幼儿园幼儿诗教案8篇

第第页幼儿园幼儿诗教案8篇幼儿园幼儿诗教案篇1活动目标：1、在音乐和游戏的情景中，感受到郊游的轻松欢乐。2、把握xxxxx这一节奏，并用肢体动作制造性的呈现。3、在理解歌词的基础上，学习正确使用乐器节奏，感受a段音乐的欢快和b段音乐的美妙。活动准备：录音机、磁带、节奏呈现板、水果贴画、乐器。活动过程：一、开始部分播放音乐《郊游》老师率领幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。谈话活动：老师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲《郊游》。现在是什么季节啊？今日给小伙伴门带来了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。二、基本部分1、赏识歌曲《郊游》让幼儿体验歌曲欢快情绪，感知歌曲节奏。刚才有没有发觉歌曲中有哪些部分不一样的？再来听一遍歌曲。2、小伙伴们发觉歌曲一开始比较欢快中心部分比较美妙最终一部分又变的欢快了对不对？小伙伴们真聪颖！3、引导幼儿创编动作进行表演，跟着音乐加上动作来表演一下。4、出示节奏呈现板，认得节奏并让幼儿正确的打节奏。1）（出示节奏呈现板）有没有哪个小伙伴知道这是什么啊？这是节奏象（认得小节线）这样的符号x我们读“哒”xx象这样两个挨着下面画横线的我们读“哒哒”要连起来读，象这样x—的我们要把“哒”拉长，下面来跟老师一起一边拍手一边练习一遍。2）小伙伴们有没有发觉刚才我们打的前面两小节节奏是一样的然而后面的就不一样了为了区分开来我们就用红红的小苹果来表示，后面的就用黄黄的梨来表示，（重复的地方让幼儿粘贴）接下来的这几小节和前面的都不一样我们就用绿绿的小西瓜表示。5、认得乐器并让幼儿讨论配器方案，为歌曲伴奏。1）认得乐器，并教幼儿使用乐器。2）刚才我们贴苹果的地方我们用双响筒伴奏，贴梨的地方用响板来伴奏，贴西瓜的地方用沙棰来伴奏。并分别用乐器来打节奏。三、结束部分游戏：《小小音乐会》老师扮演指挥家，幼儿扮演小演奏家一起给歌曲伴奏。幼儿园幼儿诗教案篇2一、活动目标：1、通过文字想象叶子随风飘扬的画面。并能用不同的方式进行表达。2、学习运用各种感官进行有趣味味味的描述。3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。二、活动准备：1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、道路。2、料子准备：人手一张不同形状的树叶。3、事先教唱歌曲《小树叶》。三、活动过程：1、游戏：“捡落叶”（1）师：今日老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？幼：是小树叶。（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶快去捡起来吧。幼儿每人捡一片自身喜好的落叶。（3）请幼儿描述一下自身的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的）2、游戏：“风中之叶”（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听老师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿更改动作）。终究叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次更改动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最终，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，各处“飘扬”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。3、游戏：“树叶找家”（1）请幼儿描述自身飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好挂念哦，让我们用歌声来劝慰树妈妈，好吗。幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜好的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,更改了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了学问.而且充分发挥了他们的想象本领与表演本领.把在空中飘舞的叶子表现的淋漓尽致.幼儿园幼儿诗教案篇3活动目标1、知道自身长大了，是幼儿园大班的小伙伴，有做哥哥姐姐的自负感。2、了解大班幼儿的日常生活、学习情况，找出与小班、中班不一样的地方。3、感受升班后四周环境的更改，能用连贯的语言描述新教室的环境。活动准备1、提前布置好活动区域，如：表演区、科学区、阅读区等。2、收集前几届大班孩子在学习、游戏、运动、生活等方面的`活动图片若干张。活动过程1、察看、谙习新教室的环境。幼儿自由察看新教室的环境，说一说新教室是怎样的，同中班的教室有什么不一样，墙上有什么装饰，教室里有哪些活动区域等。小结：我们现在是大班的哥哥姐姐了，有了自身新的教室。由于我们在这一年里会学到更多的本领，所以教室里设置的区域与中班不同了。2、讨论：大班幼儿与小班、中班幼儿在学习及任务等方面有哪些不同。老师：现在我们也是大班的小伙伴了，你们觉得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一样，要比他们做得更好呢？然后率领幼儿赏识前几届大班哥哥姐姐活动时的照片，引导幼儿察看、讨论。小结：在平常的生活、学习中，我们要给弟弟妹妹做好模范，做能干的大班小伙伴。3、赏识儿歌《我是大班小伙伴》，进一步明确做大班小伙伴的任务和要求。老师：有一首儿歌将告知我们大班小伙伴应当做到的事情，让我们一起听一听吧！（老师诵读儿歌）提问：儿歌里说了什么？大班的小伙伴是怎样做的呢？4、自选小组。老师引导幼儿依据小班、中班的分组阅历，提出大班分组的建议和方式，经过集体讨论后确定分组的方式，并组织幼儿自选同伴，形成新的小组。活动建议1、在活动开始时，可以引导幼儿初步赏识儿歌，感知大班小伙伴的能干，在活动后可以引导幼儿诵读儿歌。2、活动后可以带幼儿谙习教室外的环境，以及班级的户外活动场合。3、引导幼儿连续布置活动区的环境，鼓舞幼儿收集区域中需要的物品。幼儿园幼儿诗教案篇4活动目标认得细菌，清楚细菌与我们生活的关系。明白讲卫生对身体健康有益。培育幼儿养成良好生活习惯的意识。乐观的参加活动，大胆的说出自身的想法。活动准备显微镜、音乐《洗手歌》。表演故事《闹闹生病》。活动过程一、故事表演：闹闹生病1、全体表演故事《闹闹生病》。2、理解故事，知道细菌的危害。问题：闹闹认为，吃了橘子肚子就会痛，对吗？闹闹肚子为什么痛？二、察看与发觉细菌1、用显微镜找寻细菌？老师介绍显微镜，请幼儿看下显微镜下自身的小手，说说自身的发觉。问题：显微镜下我们的小手和平常有什么不同？你发觉细菌了吗？细菌是什么样的？2、生活中找细菌？老师引导幼儿找寻有细菌地方。我们生活中的细菌是如何显现的。三、音乐《洗手歌》1、让幼儿明白讲卫生对身体健康有益。2、边唱洗手歌，边做动作。活动反思：卫生保健对于小班的孩子特别紧要。培育他们良好的生活卫生习惯，使其具备基本的生活自理本领是其健康教育的紧要内容，也是其身心健康的基础。因此，我们在让幼儿听听、说说、看看、玩玩等调动幼儿的多种感官，在察看图画、参加游戏中进一步引导幼儿认得自身的小手，了解洗手的紧要性和正确洗手的方法，从而激发幼儿对认得细菌产生关注，了解细菌的危害，并引发发觉和探究清除细菌的欲望，由此建立起良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的进展。幼儿园幼儿诗教案篇5设计意图：幼儿园教育引导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区紧密合作，与学校相互连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”由此可见，社区及家庭中蕴涵着丰富的学习资源，它的开发利用有利于拓展教育的空间，丰富教育的方法、形式和手段。基于以上认得，我园进行了《社区、家庭资源的开发和利用》的课题讨论，如何充分开发利用好家庭、社区资源，让资源“活”起来，让资源在我们的主题活动中发挥其最大作用，是我们始终努力的方向，在学习、试验、思考的过程中，我们结合幼儿的年龄特点，认知水平，现实反应等各方面因素设计了一系列的教学活动，充分利用社区、家庭这一教育媒介，将之有效的结合利用，突显教育成效。在当今物质条件比较优越的时代，孩子们更多的感受着来自家庭及各方面的偏爱，成为家中的“小太阳”物质需要有了不同程度的充分，从而也使孩子更以自我为中心，习惯于接受别人的关怀与珍惜，而不知道乐观自动地用爱心去对待别人，虽然在幼儿园教育中，我们也无时不在对孩子们进行着苦口婆心的德育教育，但是更多的是流于口头教育、书面示范，形式单调而枯燥，并不能激发幼儿内在的动力。那么怎样使我们的`孩子发自内心的、真诚地学会关爱别人呢？我们想到了利用我们的社区基地――聋哑学校的孩子们，这是身边的实例、鲜活的感受、生动的体验。将这些社会弱势群体请到我们孩子中心来，让我们的孩子对“爱”有更深的体验与认知，它震撼孩子们的心灵，涤荡他们的情感，为此我们设计了本活动动《感恩的心》通过一系列的互动活动，让孩子们感受到爱与被爱都是幸福的，培育幼儿有关爱别人的情感。一、说活动目标孩子学东西很直观，在日常生活中我们要重视在点滴事物中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引导能表达自身对别人的关爱。《纲要》中也指出：“…帮忙他们正确认得自身和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”因此在本活动中我订立了以下目标：1．学习“我喜好你们”“我们是伙伴”等简单的手语。初步了解手语的表达方式。2．培育幼儿喜好和关爱聋哑人的情感。二、说活动重难点要与聋哑孩子沟通语言上不通，势必得学会一些手语才行，因此我们在活动中将请幼儿学习“我喜好你们。”“我们是伙伴。”等一些简单的手语动作，并通过送礼物共同表演“感恩的心”这个节目来进一步提升幼儿对聋哑人的关爱之情。三、说活动准备为了使活动进行更为顺当我做了如下准备。1．拍摄了聋哑人活动录像。2．《千手观音》片段及手语版歌曲《感恩的心》。3．老师学会一些简单的手语四、说教法遵奉并听从“幼儿是通过自由察看，乐观探究进行学习的”这一认知进展规律，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲演结合法、与聋哑人互动法，将不同教学方法交替使用，相互增补，使幼儿真正的切身感受到要去关怀别人，并能将感恩的心扎根在自身的心底。五、说过程本次活动，我能以新《纲要》为引导，从播放录像，导入活动――学习了解手语，激发孩子喜好和关爱聋哑人的情感――手语表演《感恩的心》一步步将幼儿的情绪调动起来，使孩子们受到了一次以往教学中从未有过的情感体验。（一）不露痕迹引课题美的事物总能吸引更多的人的眼球，也会记忆的更深刻，我在活动的第一环节用了春节晚会上聋哑人表演的舞蹈“千手观音”进行导入，由于这个舞蹈特别的美妙孩子们一下就被带入到活动中来了。提问时老师也给了个悬念请小伙伴们说说：这儿的演员与我们有不同吗？从而很自然引出了聋哑人。使幼儿知道社会上还有和自身不一样的、特别的人群。（二）精彩互动露真情有了前面的铺垫老师就顺势请上了特邀的五个聋哑孩子，进入到了活动的第二环节，这会儿我们的孩子正式近距离的与聋哑孩子们面对面了，由于平常的生活中很少接触聋哑人幼儿会表现出猛烈的奇怪心，孩子们都急迫的想和他们沟通，但是由于双方的勾通方式不一样，学习手语就很紧要了，于是老师教孩子们学习了“我喜好你们。”“我们是伙伴”一些手语动作，而且学会后赶忙与聋哑孩子进行沟通互动，增长了他们之间的情感。在互动中，小伙伴们知道了不少有关聋哑的情况也从而使自身对聋哑人有了发自内心的关爱之情。（三）小小礼物表心意孩子们通过互动后于聋哑哥哥姐姐间的距离已有了很大的拉近，在第三环节的赠送礼物也是让幼儿充分表达自身对聋哑人关爱之情的一个方法。这时聋哑孩子也对我们的小伙伴予以了乐观的回应，就这样在双方无声的互动中，孩子们感受到了关怀、喜好别人的欢快。小伙伴通过边送边说边做手语，一方面对学的手语有个巩固，另一方面也充分了他们想关怀别人的心情。我们能在说说、做做、抱抱的过程中，感受到浓浓的情义。双方的情感表达在此时有了个升华，聋哑人也被小伙伴的情感所感动他们有代表来“发言”用手语表达自身的心声，虽然小伙伴不知道他说的是什么，但有了老师的翻译后，孩子们也能理解。紧接着我们就进入了第四个一个环节，看聋哑孩子的学习生活录像，能过一个个画面在银幕上滑过，让我们的小伙伴更清楚的了解到聋哑孩子其实也和我们正常的孩子一样，他们也需要得到关怀帮忙，从而进一步的激发了小伙伴想去关爱他们的愿望。通过这个录像又让我们的小伙伴与聋哑人一起体验关爱与被关爱的欢快。（四）无声表演再体验一曲《感恩的心》结束了整个活动，大家一起用着特别的语言――手语进行表演，相互表达着自身的心情与祝福。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的撞击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自身去关怀，帮忙的人。培育孩子关怀珍惜别人的本领，方法很多，我们要以爱润泽孩子的心灵，使他们能乘着“爱”欢快、健康的成长。本次活动是我们利用了人文资源来对幼儿进行教育。结合课题在今后的的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，我也将和孩子们一起探究，一起成长！以上有欠妥之处，望各位老师予以批判指正，感谢！幼儿园幼儿诗教案篇6活动目标：1、初步了解学校的环境设施与学校生的学习生活。2、在沟通与比较中感受学校与幼儿园的差别。3、激发幼儿当一名学校生的愿望。4、培育幼儿敏锐的察看本领。5、乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。活动准备：幼儿前期参观过学校、反应与学校生活的照片。活动过程：一、引导幼儿回忆已有阅历，说说学校是什么样子的。1、幼儿沟通讨论，说说学校校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。“上次我们去学校参观了，谁来说一说，学校和幼儿园有什么不一样？”2、说一说，学校的教室和幼儿园的教室有什么不一样。“学校的洗手间在教室里吗？”“我们幼儿园老师有办公室吗？”3、引导幼儿说说，学校教室和幼儿园教室还有那些不一样。二、查查看图片，再次回忆学校环境和幼儿园环境的.不同。1、讨论沟通，学校上课和幼儿园上课有哪些不一样。“学校的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗？”“学校每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？”2、观看学校一班级的课表，了解学校课程。“学校的课程和我们一样吗？”“都有哪些课程呢？”依据幼儿的疑问左适当回答。3、学一学学校上课时师生的礼貌用语。三、解答幼儿疑问，说说愿望。1、大家的疑问。“上学校后，我们的座位怎么办？”“为什么上课要先举手再发言？”“什么是作业？什么时候做作业？”“还有什么不了解的地方呢？”2、幼儿的愿望。“就快要上学校了，你最大的愿望是什么？”选择有利于幼儿综合素养的提高内容，如“要毕业了”“做个学校生”“学校什么样”“学校生的生活”等，让幼儿感受自身长大了，越来越能干了，需要学习更多的学问和本领了；知道学校与幼儿园的不同，学校生要会自身管理自身、照料自身，要遵守纪律，专注学习等等，为幼儿顺当适应学校生活打好基础。活动反思：本次活动从幼儿感喜好的热点问题和自身进展需要启程，以幼儿参观学校掀开活动的帷幕，到对学校的奇怪、想要上学校，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感进展。我组织孩子参观了学校，观摩了学校的环境、操场、音乐室等场景，除掉了幼儿对学校的陌生感。通过对学校生活、学习、交往的了解，渐渐萌发了孩子们“我想上学校”的兴奋心理。通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的喜好与需求是教学活动的生长点。作为老师，我们要充分孩子的喜好与需求。教学活动是孩子积累阅历，学习学问的过程，老师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法予以乐观回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，实行多种有效措施，丰富孩子的阅历，使活动深入开展。信任孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的察看者、倾听者、提问者、合，并为孩子的进展供应一切可能性。幼儿园幼儿诗教案篇7【活动目标】1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等紧要角色的不同特点。2、能运用眼神、动作、神色、语言