研究在实际生活中的应用的作业，评价学生的思考深度和观点表达，指出存在的问题，并提供改进建议。

（5）针对学生作业中的普遍问题，进行课堂讲解和讨论，帮助学生理解和掌握相关知识点。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：利用PPT、视频等多媒体资源，增加课堂的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣。

2.实践教学：通过组织学生进行动物行为的观察实验和小组讨论，增加学生的实践操作机会，提高学生的动手能力和团队协作能力。

3.个性化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，提供个性化的学习资源和方法，帮助每个学生都能在课堂上得到充分的学习和发展。

（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：在课堂上，部分学生容易分心，影响学习效果。

2.学生参与度不高：在课