2024-2025学年高中历史 第一单元 第一次世界大战 第2课 旷日持久的战争教学教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第一单元第一次世界大战第2课旷日持久的战争教学教案新人教版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中历史《旷日持久的战争》

2.教学年级和班级：高中一年级4班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解第一次世界大战的起因、经过和结果。

2.掌握第一次世界大战的主要战役和重要事件。

3.分析第一次世界大战对世界历史的影响。

三、教学内容

1.课程导入：通过回顾上一课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.课程讲解：详细讲解第一次世界大战的起因、经过和结果，重点介绍主要战役和重要事件。

3.课程互动：组织学生进行小组讨论，分享对第一次世界大战的认识和看法。

4.课程总结：总结本节课的主要内容，强调第一次世界大战对世界历史的影响。

四、教学方法

1.讲授法：讲解第一次世界大战的起因、经过和结果，引导学生掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体战役和事件，帮助学生更好地理解第一次世界大战的历史背景和影响。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。

2.课后作业：布置相关作业，检查学生对课程内容的掌握情况。

六、教学资源

1.教材：新人教版选修3《2024-2025学年高中历史第一单元第一次世界大战第2课旷日持久的战争》

2.多媒体课件：制作课件，展示战役和事件的相关图片和视频。

3.参考资料：提供相关的历史文献和论文，供学生进一步了解第一次世界大战的背景和影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括家国情怀、历史理解、批判性思维和创新能力。

1.家国情怀：通过学习第一次世界大战的历史，引导学生认识到战争的残酷和和平的宝贵，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感和使命感。

2.历史理解：帮助学生深入了解第一次世界大战的起因、经过和结果，理解战争对世界历史的影响，培养学生的历史思维能力。

3.批判性思维：引导学生分析战役和事件背后的原因和意义，培养学生对历史事件的批判性思考，提高学生的独立思考能力。

4.创新能力：鼓励学生在小组讨论中提出自己的观点和见解，培养学生的创新思维和团队合作能力。学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件有了一定的认知和理解能力。但是，由于年龄和经历的限制，他们对第一次世界大战的了解可能仅限于课本和电影电视等媒体，缺乏深入的理解和亲身感受。因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解历史，体会战争的残酷和和平的宝贵。

在知识方面，大部分学生可能只对第一次世界大战有个大概的了解，知道它是发生在很久以前的一场战争，有很多国家参与，造成了巨大的人员伤亡和财产损失。但是，他们对战争的起因、经过和影响可能了解不多，对于战争中的具体事件和人物可能也比较陌生。因此，在教学过程中，需要详细讲解战争的起因、经过和结果，引导学生了解战争中的重要事件和人物。

在能力方面，学生可能具备了一定的阅读和写作能力，能够理解和分析文字材料，但是他们的批判性思维和创新能力可能还不够强。因此，在教学过程中，需要通过讨论和写作等方式，引导学生进行批判性思考和创新性表达。

在素质方面，学生可能具备了一定的家国情怀和社会责任感，他们可能对于国家的兴衰和民族的命运有一定的关注，但是他们的历史意识和文化素养可能还不够强。因此，在教学过程中，需要通过讲述历史故事，引导学生感受历史的真实性和严肃性，培养他们的历史意识和文化素养。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题，这可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要通过多种教学手段和教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，学生可能存在对于历史事件的刻板印象和偏见，这可能会影响他们对历史的理解和认识。因此，在教学过程中，需要引导学生进行客观、公正的历史评价，避免偏见和主观臆断。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂中，教师将采用讲授法向学生传授第一次世界大战的相关知识，包括战争的起因、经过和结果，以及重要战役和人物。通过教师的讲解，学生可以系统地了解战争的历史背景和影响。

（2）讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，分享对第一次世界大战的认识和看法。学生可以通过讨论交流，提高批判性思维能力，培养团队合作精神。

（3）案例分析法：教师将选取具体的战役和事件，引导学生分析背后的原因和意义。通过案例分析，学生可以更深入地理解历史事件，提高历史分析能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师将利用多媒体课件，展示战役和事件的相关图片、视频等资料。多媒体设备可以帮助学生更直观地了解历史，增强课堂的趣味性。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，进行课堂互动和知识测试。教学软件有助于提高教学效果，检验学生对知识的掌握程度。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，查阅相关历史文献和论文。网络资源可以帮助学生拓宽视野，深入了解第一次世界大战的背景和影响。

（4）历史角色扮演：教师可以组织学生进行历史角色扮演，让学生身临其境地体验历史。历史角色扮演可以激发学生的学习兴趣，提高历史素养。

（5）参观博物馆：教师可以安排学生参观博物馆，实地了解战争遗物和历史见证。参观博物馆有助于学生更直观地感受历史，培养家国情怀。

五、教学过程

1.课堂导入：教师通过回顾上一课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.知识讲解：教师详细讲解第一次世界大战的起因、经过和结果，重点介绍主要战役和重要事件。

3.课堂互动：教师组织学生进行小组讨论，分享对第一次世界大战的认识和看法。

4.案例分析：教师选取具体的战役和事件，引导学生分析背后的原因和意义。

5.课堂总结：教师总结本节课的主要内容，强调第一次世界大战对世界历史的影响。

6.课后作业：教师布置相关作业，检查学生对课程内容的掌握情况。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕第一次世界大战的起因、经过和结果，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第一次世界大战的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解第一次世界大战，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述战争故事、展示案例或视频等方式，引出第一次世界大战的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解第一次世界大战的起因、经过和结果，重点介绍主要战役和重要事件。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验历史分析技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解第一次世界大战的相关知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解第一次世界大战的相关知识点，掌握历史分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据第一次世界大战课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与第一次世界大战相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的第一次世界大战的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握第一次世界大战的起因、经过和结果，了解主要战役和重要事件，如萨拉热窝事件、凡尔登战役等。同时，学生将能够理解战争对世界历史的影响，包括政治、经济、社会等方面的变化。

2.历史分析：学生能够分析第一次世界大战的起因和影响，理解战争背后的政治、经济、社会因素。通过案例分析，学生将能够深入理解历史事件，提高历史分析能力。

3.批判性思维：学生将能够批判性地思考第一次世界大战的历史意义，理解战争的复杂性和多面性。通过课堂讨论和问题解答，学生将能够培养批判性思维，提高独立思考能力。

4.创新能力：学生将能够从不同的角度和层面思考第一次世界大战，提出自己的观点和见解。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够培养创新能力，提高思维灵活性。

5.家国情怀：学生将能够理解战争的残酷和和平的宝贵，培养爱国情怀，增强民族自豪感和使命感。通过学习历史故事和案例，学生将能够感受历史的真实性和严肃性，培养家国情怀。

6.文化素养：学生将能够了解第一次世界大战的历史背景和文化意义，提高历史意识和文化素养。通过学习历史文献和论文，学生将能够拓宽视野，深入了解历史。

7.学习态度：学生将能够积极参与课堂学习，认真听讲并思考问题。通过小组讨论和实践活动，学生将能够培养良好的学习态度，提高学习积极性。

8.团队合作：学生将能够在小组讨论和角色扮演等活动中，与同学合作完成任务。通过团队合作，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力。

9.自主学习能力：学生将能够自主阅读预习资料，理解知识点，提出问题和思考。通过自主学习，学生将能够培养自主学习能力，提高独立思考能力。

10.反思总结能力：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。通过反思总结，学生将能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。内容逻辑关系1.起因：战争爆发的原因

-欧洲列强的矛盾和竞争

-帝国主义国家之间的矛盾和竞争

-民族主义情绪的蔓延

-军国主义政策的推行

2.经过：战争的进程和主要事件

-战争爆发：萨拉热窝事件

-战争初期：三国同盟和三国协约的形成

-战争中期：凡尔登战役、索姆河战役等

-战争后期：俄国革命、美国参战等

3.结果：战争的影响和结局

-和平条约：凡尔赛条约和华盛顿条约

-政治格局：欧洲格局的变化

-经济影响：战争对各国经济的影响

-社会影响：战争对各国社会的影响

-后续影响：战争对世界历史的影响

八、板书设计

1.战争起因

-欧洲列强的矛盾和竞争

-帝国主义国家之间的矛盾和竞争

-民族主义情绪的蔓延

-军国主义政策的推行

2.战争进程

-战争爆发：萨拉热窝事件

-战争初期：三国同盟和三国协约的形成

-战争中期：凡尔登战役、索姆河战役等

-战争后期：俄国革命、美国参战等

3.战争结果

-和平条约：凡尔赛条约和华盛顿条约

-政治格局：欧洲格局的变化

-经济影响：战争对各国经济的影响

-社会影响：战争对各国社会的影响

-后续影响：战争对世界历史的影响教学反思在讲授《旷日持久的战争》这节课的过程中，我深刻认识到教学是一个不断反思和调整的过程。通过本节课的教学，我总结了以下几点反思：

1.教学内容要深入浅出，注重历史背景的讲解。在讲解第一次世界大战的起因时，我注重介绍了欧洲列强的矛盾和竞争、帝国主义国家之间的竞争等背景知识。通过这些背景知识的讲解，学生能够更好地理解战争的起因，从而深入理解整个战争过程。

2.教学方法要多样化，注重激发学生的学习兴趣。在本节课中，我采用了讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法。通过这些方法的运用，学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点和见解。同时，我通过展示图片、视频等资源，增强了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣。

3.教学评价要全面，注重学生的知识掌握和能力培养。在本节课的教学评价中，我关注了学生的知识掌握情况，同时也