2024-2025学年中职生校园整治霸凌低头班会教学设计

2024-2025学年中职生校园整治霸凌低头班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是针对中职生校园整治霸凌低头会。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.霸凌的定义和类型：让学生了解霸凌的概念、类型及其危害性。

2.低头会的意义和目的：让学生明白低头会的意义，提高自我保护意识。

3.整治霸凌的具体措施：引导学生了解校园整治霸凌的政策措施，学会自我防范和应对霸凌的方法。

4.团结友爱，共建和谐校园：教育学生树立团结友爱意识，积极参与到校园和谐建设中。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握一定的道德观念和法律法规知识，为本节课学习低头会提供了一定的基础。

2.学生在生活中或多或少经历过或听说过霸凌现象，对本节课的内容有较强的兴趣和共鸣。

3.本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生的自我保护和团结友爱的意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习校园整治霸凌的相关法律法规，使学生树立正确的法律观念，提高法治意识。

2.道德观念：培养学生团结友爱、尊重他人的道德品质，积极参与到和谐校园建设中。

3.自我保护能力：引导学生了解霸凌的危害，学会自我防范和应对霸凌的方法，提高自我保护能力。

4.公民责任：教育学生关爱他人，积极参与校园整治霸凌工作，履行公民责任。

5.沟通能力：通过小组讨论、分享心得等方式，提高学生沟通交流能力，增进同学间的友谊。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经掌握了以下相关知识：

（1）道德观念：学生已经了解尊重他人、关爱他人的道德要求，具备一定的道德素养。

（2）法律意识：学生对我国法律法规有一定的了解，具备初步的法律意识。

（3）沟通交流能力：学生具备一定的沟通交流能力，能够表达自己的观点和需求。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学习兴趣：学生对校园生活充满热情，关心同学，对于如何营造一个和谐校园环境有较强的兴趣。

（2）学习能力：学生的思维活跃，具备一定的分析问题和解决问题的能力。

（3）学习风格：学生喜欢互动交流，善于合作学习，对于小组讨论、案例分析等教学方法较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解霸凌的定义和类型：部分学生可能对霸凌行为缺乏清晰的认识，难以区分不同类型的霸凌。

（2）应对霸凌的方法：学生在现实生活中可能遇到霸凌行为，但不知道如何正确应对。

（3）参与校园整治霸凌：部分学生可能因为害怕、担忧等原因，不愿意参与到校园整治霸凌的行动中。

（4）团队协作：学生在进行小组讨论、分享心得时，可能面临沟通不畅、意见分歧等团队协作问题。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：通过讲解校园整治霸凌的相关法律法规、道德观念等内容，帮助学生建立正确的认知。

（2）讨论法：组织学生就霸凌现象、低头会的作用等主题进行讨论，提高学生的思考能力和沟通能力。

（3）案例研究：分析真实的校园霸凌案例，让学生了解霸凌的严重后果，提高学生的防范意识。

（4）项目导向学习：让学生分组参与到校园整治霸凌的行动中，如制定整治方案、宣传发动等，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园霸凌场景，让学生感同身受，从而提高防范意识。

（2）实验：通过实验让学生了解霸凌行为对受害者心理的影响，如心理压力测试等，增强学生的同理心。

（3）游戏：设计有关团队协作、沟通能力的游戏，让学生在游戏中学会合作，提高团队意识。

（4）小组讨论：针对低头会的意义、如何参与校园整治霸凌等话题，组织学生进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园整治霸凌的相关内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关校园霸凌的典型案例视频，让学生直观地了解霸凌现象，引发学生思考。

（3）在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，收集学生对校园整治霸凌的看法和建议，提高学生的参与度。

（4）宣传材料：制作宣传海报、宣传册等材料，用于校园宣传，提高学生的认知度和参与热情。

（5）合作平台：利用合作平台，让学生分组完成项目任务，如制定整治方案、宣传发动等，培养学生的实践能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园整治霸凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园整治霸凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园整治霸凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园整治霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德观念和法律意识内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园整治霸凌的相关法律法规和道德观念，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园整治霸凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园整治霸凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园整治霸凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园整治霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《校园霸凌的心理学分析》：这篇文章深入探讨了校园霸凌行为的心理学原因，对学生了解霸凌行为背后的心理动机有很大帮助。

《反校园霸凌政策与实践》：这篇文章介绍了我国反校园霸凌的政策和实践，有助于学生了解国家在整治校园霸凌方面的措施和成果。

《校园和谐我参与》：这篇文章讲述了学生如何积极参与校园和谐建设，提高自我防范意识，对学生有很好的启示作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用课后时间深入了解校园霸凌的相关知识，通过阅读书籍、文章，观看视频等方式，丰富自己的知识储备。

（2）学生可以针对本节课学习的知识点，进行小组讨论或撰写心得体会，加深对校园整治霸凌的理解。

（3）学生可以关注校园霸凌的新闻报道，了解现实生活中校园霸凌的现状，提高自己的社会责任感。

（4）学生可以尝试运用所学知识，参与到校园整治霸凌的行动中，如加入志愿者活动、开展宣传活动等，锻炼自己的实践能力。

（5）学生可以深入思考校园整治霸凌问题，提出自己的建议和解决方案，为改善校园环境做出贡献。七、教学反思与总结在课堂导入环节，我通过展示相关图片和视频，成功吸引了学生的注意力，但在提出问题时，发现部分学生对问题的理解和回答存在偏差，这让我意识到在提出问题时需要更加明确和具体。

在新课呈现阶段，我详细讲解了校园整治霸凌的相关法律法规和道德观念，并通过案例分析让学生深入了解霸凌的危害。在小组讨论环节，我发现学生参与度较高，能够积极发表自己的观点，但在总结归纳阶段，部分学生对知识点的关系和重点把握不够准确。

在巩固练习环节，我设计了随堂练习题，发现学生在对霸凌行为的应对策略上存在一定的问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如在课堂管理方面，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。此外，在教学资源的利用方面，我发现多媒体资源的使用还不够充分，可以进一步挖掘和利用。八、板书设计-身体霸凌

-语言霸凌

-心理霸凌

-网络霸凌

②低头会的意义和目的：

-提高自我保护意识

-团结友爱，共建和谐校园

-防范和应对霸凌行为

③整治霸凌的具体措施：

-遵守法律法规

-加强道德教育

-提高自我保护能力

-积极参与校园整治霸凌行动

④团结友爱，共建和谐校园：

-关爱他人，尊重他人

-积极参与校园活动

-弘扬正能量，抵制霸凌行为教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂互动。少数学生在课堂上注意力不集中，需要进一步引导。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，学生能够积极参与，提出自己的观点和看法。部分小组讨论成果展示清晰，能够很好地表达自己的观点。少数小组讨论成果展示不够清晰，需要进一步引导。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握课堂所学的知识点，但仍有少数学生对某些知识点掌握不够牢固。需要针对这些知识点进行进一步的讲解和练习。

4.学生作业：学生作业完成情况良