湖北省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷1（共575题）

湖北省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷1（共9套）（共575题）湖北省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、教育行政部门对()的考核工作进行指导、监督。A、校长B、教师C、班主任D、大队辅导员标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国教师法》第二十二条规定：学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。2、下列行为需要承担民事法律责任的是()。A、体罚学生严重的B、克扣教育经费C、殴打教师情节严重的D、侵占学校校舍标准答案：D知识点解析：《中华人民共和国教育法》第七十二条规定：侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。3、在《中华人民共和国义务教育法》中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是()。A、志愿者B、实习者C、兼职者D、见习者标准答案：A知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十三条规定：国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计人工龄。4、根据《中华人民共和国教育法》，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是()。A、有组织机构和章程B、有优秀的教师C、有必备的办学资金和稳定的经费来源D、有符合规定标准的教学场所及设施、设备标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国教育法》第二十六条规定：设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：(一)有组织机构和章程；(二)有合格的教师；(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；(四)有必备的办学资金和稳定的经费来源。5、新课程提倡的学习方式不包括()。A、自主学习B、合作学习C、探究学习D、接受学习标准答案：D知识点解析：新课程提倡的学习方式包括自主学习、合作学习、探究学习。6、人的发展是指人的()的发展。A、身体和心理B、智力C、个性D、社会性标准答案：A知识点解析：暂无解析7、教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括()。A、人的社会化和个性化问题B、人的理性和非理性问题C、可持续发展的理念为指导D、科学素质与人文素质问题标准答案：C知识点解析：教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括：可持续发展的理念为指导，适应和超越问题，功利价值和人文价值问题，民族性与世界性问题。教育目的的个人价值取向确定应注意的问题包括：人的社会化与个性化问题，人的理性与非理性的问题，科学素质与人文素质的问题。8、课外、校外教育与课堂教学相比更有利于()。A、发展学生个性B、促进温故知新C、加强教学相长D、坚持循序渐进标准答案：A知识点解析：暂无解析9、研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是()。A、注意的分配B、注意的转移C、注意的范围D、注意的起伏标准答案：D知识点解析：人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱，要使注意持久地集中在一个对象上，是很困难的。短时间内注意周期性的不随意跳跃现象称为注意的起伏或注意的动摇。10、孟子说“徵于色，发于声，而后喻”是在强调教师的()。A、道德素养B、专业知识C、教学技能D、教育机智标准答案：C知识点解析：孟子的这句话是说教师要把体态表达和言语表达结合起来，知识才能容易被学生理解。11、儿童多动综合症高峰发病年龄是()。A、4～6岁B、6～8岁C、8～10岁D、10～12岁标准答案：C知识点解析：儿童多动综合症简称“多动症”，是幼儿和小学生最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。高峰发病年龄为8～10岁，多为7岁前就有异常表现，男性儿童的患病率明显高于女性。12、在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于()。A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略标准答案：D知识点解析：画线是复述策略，是认知策略的一种。13、后继学习对先行学习的影响叫()。A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、负迁移标准答案：B知识点解析：逆向迁移是后继学习对先行学习的影响。14、学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是()。A、学习动机B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力标准答案：B知识点解析：奥苏伯尔将学业成就动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。15、()是衡量一个人品德好坏的客观标准。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志标准答案：C知识点解析：道德行为是一个人在道德认识和道德情感支配下的实践，是个体品德的外在表现。它在品德结构中处于关键的作用。一个人品德怎么样。最终还是要靠他的道德行为来得以体现。16、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体进行调节，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有()。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性标准答案：D知识点解析：人的身心发展的各个方面是密切关联的，可以互相补充。17、就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是()对动作技能学习的重要性。A、言语指导B、示范C、练习D、反馈标准答案：C知识点解析：“见者易，学者难”这句话意思是说看着容易，学起来就难了，强调在学习中不要眼高手低，而要通过实际训练才能较好掌握相关知识和技能。具体到动作技能学习中，强调的是练习的重要性。18、《礼记.中庸》中描述的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是指现代教学论中的()。A、教学过程B、教学内容C、教学目标D、教学方法标准答案：A知识点解析：结合题干可知从博学、审问到笃行是一个过程，故应是教学过程。19、教育目的有三个层次即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、()。A、学科的教学目标B、班级的教学目标C、课程单元的教学目标D、教师的教学目标标准答案：D知识点解析：考查教育目的的层次结构。20、早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受()的干扰。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制标准答案：A知识点解析：前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。早晨学习效果好，是因为少了先前学习对后继学习的干扰，属于前摄抑制。21、学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作()。A、学习动机B、学业动机C、成功期待D、成就需要标准答案：B知识点解析：学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作学业动机。22、不属于智力技能特点的一项是()。A、动作对象的观念性B、动作执行的内潜性C、动作结构的简缩性D、动作结果的意识性标准答案：D知识点解析：智力技能的特点有：对象具有观念性，执行具有内潜性，结构具有简缩性。23、“学而时习之”体现的教学原则是()。A、创新性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、理论联系实际的原则标准答案：C知识点解析：“学而时习之”是说学习完知识之后及时地对它进行复习，体现了巩固性教学原则。24、班主任在班级管理中的地位不包括()。A、是班级人际关系的艺术家B、是班集体的设计者C、是班级组织的领导者D、是班级制度的贯彻者标准答案：D知识点解析：班主任在班级管理中的地位包括：班集体的设计者，班级组织的领导者，协调班级人际关系的艺术家。班主任是班级制度的制定者，而非贯彻者。25、乐曲《茉莉花》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于()。A、知觉的选择性B、知觉的恒常性C、知觉的理解性D、知觉的整体性标准答案：B知识点解析：暂无解析26、以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是()。A、望梅止渴B、画饼充饥C、谈虎色变D、叶公好龙标准答案：D知识点解析：经典性条件反射是指通过训练使得中性刺激的铃声与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射。望梅止渴、画饼充饥和谈虎色变属于条件反射。27、个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为()。A、场独立型B、场依存型C、辐合型D、发散型标准答案：C知识点解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。故选C。28、学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为()。A、下位学习B、上位学习C、并列学习D、结合学习标准答案：A知识点解析：暂无解析29、布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是()。A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价标准答案：D知识点解析：布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。30、()认为，学习者学会的是整个刺激情景的相对关系，而非单个刺激的特征。A、格式塔的学习理论B、认知学习理论C、桑代克的试误学习理论D、西蒙的狭义心理学理论标准答案：A知识点解析：格式塔的学习理论反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象。故选A。31、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是()。A、从学生实际出发的原则B、知行统一的原则C、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则D、严格管理学生原则标准答案：C知识点解析：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”是由马卡连柯提出来的，所体现的德育原则是尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。32、甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习不久就复习，乙班同学不复习。一周后，甲班同学的平均保持量是83％，乙班同学的平均保持量是25％。由此可见，防止遗忘要()。A、集中复习B、分散复C、及时复习D、适度复习标准答案：C知识点解析：19世纪末德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘曲线”提出，遗忘的进程不均匀，有先快后慢的特点。结合题干中甲乙两个同学有无及时复习产生的两种不同记忆保持量可知，防止遗忘应及时复习。33、以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式为()。A、传递一接受教学模式B、自学一辅导教学模式C、引导一发现教学模式D、情境一陶冶教学模式标准答案：C知识点解析：暂无解析34、班级管理的基本功能是()。A、调动班级成员参与班级管理的积极性B、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D、进行社会角色的学习标准答案：A知识点解析：调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班风，是班级管理的基本功能。35、“足智多谋，随机应变”是思维过程的()。A、广阔性B、独立性C、灵活性D、逻辑性标准答案：C知识点解析：灵活性又叫变通性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。故选C。36、《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻()。A、启发性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则标准答案：C知识点解析：“学不躐等”：学习不能超越学生已有发展顺序。“杂施而不孙，则坏乱而不修”：教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。这两句话对教育的启示是教师应该遵循人的身心发展的顺序性，在教学中循序渐进。37、教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是()。A、锻炼法B、实践法C、示范法D、说服法标准答案：D知识点解析：说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服法是对学生进行德育的基本方法，包括运用语言进行说服的方式(讲解、谈话、报告、讨论、阅读书籍报刊等)和运用事实进行说服的方式(参观、调查、访问等)。说服的方法运用很广，其他德育方法都需要综合运用说服法来提高学生的认识。38、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是()。A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视标准答案：D知识点解析：强化物应当及时出现在被强化行为之后。39、测验的()代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。A、信度B、效度C、难度D、区分度标准答案：A知识点解析：信度代表测验结果的稳定性程度，效度代表了测验结果的准确性程度。40、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种方法的是()。A、惩前毖后，治病救人B、言者无罪，闻者足戒C、有则改之，无则加勉D、桃李不言，下自成蹊标准答案：D知识点解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。二、填空题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)41、《中华人民共和国教育法》第二十五条规定，任何组织和个人不得以_______为目的举办学校及其他教育机构。FORMTEXT标准答案：营利知识点解析：暂无解析42、《中华人民共和国教师法》第十七条规定，教师的聘任应当遵循双方地位_______的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确双方的权利、义务和责任。FORMTEXT标准答案：平等知识点解析：暂无解析43、学校文化由学校的物质文化、_______、制度文化构成。FORMTEXT标准答案：精神文化知识点解析：暂无解析44、从教育与社会的关系看，决定教育规模和建设的是_______发展水平。FORMTEXT标准答案：生产力。知识点解析：教育归根结底是要受到生产力发展水平的制约。45、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有_______的特点。FORMTEXT标准答案：示范性知识点解析：暂无解析46、国家采用法律形式规定的，适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、家庭都必须予以保证的，带有强制性的国民教育是_______。FORMTEXT标准答案：义务教育知识点解析：暂无解析47、注意是人的心理活动对一定对象的指向和_______。FORMTEXT标准答案：集中。知识点解析：注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。48、皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和_______阶段。FORMTEXT标准答案：形式运算阶段知识点解析：暂无解析49、思维的基本过程是分析和_______。FORMTEXT标准答案：综合。知识点解析：思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、具体化与系统化，其中分析与综合是思维的基本过程。50、在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于_______因素，最有利于学生向积极的方向发展。FORMTEXT标准答案：努力知识点解析：暂无解析三、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)51、师生关系在社会道德上是相互促进的关系。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：师生关系在社会道德上是相互促进的关系，因为：①师生关系从本质上讲是一种“人一人”关系。师生关系是师生间思想交流、情感沟通、人格感化的社会互助关系。②教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上，而且还体现在思想和人格上。52、学校教育对个体发展的影响只具有即时价值，而没有延时价值。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育在人的身心发展中起着主导作用，学校教育的影响既具有即时价值也具有延时价值。学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值，此外，学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教育能力，这对人的发展具有长远意义。53、国民党统治时期的党化教育不属于教育之列，因为其目的和性质都是反动的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。教育具有历史性，不同历史阶段的教育性质、目的都是不同的。国民党统治时期的教育是为这一阶级服务的，体现了一定时间的教育的历史特殊性。不能因为其目的和性质而片面认为它不是教育。54、当孩子出现不良行为时，如果能够及时执行既定处罚，可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”的因果关系，这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：负强化的实施要及时，就是说当孩子出现不良行为时，如果能够及时执行既定处罚，可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”之间的因果关系。这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。55、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：爱是一种公正，爱学生就要公平对待所有学生，对学生一视同仁。教师对优生的偏爱往往表现为经常关注的仅仅是几位学习好的“得意门生”，在教学上给他们更多的关照，在学习上给他们特别的辅导，在生活上给他们格外的关心。这种偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落。从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。教师不能因为学生的家庭、成绩、性格等因素过分偏爱某一些学生，而冷落另外一些学生。认为教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的，这是“爱”的误区。56、教学就是上课。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：上课只是教学工作的一个基本环节，而且是中心环节，但教学除上课外．还包括备课、布置和批改作业以及辅导等其他环节。57、经全国人民代表大会常务委员会会议修订通过的《中华人民共和国义务教育法》自2006年9月1日起施行。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：1986年4月全国六届人大四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》，规定国家实行九年制义务教育，标志着中国义务教育制度的确立。2006年6月29日，中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议再次修订通过《中华人民共和国义务教育法》(简称新《义务教育法》)，该法自2006年9月1日起实施，由此拉开了我国义务教育向着均衡、公平方向发展的序幕。58、教育理念是教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和信念。59、前摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用是后摄抑制。60、德育过程是组织学生的活动和交往的过程。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。四、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)61、在日常教育教学中，如何培养和塑造学生的良好性格?标准答案：日常教育教学是塑造和培养学生良好性格的教育机会，也是学校教育的体现方式。具体方法和途径有：(1)加强政治思想教育，培养学生良好的性格；(2)在实践中培养与锻炼学生的性格；(3)家长与教师应该给学生树立良好的榜样；(4)建立优良学生集体，形成良好班风与校风，促进学生良好性格的形成；(5)注意个别指导，有针对性地进行性格培养。知识点解析：暂无解析62、你是怎样理解范例教学法的?标准答案：范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的、本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。它源于20世纪50年代出现的一种影响颇大的教学理论流派——范例教学，倡导者为德国教育家瓦根舍因和克拉夫基。运用此法的目的在于促使学生独立学习，而不是要学生复述式地掌握知识，要使学生所学的知识迁移到其他方面，进一步发展所学的知识，以改变学生的思维方法和行动的能力。知识点解析：暂无解析63、简述学生作为发展中的人的特点。标准答案：(1)学生具有与成人不同的身心特点；(2)学生具有发展的潜在可能；(3)学生具有获得成人教育关怀的需要。知识点解析：暂无解析64、简述学习动机的强化理论。标准答案：学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的，他们不仅用强化来解释学习的发生，而且用它来解释动机的产生。在他们看来，人的某种学习行为倾向完全取决于先前的这种学习行为与刺激因强化而建立起来的稳固联系，而不断强化则可以使这种联结得到加强和巩固。按照这种观点，任何学习行为都是为了获得某种报偿。强化理论就其主要倾向来说，是行为派的学习动机理论。由于行为派的强化理论过分强调引起学习行为的外部力量(外部强化)，忽视甚至否定了人的学习行为的自觉性与主动性(自我强化)，因而这一学习动机理论有较大的局限性。知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)65、阅读下列材料，并回答问题。李老师是某学校小有名气的数学老师。他备课非常认真，自己对课上和作业里的每道题都事先演练，课堂讲解清晰明确，教学效果良好，课外作业坚持全批全改，发现作业有错误就要求学生订正并罚抄10遍，每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布每位学生的成绩和排名。他每年都挑选几位数学成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛的好成绩。他的辅导虽然没有明确要求收费，但也没有拒绝家长们的礼物。从教师职业道德规范的角度，联系材料分析李老师的行为。标准答案：李老师的做法违反了教师职业道德，需要我们引以为戒。首先，李老师的做法违背了教书育人的原则。教书育人要求实施素质教育，遵循教育规律，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，李老师过分关注学生成绩，并将测试成绩在班上公布，过分强调了学生分数，不利于学生的全面发展。其次，李老师的做法违背了为人师表的原则。为人师表要求教师廉洁奉公，自觉抵制有偿家教。材料中，李老师在给学生补课的时候虽然没有明确收费，但是也没有拒绝家长的礼物，给学生树立了非常恶劣的榜样。最后，李老师的做法违反了关爱学生的原则。关爱学生的原则要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，李老师罚学生抄写作业，涉嫌变相体罚，侵犯了学生的人格尊严；过分关注成绩优秀的学生，没有做到关爱全体学生。知识点解析：暂无解析阅读下列材料并回答问题。上课铃声一响，教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始讲授新课。很快，他便发现学生难以集中注意。66、教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意?标准答案：老师在讲课前展示教具、宣布考试成绩两种行为造成了学生难以集中注意力。对于学生来说，教具是一种新异刺激，容易引起学生的无意注意；相对于新课内容，考试成绩对学生产生的关注强度更大。学生必然会分配更多的注意到考试成绩上。知识点解析：暂无解析67、运用心理学的注意规律，提出四条集中学生注意的有效措施。标准答案：提高学生注意力的措施有：第一，上课前，明确告知学生这节课的目的和任务；第二，排除与课程无关的刺激的干扰，如宣布成绩、发放作业等可安排在新课程结束后：第三，合理设计课程，安排教具呈现的时间和顺序，保持教具作为新刺激的相对强度：第四，培养学生对该课程的间接兴趣，并努力将其发展为直接兴趣。知识点解析：暂无解析湖北省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)1、()是国家制定或认可，并由国家强制力保证其实施的，调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。A、教育法规B、教育法C、教育法律规范D、教育政策标准答案：B知识点解析：暂无解析2、《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备()。A、幼儿师范学校毕业及其以上学历B、中等师范学校毕业及其以上学历C、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历D、高等师范院校本科毕业及其以上学历标准答案：C知识点解析：《中华人民共和国教师法》第十一条第三款规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。3、根据未成年人保护法规定，国家保障未成年人的()和其他合法权益不受侵害。A、自由尊严B、人身财产C、身心健康D、生命安全标准答案：C知识点解析：《未成年人保护法》第一条：为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益……制定本法。由此可知，国家保障未成年人的身心健康和其他合法权益不受侵害。4、新课程的核心理念是()。A、促进教师专业化成长B、转变旧的学习方式C、倡导建构的学习D、一切为了每一位学生的发展标准答案：D知识点解析：暂无解析5、基础教育课程改革倡导的教师观是()。A、主体性的教师观B、以人为本的教师观C、专业化的教师观D、促进发展的教师观标准答案：D知识点解析：教师从知识的传授者成为学习的促进者，是新课程下教师角色的根本变化，是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。教师成为学习促进者的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨。使他们的身心全部投入到学习活动之中。6、教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是()。A、政治与经济制度B、生产力水平C、科技水平D、文化传统标准答案：A知识点解析：教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育。进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。7、()是实现我国教育目的的根本途径。A、教育与生产劳动相结合B、培养创新精神C、实施应试教育D、重视能力培养标准答案：A知识点解析：暂无解析8、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视()。A、传授学生知识B、发展学生能力C、培养学生个性D、养成学生品德标准答案：B知识点解析：理解古文“授人以鱼不如授人以渔”即能了解题干所描述的内容是指教师除了传授知识，还要教授学习方法，发展学生的能力。故本题选B。9、“因材施教”是人的发展的()对教育的要求。A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、差异性标准答案：D知识点解析：因材施教是指在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，选择不同的学习方法来进行有针对性的教学。这符合人的发展差异性的要求。10、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”这句话体现影响身心发展的因素是()。A、遗传因素B、环境因素C、教育因素D、个体主观能动性标准答案：B知识点解析：题干强调的是环境因素对人发展的影响。11、学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的()。A、体育活动B、学科活动C、文学艺术活动D、科技活动标准答案：C知识点解析：文学艺术活动以培养学生的兴趣爱好和发展他们对美的鉴赏、创造能力为主要目的。摄影是一种对美的发现与鉴赏。属于文学艺术活动。12、与课堂教学相比，课外活动更有利于()。A、发展学生个性B、促进温故知新C、加强“教学相长”D、坚持“循序渐进”标准答案：A知识点解析：课外活动有利于学生个性的发展。13、根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是()。A、学前期B、青年期C、学龄期D、成年早期标准答案：C知识点解析：埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。①婴儿期：满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感；②儿童早期：获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现；③学前期：获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现；④学龄期：获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现；⑤青年期：建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现；⑥成年早期：获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现；⑦成年中期：获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现；⑧成年晚期：获得完善感并避免失望和厌倦感，体验智慧的实现。因此．答案选C。14、智力超常儿童指的是智商在()以上的儿童。A、110B、120C、150D、140标准答案：D知识点解析：暂无解析15、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()。A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退标准答案：C知识点解析：逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后类似的情境中发生的概率会增加。16、知道“三角形的内角和等于180度”，属于()。A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识标准答案：B知识点解析：陈述性知识是对事实、定义、规则和原理等的描述。17、以下不属于熟练操作特征的是()。A、立即反应代替了多次的尝试B、微弱的线索得到利用C、各个局部动作独立性增强D、在不利条件下能维持正常操作水平标准答案：C知识点解析：熟练操作具有五个特征：①立即反应代替了多次的尝试。②微弱的线索得到利用。③错误被排除在发生之前。④局部动作综合成大的连锁，并受个体自主控制。⑤在不利条件下能维持正常操作水平。18、教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是()。A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、随意注意标准答案：B知识点解析：无意注意是指没有明确目的，不需要意志努力的注意。教师在上课的时候突然停顿，就是引发学生的无意注意。19、某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是()。A、内部、不稳定、可控制的B、外部、稳定、不可控制的C、外部、不稳定、不可控制的D、内部、稳定、可控制的标准答案：A知识点解析：由美国心理学家韦纳的成就动机的归因模式可知。20、心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的()。A、社会适应B、社会化人格C、精神面貌D、精神状态标准答案：A知识点解析：心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的社会适应。21、下列不属于教师上课前的“三备”内容的是()。A、备教案B、备教材C、备学生D、备教法标准答案：A知识点解析：备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。22、“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。A、自觉积极性B、启发性C、巩固性D、因材施教标准答案：D知识点解析：暂无解析23、班主任了解学生最基本的方法是()。A、观察法B、谈话法C、问卷法D、实验法标准答案：A知识点解析：班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。24、桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段。经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是()。A、被试者缺乏学习动机B、被试者练习过多导致疲劳C、被试者不知道自己练习的结果D、未对被试者进行学习评价标准答案：C知识点解析：桑代克提出的三个定律，即准备律、练习律、效果律。题中只涉及到3000次的练习律，被试者被蒙上眼睛无法得知自己的学习结果，没有形成联结，致使效果不好。故选C。25、学习者通过观察其他人实施某种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种()。A、替代强化B、直接强化C、自我强化D、负强化标准答案：A知识点解析：替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。26、盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的()特征。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性标准答案：A知识点解析：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。27、提出“学习风格”概念的学者是()。A、奥苏伯尔B、加涅C、布鲁纳D、赛伦标准答案：D知识点解析：“学习风格”这一概念最早由赛伦在1954年提出，意思是学习者所具有或偏爱的学习方式以及表现出来的相应的学习特征。28、()是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A、学科性德育课程B、活动性德育课程C、德育隐性课程D、德育显性课程标准答案：A知识点解析：暂无解析29、在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了()原则。A、知行统一B、发扬积极因素，克服消极因素C、正面教育，积极疏导D、尊重信任与严格要求相结合标准答案：C知识点解析：疏导原则就是在进行教育的过程中要循循善诱，以理服人，拒绝用简单粗暴的做法来处理问题的原则。30、记忆过程包括()。A、识记、保持和遗忘B、识记、再认和回忆C、识记、保持和联想D、识记、保持、再认或回忆标准答案：D知识点解析：暂无解析二、多项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)31、美国心理学家韦纳认为，属于外在、不稳定、不可控归因的因素为()。标准答案：C,D知识点解析：归因是人们对活动及其结果的原因所作的解释和评价。韦纳对这些行为结果的归因进行了系统探讨。将原因归为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状况和外界环境。并把归因分为三个维度：内部与外部、稳定和不稳定、可控和不可控。外部、不稳定、不可控的因素有运气和外界环境。32、学生态度的转变过程是()。标准答案：B,C,D知识点解析：一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。33、学校教育与家庭教育相互配合的方法有()。标准答案：A,C,D知识点解析：广义的教育包括学校教育、家庭教育和社会教育，为了给学生营造一个良好的教育环境，需要三者相结合统一。学校教育与家庭教育相配合的方法有三种：互访、家长会、家长委员会。34、影响人的身心发展的主要因素是()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：影响人的身心发展的因素包括：遗传、环境、学校教育、个体的主观能动性。其中，遗传为人的身心发展提供可能性；环境为身心发展提供外部条件，使遗传的可能性变为现实；学校教育在人的身心发展中起主导作用；个体主观能动性是人身心发展的动力。35、教师的专业知识素养包括()。标准答案：B,C,D知识点解析：教师的知识素养包括：(1)政治理论修养；(2)精深的学科专业知识；(3)广博的科学文化知识；(4)必备的教育科学知识。精湛的语言表达能力是教师的能力素养。36、对基本情绪的正确描述是()。标准答案：A,C,D知识点解析：基本情绪一般分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。它是人类和动物共有的，是天生的；基本情绪可以派生出复合情绪。37、下列描述中，能体现循序渐进教学原则的有()。标准答案：A,B,D知识点解析：学而时习之强调的是巩固性原则；“流水之为物也，不盈科不行”出自《孟子.尽心上》，强调学习要循序渐进，才能逐渐通达。38、道德感的培养是非常重要的，尤其是青少年的道德感培养主要包括()。标准答案：B,C知识点解析：道德感主要包括爱国主义、集体主义、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中。义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要。39、对学生的评价方式主要有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：对学生的评价方式主要有：诊断性评价、形成性评价和终结性评价，以及绝对评价、相对评价与个体内差异评价法。40、教师的教育专业素养包括()。标准答案：A,B,C知识点解析：教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。三、填空题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)41、党的十八大强调“为人民服务是党的根本宗旨，_______是检验党的一切执政活动的最高标准。”FORMTEXT标准答案：以人为本、执政为民知识点解析：暂无解析42、中学、小学校园周围_______范围内不得设立互联网上网服务营业场所。FORMTEXT标准答案：200米。知识点解析：根据《互联网上网服务营业场所管理条例》第九条规定：“中学、小学校园周围200米范围内和居民住宅楼(院)内不得设立互联网上网服务营业场所。”43、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为_______。FORMTEXT标准答案：三至五年。知识点解析：根据《中小学教师职务试行条例》规定，聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期为三至五年。44、课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、_______、情感态度与价值观等方面的基本要求。FORMTEXT标准答案：过程与方法知识点解析：暂无解析45、教师最基本的职业道德是忠于人民的教育事业，教师职业道德的核心是_______。FORMTEXT标准答案：关爱学生知识点解析：暂无解析46、《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》重点培养学生的_______和实践能力。FORMTEXT标准答案：创新精神知识点解析：暂无解析47、_______是独立于精神分析和认知行为主义理论的“第三力量”。FORMTEXT标准答案：人本主义心理学知识点解析：暂无解析48、心理现象也叫心理活动，形式上包括心理过程和_______。FORMTEXT标准答案：个性心理知识点解析：暂无解析49、教师的积极情绪状态往往会_______到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。FORMTEXT标准答案：投射知识点解析：暂无解析50、心理学研究表明，过度学习为_______时学习效果最佳。FORMTEXT标准答案：150％知识点解析：暂无解析四、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)51、教学原则是根据教学规律制定的，所以二者没有区别。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教学规律是教与学内部矛盾运动的客观规律，人们只能去发现它、掌握它，但不能制定它。而教学原则是人们在认识教学规律的基础上制定的一些教学的基本准则，它反映教学规律。52、情绪智力即情商，是影响人成功的重要因素。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析53、德育过程与品德形成过程相同。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：德育过程与品德形成过程不同，二者既有区别又有联系。(1)区别：德育过程是教育者有目的、有计划、有组织地培养和发展受教育者品德的过程；而品德形成过程则是受教育者思想品德结构不断建构完善的过程。(2)联系：德育只有遵循人的品德的形成发展规律，才能有效地促进品德形成发展，而品德形成发展也离不开德育因素的影响。54、教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：《中华人民共和国教师法》第二十五条规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。55、教导主任对各个任课教师起联系和纽带的作用。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：对各个任课教师起联系和纽带作用的主要是班主任。教导主任是管理学校教育、教学工作的“内当家”，具体负责本校的教育、教学、教务等方面的组织管理工作。56、学生的学习是实践一认识一再实践一再认识的过程。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析57、不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析58、经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：(1)政治制度决定着社会成员的受教育权利，而不是经济发展水平；(2)一个国家什么人接受什么样的教育，基本上由政治决定，政治制度决定了教育的性质。59、教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析60、动机强度越高，越有利于取得成功。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：通常动机强度和工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是呈倒“U”型曲线关系。即在中等强度动机的情况下，个体的工作效率是最高的，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机强度的增强而提高，随着任务难度的增加，较低的动机水平有利于任务的完成。五、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)61、简述教育对人的全面发展的影响作用。标准答案：(1)教育对人的全面发展起主导作用。主导作用即指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。(2)学校教育对人的全面发展的主导作用源于学校教育的特殊性。第一，学校教育具有明确的目的性和方向性；第二，学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性；第三，学校教育是一支经过专门训练的教师队伍担负的培养人的工作。(3)两点认识：学校教育对人的发展的作用并不是万能的，学校教育对人的全面发展的主导作用是有条件的。知识点解析：暂无解析62、简述德育过程的规律。标准答案：(1)德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程；(2)德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程；(3)德育过程是提高学生自我教育能力的过程；(4)德育过程是一个促进少年儿童思想内部矛盾斗争的发展过程：(5)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；(6)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。知识点解析：暂无解析63、简述我国基础教育课程改革中课程评价发展的基本特点。标准答案：我国新课改中课程评价具有三个基本特点：(1)教育评价的多元性。包括评价内容的多元性、评价方式的多元性。(2)教育评价的发展性。包括评价主体的发展性、评价范畴的发展性、评价空间的发展性。(3)教育评价的即时性。包括即时反馈教学信息、即时激发学习动机、即时提供行为向导。知识点解析：暂无解析64、简述建构主义学习的共同点。标准答案：(1)强调复杂学习环境和真实的学习任务；(2)强调社会协商和相互作用；(3)强调学生用多种方式表征教学内容；(4)强调学生理解知识建构过程；(5)强调以学生为中心的教学。知识点解析：暂无解析六、案例分析题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)65、一位青年教师讲余光中的《乡愁》，先高声朗诵这首脍炙人口的诗，“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……”，话音未落，一位学生站起来说：“老师，一枚小小的邮票，哪能容得下那么多人?”老师不耐烦地说：“某某同学，你总喜欢这样钻牛角尖，学习成绩怎么好得了?”学生脸涨得通红，自尊心受到打击，欲言又止……请运用课程与教学原理分析该教师的行为是否得当，如果你认为不妥，请为他设计处理办法或策略。标准答案：该教师行为不妥当。该教师对待提出质疑的学生的态度，严重挫伤了该学生的学习积极性和创新思维。这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”的要求。民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动当中，主动探索新知，能使学生的才智充分爱挥出来，从而使得启发的效果处于最佳状态。我为这位青年教师设计的处理办法是这样的：首先，鼓励学生充分发表自己的看法和见解，同时。认真倾听学生的发言；其次，教师要转变自身的角色，做学生学习的引导者和帮助者；再次，在鼓励学生发言的同时。要引导学生认真思考，真正结合教材发表自己的不同意见；最后，要把学生的发言当成鲜活的课程资源，做到课堂教学动态生成与预设的有机统一。知识点解析：暂无解析下面是一位实习教师的教学日志，请根据材料回答问题。小黎的父母双双外出打工。她个性很特殊。在班上，她与同学的关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一男同学打架，对班主任的批评教育反应强烈，存在明显的抵触情绪。有一次晚自修课上，她戴耳机听音乐，被值日班干部提醒并记下名字，她当众撕掉记录本并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表面上她与同学们相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚地与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣。老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时连课本都不愿打开；甚至有时自顾自地写东西、做小动作等。做作业完全凭心情，心情好就做，心情不好就不做。她常常通过写日记、看小说的方式逃避现实，但她读的大多是离奇、鬼怪的故事书。她在日记中写道：“课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面。而我需要自由……”小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。面对小黎，我感到力不从心……问题：66、如果你是小黎的班主任，你将采取什么具体措施来转化她?标准答案：①对其关心爱护，尊重学生的人格尊严；②善于捕捉学生的亮点，从正面加以引导；③讲究一定的方法。善于抓住时机进行转化指导。在采取以上措施时，最关键的是教师要尊重学生、爱护学生，用宽容的心来包容学生，在转化的过程中尤其要注意保护学生的自尊心，善于发现学生身上的亮点。知识点解析：暂无解析67、根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪四项德育原则?标准答案：①课堂与生活相结合的原则；②疏导性原则：③长善救失的原则：④集体教育与个别教育相结合的原则。知识点解析：暂无解析68、请从教育心理学的角度分析，根据小黎独特的性格特点，如何实施有针对性的教育?标准答案：从材料中可以看出，小黎的心理具有以下特征：①由于其父母长时间不在身边，使得她缺少普通孩子所拥有的家庭温暖。心理的归属感和安全感都由于其父母不在身边而受到严重的影响。这就要求班主任在教育时要更多地给予她关心和爱护，从学习上、生活上和心理上对其进行帮助和安慰。②小黎的性格比较孤僻、不善于与同学交往，造成了她经常与周围的同学发生摩擦，同学与她的对峙行为，更加造成了她的逆反情绪，使她的性格更加孤僻。在教育的过程中，班主任老师不但要更多地关心她，用自己的宽容心和爱心去感化她，同时还要发动班级的同学去帮助她、理解她、感化她。③小黎虽然与周围的同学和老师不断地发生冲突，但是她的自尊心是相当强的，同时她也和其他学生一样，希望能够获得别人的尊重和赞赏。教师在教育的过程中同时要适时地处理学生的心理矛盾，使得学生无论是在身体上还是在心理上都获得正常的发展。知识点解析：暂无解析69、以小黎等留守儿童的成长为例，你怎样看待学校教育在人的发展中的作用?标准答案：学校教育在人的发展中起到主导作用，即学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。学校教育对人的发展的主要作用源于学校教育的特殊性。第一，学校教育具有明确的目的性和方向性。第二，学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性；第三，学校教育是由一支经过专门训练的教师队伍担负的培养人的工作；第四，学校教育能对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用，以最大限度地有利于学生的发展；第五，学校教育可以抓住学生受教育的最佳时期。另外，我们要辩证地看待学校教育。第一，学校教育对人的发展作用不是万能的；第二，学校教育对人的发展的主导作用是有条件的，其主导作用的发挥要受学校教育本身的目的性、系统性、选择性、教师的专业水平、社会、家庭等一系列因素的影响。知识点解析：暂无解析湖北省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)1、《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是()。A、教师所在地的政府机关B、教师所工作和服务的学校C、教师所在地的教育行政部门D、教师所在地的教育督导机构标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国教师法》第二十二条指出，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。2、我国()是根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》制定的。A、教师教育课程标准B、教师道德行为规范C、教师角色D、教师素养标准答案：A知识点解析：为落实教育规划纲要，深化教师教育改革，规范和引导教师教育课程与教学，培养造就高素质专业化教师队伍，特制定《教师教育课程标准(试行)》。3、义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经()批准。A、地市级人民政府B、县级人民政府C、县级人民政府教育行政部门D、省级人民政府标准答案：C知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定，自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。4、最美教师张丽莉在失控的汽车冲向学生时，一把推开好几个学生，自己却被车轮碾轧，造成双腿高位截肢。这最能体现《中小学教师职业道德规范》中的()。A、爱岗敬业B、关爱学生C、教书育人D、为人师表标准答案：B知识点解析：暂无解析5、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到()。A、充分地传授知识B、尊重学生人格，关注个体差异C、培养学生正确的学习态度D、让学生自主地选择课程标准答案：B知识点解析：贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。6、“活到老，学到老”，要求教师坚持()的职业道德规范。A、为人师表B、关爱学生C、终身学习D、教书育人标准答案：C知识点解析：“活到老，学到老”，说明教师要坚持终身学习的理念，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。7、“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”揭示了()。A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系标准答案：A知识点解析：“建国君民，教学为先”：建设国家。管理公众事务，教育为最优先、最重要的事情；“化民成俗，其必由学”：要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育人手。综上可知，这两句话揭示了教育和政治的关系，经济、文化和科技在此均未体现。故选A。8、下列说法不正确的是()。A、教育是一种培养人的社会实践活动B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D、教育并不受人口因素的制约标准答案：D知识点解析：暂无解析9、对学生的发展起主导作用的是()。A、遗传素质B、主观能动性C、学校教育D、环境教育标准答案：C知识点解析：暂无解析10、“拔苗助长”违反了儿童身心发展的()。A、阶段性B、顺序性C、差异性D、不均衡性标准答案：B知识点解析：“拔苗助长”比喻急于求成。而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂。所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律。11、“要给学生一杯水，教师应有一桶水”指的是教师应具备()。A、教育理论知识素养B、学科专业知识素养C、综合能力素养D、马列主义理论素养标准答案：B知识点解析：暂无解析12、加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是()。A、不同的学习结果B、学习层次的高低C、学习情境的简繁D、学习水平的优劣标准答案：A知识点解析：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。13、经验课程的主导价值在于()。A、使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受B、传承人类文明，让学生掌握人类积累下来韵文化遗产C、使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识D、促进学生认知和整体性发展，并形成全面解决问题的视野和方法标准答案：A知识点解析：BCD项分别是学科课程、分科课程和综合课程的主导价值。14、“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样。”属于()。A、心境B、激情C、应激D、热情标准答案：A知识点解析：本题考查对情绪的几种类型的区分。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。它没有特定的指向性，不指某一特定对象，而使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。故选A。15、关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是()。A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D、“心理眩惑”有助于问题解决标准答案：A知识点解析：问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少，“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近，问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。16、学习效率和动机水平之间存在()。A、线性关系B、U型关系C、倒U型关系D、平行关系标准答案：C知识点解析：中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。17、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其()很高。A、难度B、信度C、效度D、区分度标准答案：D知识点解析：区分度是区别被试水平能力的量度，能鉴别学业水平高低、能力强弱。18、认知主义学习理论的主要贡献在于重视人在学习活动中的主体价值，充分肯定了学习者的主观能动性和()。A、创造性B、积极性C、思维性D、学习性标准答案：A知识点解析：暂无解析19、班主任工作的中心任务是()。A、组织建立良好的班集体B、促进班集体全体成员的全面发展C、协调好各任课老师的关系D、搞好家校联系工作标准答案：A知识点解析：班主任工作的中心任务是组织建立良好的班集体。20、某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种()。A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退标准答案：D知识点解析：暂无解析21、学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是()。A、下位学习B、上位学习C、命题学习D、并列结合学习标准答案：A知识点解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。新学习的内容“百灵鸟”是概括程度较低的新概念，原有的“鸟”的观念是概括程度较高的概念，故这种学习属于下位学习。22、数学学习中形成的审题态度及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫()。A、具体迁移B、顺应迁移C、一般迁移D、重组迁移标准答案：C知识点解析：一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。23、学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有()。A、引导性B、复杂性C、主体性D、示范性标准答案：D知识点解析：学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有示范性。24、小学低年级学生记忆的主要形式是()。A、机械记忆B、理解记忆C、联想记忆D、概括记忆标准答案：A知识点解析：暂无解析25、下列群体中，不属于正式群体的是()。A、班级学生群体B、班团组织C、学科小组D、老同学标准答案：D知识点解析：暂无解析26、古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律。解决了“王冠之谜”。这种思维是()。A、直觉思维B、常规思维C、分析思维D、抽象思维标准答案：A知识点解析：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。阿基米德未经逻辑推导，突然发现浮力定律，是一种直觉思维。27、人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展，这种现象说明了个体身心发展具有()。A、顺序性B、阶段性C、不均衡性D、互补性标准答案：D知识点解析：题干所述体现了心理机能对生理缺陷的有效补充，属于个体身心发展的互补性。28、在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是()。A、瞬间记忆B、短时记忆C、长时记忆D、无意记忆标准答案：B知识点解析：短时记忆是信息保持在一分钟以内的记忆。它主要对来自感觉记忆和长时记忆中所贮存的信息进行有意识的加工，故又叫工作记忆。29、在我国中小学德育中，()处于核心地位。A、集体主义教育B、世界观教育C、爱国主义教育D、心理品质教育标准答案：C知识点解析：爱国主义教育在我国德育中处于核心地位。30、学习过程中制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为()。A、智力技能B、学习自觉性C、元认知策略D、自我意识标准答案：C知识点解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略。题目中学习过程中制定自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为元认知策略。二、填空题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)31、2014年召开的全国两会是指全国人民代表大会_______会议和政协第十二届全国委员会第二次会议。FORMTEXT标准答案：第二次知识点解析：暂无解析32、《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行_______负责制。FORMTEXT标准答案：校长知识点解析：暂无解析33、中小学幼儿园教师“专业标准(试行)”的基本内容包括_______和师德、专业知识、专业能力三个方面。FORMTEXT标准答案：专业理念知识点解析：暂无解析34、我国中小学班级工作的组织者、领导者和教育者是_______。FORMTEXT标准答案：班主任知识点解析：暂无解析35、新课程结构的三个基本特征是均衡性、综合性和_______。FORMTEXT标准答案：选择性知识点解析：暂无解析36、根据课程任务不同，课程类型可分为基础型课程、_______课程和研究型课程。FORMTEXT标准答案：拓展型知识点解析：暂无解析37、学生诵读“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时的想象是再造想象；诗人王勃创作该诗句时的想象是_______。FORMTEXT标准答案：创造想象知识点解析：暂无解析38、根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为直接兴趣和_______。FORMTEXT标准答案：间接兴趣知识点解析：暂无解析39、奥苏伯尔认为学生在课堂中主要的学习方式是_______。FORMTEXT标准答案：有意义的接受学习知识点解析：暂无解析40、与新教师相比，专家型教师的计划简洁、灵活，以学生为中心并具有_______。FORMTEXT标准答案：预见性知识点解析：暂无解析三、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)41、简述教师的权利。标准答案：《中华人民共和国教师法》中规定教师享有以下基本权利：(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学业成绩；(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利和待遇以及寒暑假期的带薪休假；(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；(6)参加进修或者其他方式的培训。知识点解析：暂无解析42、教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德?标准答案：(1)有效的说服；(2)树立良好的榜样；(3)利用群体约定；(4)价值辨析；(5)给予适当的奖励与惩罚。知识点解析：暂无解析43、简述教学方法选择的依据。标准答案：(1)教学任务；(2)教学内容；(3)学生年龄特征。教学方法的选择与运用除受教学任务、教学内容、学生年龄特征的影响外，还受教学手段、教学环境、教师特点等因素的制约。知识点解析：暂无解析44、什么是注意?怎样培养学生良好的注意品质?标准答案：注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。良好注意品质的培养：①要培养学生广泛而稳定的兴趣；②要加强意志力的锻炼，培养“闹中求静”的本领；③要养成严肃认真的学习态度，培养良好的注意习惯；④要考虑学生的个别差异，有针对性地培养良好的注意品质。知识点解析：暂无解析四、案例分析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)45、教师王某是某市重点学校一名优秀的数学教师。王某很精通教学业务，且乐于钻研，因此，几年时间下来，研制和解决了很多学科领域的科研问题。此后，王某就无心教学，一心想着自己的研究，备课的时间明显减少，上课随意，常常讲一些和书本内容不同的事情。有时为了参加学术性的研讨会或与有关企业进行业务往来而旷课。久而久之，他所带的班级学生们的学习成绩不断下滑。校领导找到王某，希望他能严肃自己的工作态度，处理好研究与教学的关系。可他依旧不以为然，认为教师就应当拥有学术研究活动权。结果，当年他所带的毕业班数学平均成绩比其他班级低了近10分。请根据《教师法》的相关规定，分析在这个事件中教师王某行为是否适当?为什么?标准答案：无可否认，学术研究权是教师作为教育教学专业人员所享有的一项基本权利，学校和社会各界都应当尊重教师的这项权利。但是，学术研究和教育教学工作应当是不冲突的。本案中教师王某的行为明显忽视了自己身为教师的教育教学责任，仅仅认为自己拥有学术研究权，这种做法是不正确的。如果教师因参与学术科研活动而荒废了教育教学工作，那么，就有悖于教师学术研究权的本质和初衷。特别是对义务教育阶段的教师而言，他们不同于高等教育阶段的教师．义务教育阶段教师应以教育教学活动为主，其学术研究权应服务于教学或主要在教育教学工作以外独立进行。知识点解析：暂无解析46、在平时的教学过程中，我们常常会遇到这样的现象：老师刚提出问题，就有学生不举手就大声地说出答案，不给其他同学思考的机会(由于没有思考，大多时候说的又是错误答案)；或者有的老师说同学感兴趣的话题，会引起下面的不必要的讨论；或者在讲课的过程中有些同学随便插话；或者在课堂讨论时学生会争论不休，教师难以把握……请问你如何应对案例中的这类课堂现象?标准答案：在课堂教学中，保持有效的学习氛围以及促进每个学生保持足够的注意力是课堂管理的重要方面。教师需要在日常课堂教学中。及时机智灵敏地处理各种问题现象。案例中出现的学生抢答的现象，教师既要积极鼓励学生踊跃回答问题，同时也要以温和友好的方式告诉学生在回答问题前多进行慎重思考；对于讨论时跑题、学生插话和争论不休等现象，教师要及时把学生的注意力转移到重点讨论的内容上。以提高讨论效果。知识点解析：暂无解析湖北省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据()制定本法。A、《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》B、《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》C、《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》D、《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》标准答案：A知识点解析：根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》制定的《中华人民共和国义务教育法》。2、《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育感化、挽救的方针，应坚持的原则是()。A、教育为主，惩罚为辅B、客观公正，实事求是C、正面引导，表扬为主D、榜样示范，环境陶冶标准答案：A知识点解析：暂无解析3、()中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。A、《教师法》B、《高等教育法》C、《义务教育法》D、《教育法》标准答案：D知识点解析：《教育法》的总纲规定：1995年9月1日起施行的《中华人民共和国教育法》是规范我国教育工作的基本法律，在我国教育法规体系中，是具有最高的法律权威的“母法”。《教育法》中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。故选D。4、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是()。A、受教育权B、生命健康权C、人格尊严权D、人身自由权标准答案：A知识点解析：受教育权是公民的一项宪法性权利，我国《宪法》第四十六条规定，公民有受教育的权利和义务。对中小学生来说，受教育权是其在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。常见的学生受教育权包括：(1)学生受教育机会平等的权利；(2)学生参加考试的权利；(3)学生上课学习的权利；(4)学生受教育的选择权；(5)学生在升学、复学方面的同等权利。故选A。5、