2024-2025学年小学校园安全要全民共同参与班会教学设计

2024-2025学年小学校园安全要全民共同参与班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版《道德与法治》五年级上册第四单元第9课《我们受法律特殊保护》，主要内容围绕着校园安全展开。具体包括以下几个方面：

1.让学生了解校园中可能存在的安全隐患，提高自我保护意识。

2.引导学生学会遵守校规校纪，养成良好的校园行为习惯。

3.教育学生尊重他人，关爱生命，培养良好的道德品质。

4.通过情景模拟、小组讨论等形式，提高学生的应变能力和团队协作能力。

5.呼吁全民共同关注校园安全，为学生创造一个安全、和谐的学习环境。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的法律意识：使学生了解法律对于个人和社会的重要性，认识法律在保护个人权益方面的作用，从而提高遵守法律的自觉性。

2.培养学生的道德品质：通过校园安全案例的讨论，引导学生学会尊重他人，关爱生命，形成良好的道德观念和行为习惯。

3.提高学生的自我保护能力：帮助学生识别校园中的安全隐患，学会自我保护的方法和技巧，提高应对突发事件的能力。

4.增强学生的团队协作精神：通过小组讨论、情景模拟等形式，培养学生的团队协作意识，提高沟通与协作能力。

5.提升学生的应变能力：通过设置情景模拟和小组讨论，让学生在遇到校园安全问题时能迅速作出反应，有效应对，确保自身和他人的安全。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经具备了一定的法律常识，对校园安全有一定的认识。他们掌握了基本的道德规范，具备一定的自我保护意识。此外，他们具备较强的沟通能力和团队协作精神，能够积极参与小组讨论和活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对校园安全这一主题具有较强的兴趣，因为他们身处校园，关心自己的安全和周围同学的安全。在学习能力方面，五年级的学生具备较强的分析和解决问题的能力，能够从案例中总结出教训。他们的学习风格多样，有的喜欢阅读，有的喜欢讨论，有的喜欢实践，因此在教学过程中，教师可以采用多种教学方法满足不同学生的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对一些法律概念的理解不够深入，对校园安全问题的认识有限，以及在实际操作中如何运用所学知识解决问题。此外，部分学生可能在学习过程中表现出一定的紧张和拘束，影响他们的沟通和表达。教师需要关注这些学生的情绪，营造轻松、愉快的学习氛围，让他们敢于表达、勇于实践。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、安全标志图示等。

2.课程平台：人教版《道德与法治》五年级上册教材、教学PPT。

3.信息化资源：校园安全视频案例、相关法律法规文档、在线讨论平台等。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园安全隐患及自我保护方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全隐患及自我保护方法的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园安全隐患及自我保护方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园安全隐患及自我保护方法课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园安全隐患及自我保护方法的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握自我保护技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自我保护技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园安全隐患及自我保护方法的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我保护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园安全隐患及自我保护方法的知识点，掌握自我保护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园安全隐患及自我保护方法课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园安全隐患及自我保护方法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园安全隐患及自我保护方法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.增强法律意识：学生将深刻理解法律在保护个人权益方面的作用，认识到遵守法律的重要性，从而在日常生活中能够自觉遵守法律。

2.提高自我保护能力：学生将了解校园中可能存在的安全隐患，学会自我保护的方法和技巧，提高应对突发事件的能力。

3.培养良好的道德品质：学生将学会尊重他人，关爱生命，形成良好的道德观念和行为习惯。

4.增强团队协作精神：通过小组讨论、情景模拟等形式，学生将培养团队协作意识，提高沟通与协作能力。

5.提升应变能力：学生将在遇到校园安全问题时能迅速作出反应，有效应对，确保自身和他人的安全。

6.培养安全行为习惯：学生将养成良好的校园行为习惯，如遵守校规校纪、注意个人安全、关心他人安全等。

7.提升交通安全意识：学生将了解交通法规，遵守交通秩序，提高交通安全意识，减少交通事故的发生。

8.培养网络安全意识：学生将了解网络安全知识，学会正确使用互联网，提高网络安全意识，防止上当受骗。

9.提升防火安全意识：学生将了解火灾的危害，学会火灾预防和逃生自救技能，提高防火安全意识。

10.培养防溺水安全意识：学生将了解溺水危险，学会正确游泳和急救技能，提高防溺水安全意识。

11.提升防拐骗安全意识：学生将了解拐骗手段，提高防范意识，学会自我保护，降低被拐骗的风险。

12.提升防校园欺凌意识：学生将了解校园欺凌的危害，学会尊重他人，培养良好的社交技能，提高防范校园欺凌的意识。教学反思在这节课中，我以校园安全为主题，旨在让学生了解安全隐患，提高自我保护意识，并培养良好的道德品质。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，我引导学生掌握了相关知识和技能。

在课前自主探索环节，我布置了预习任务，设计了具有启发性和探究性的问题，让学生提前了解校园安全隐患及自我保护方法。在课中强化技能环节，我通过讲解、小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生深入理解知识点，掌握自我保护技能。在课后拓展应用环节，我布置了适量的作业，提供了拓展资源，让学生进一步巩固所学知识。

在教学过程中，我注意关注学生的学习兴趣和需求，采用生动有趣的事例和实际案例，激发学生的学习热情。同时，我还注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中学习和提高。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在课前自主探索环节的学习效果不佳，对安全隐患及自我保护方法的知识点掌握不足。在课后拓展应用环节，部分学生对拓展资源的学习兴趣不高，缺乏进一步学习和探索的动力。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将加强对学生的引导和监督，确保他们在课前自主探索环节能够认真完成预习任务。其次，我将尝试采用更多样化的教学手段，如引入实地考察、小实验等，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和解决问题的能力。此外，我还将注重激发学生的学习兴趣，让他们在学习过程中保持积极的态度。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业应包括对校园安全隐患及自我保护方法的理解和应用，以及对学生道德品质和团队协作精神的培养。

3.作业应具有一定的挑战性，能够激发学生的思考和创新能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，以指出存在的问题并给出改进建议。

2.反馈应包括对作业内容的评价和对学生学习态度的鼓励。

3.反馈应具体、明确，能够帮助学生了解自己的不足并找到改进的方向。

作业布置示例：

1.请根据本节课所学的内容，写一篇关于校园安全隐患及自我保护方法的文章，要求字数不少于200字。

2.请设计一个关于校园安全的宣传海报，要求包括校园安全隐患的识别和自我保护的方法。

3.请以小组形式，编写一个关于校园安全的剧本，并表演给全班同学观看。

作业反馈示例：

1.学生作业：文章中提到了校园中可能存在的安全隐患，如楼梯间的拥挤、校园欺凌等，并提出了相应的自我保护方法，如保持距离、寻求帮助等。

反馈：文章内容充实，能够结合所学知识进行分析，但在具体实施方法上可以更加详细一些，如在遇到校园欺凌时如何寻求帮助等。

2.学生作业：宣传海报设计包括了一些常见的校园安全隐患，如楼梯间的拥挤、校园欺凌等，并提出了相应的自我保护方法。

反馈：海报设计生动有趣，能够吸引学生的注意力，但在具体实施方法上可以更加详细一些，如在遇到校园欺凌时如何寻求帮助等。

3.学生作业：剧本中包括了校园欺凌、网络安全等校园安全问题，并提出了相应的自我保护方法。

反馈：剧本内容丰富，能够通过故事的形式让学生更加深入地了解校园安全问题，但在具体实施方法上可以更加详细一些，如在遇到校园欺凌时如何寻求帮助等。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-校园安全隐患及自我保护方法

-遵守法律法规，维护校园安全

-培养良好的道德品质，尊重他人

-提高自我保护能力，注意个人安全

2.结构清晰，条理分明：

-校园安全隐患

-自我保护方法

-法律法规

-道德品质

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-校园欺凌、网络安全、交通安全等安全隐患

-保持距离、寻求帮助、报警等自我保护方法

-遵守法律法规，维护校园安全

-培养良好的道德品质，尊重他人

4.艺术性和趣味性：

-设计生动的插图，如校园安全标志、法律法规图标等

-使用有趣的比喻和例子，如将遵守法律法规比作遵守交通规则

-采用颜色和字体变化，突出重点内容，增加板书的吸引力

5.板书设计示例：

-标题：校园安全与自我保护

-主体内容：校园安全隐患、自我保护方法、法律法规、道德品质

-插图：校园安全标志、法律法规图标

-例子：遵守法律法规，如同遵守交通规则

-颜色和字体变化：突出重点内容，增加板书的吸引力典型例题讲解1.题型一：校园欺凌的预防和应对

例题：小明在学校里经常被同学小强欺负，他应该怎么做来保护自己？

答案：小明应该保持冷静，尽量避免与小强发生冲突。如果小强继续欺负他，小明可以向老师或家长寻求帮助，告诉他们自己的遭遇，让他们采取措施保护自己。

2.题型二：网络安全的防范

例题：小红在网上遇到了一个陌生人，对方要求她提供个人信息，小红应该怎么做？

答案：小红应该拒绝提供个人信息，并告诉对方她不信任陌生人。如果对方继续纠缠，小红可以向家长或老师报告，寻求他们的帮助。

3.题型三：交通安全意识

例题：小华在过马路时，红灯亮了，但路上没有车辆行驶，他应该怎么做？

答案：小华应该遵守交通规则，等待绿灯亮起后再过马路。即使路上没有车辆行