2024六年级语文下册 第四单元 12 为人民服务教案 新人教版

2024六年级语文下册第四单元12为人民服务教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级语文下册《为人民服务》

2.教学年级和班级：2024年六年级一班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.提升语言运用能力：通过阅读《为人民服务》这篇文章，学生能够理解并运用文中出现的关键词汇和句型，提高自己的表达能力。

2.增强思维品质：通过分析文中的论证方法和逻辑结构，学生能够培养自己的批判性和创造性思维，提高对问题的分析和解决能力。

3.提高文化素养：通过学习本文，学生能够了解为人民服务的精神内涵，认识到作为社会主义建设者和接班人的责任和使命，增强自己的文化自信。

4.培养审美情趣：通过欣赏文中优美的词句和语言表达，学生能够培养自己的审美情趣，提高对文学作品的鉴赏能力。

5.增强道德观念：通过学习本文，学生能够深刻理解为人民服务的重要性，培养自己的道德观念和行为规范，成为一名有道德、有责任心的公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《为人民服务》这篇文章之前，学生应该已经掌握了六年级语文课程中相关的文学知识、语法知识和词汇量。他们对文章的结构和写作技巧有一定的了解，能够分析文章的主要内容和中心思想。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对文学作品和故事情节通常比较感兴趣，他们善于通过阅读理解故事内容，并通过思考和讨论来深入理解文章的含义。在学习能力方面，他们能够理解和运用文中出现的关键词汇和句型，同时也具备一定的批判性和创造性思维能力。在学习风格方面，他们喜欢通过互动和合作来学习，希望能够参与到课堂讨论和活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《为人民服务》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难。首先，文中的一些词语和表达方式可能比较抽象，需要学生进行深入理解和解释。其次，文章中的论证方法和逻辑结构可能对学生来说较为复杂，需要他们进行仔细分析和思考。此外，对于一些学生来说，理解和接纳为人民服务的精神内涵可能需要时间，他们可能需要更多的引导和启发。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：在讲授《为人民服务》这篇文章时，教师可以结合现实生活中的具体案例，让学生深入理解文章的主题和中心思想。通过分析案例，学生能够更加直观地理解为人民服务的重要性，并将其运用到实际生活中。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对文章的理解和感悟。通过互相交流和讨论，学生能够拓宽思路，提高批判性和创造性思维能力。

（3）角色扮演法：教师可以让学生分组扮演文章中的不同角色，通过表演的方式深入理解角色的心理和情感。这种方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的表达能力和团队合作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示与文章相关的图片、视频和音频资料，帮助学生更加直观地理解文章内容。通过观看多媒体资料，学生能够更好地把握文章的主题和情感。

（2）教学软件：教师可以使用教学软件进行课堂测试和互动游戏，激发学生的学习兴趣和主动性。通过参与测试和游戏，学生能够巩固所学知识，提高自己的语言运用能力。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源进行自主学习，例如查找相关文章、评论和背景资料。这种自主学习的方式能够培养学生的信息素养和独立思考能力。

（4）互动平台：教师可以利用互动平台进行在线教学和辅导，方便学生随时提问和交流。通过互动平台，教师能够及时了解学生的学习进度和需求，提高教学效果和效率。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《为人民服务》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是真正的为人民服务？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索为人民服务的重要性。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解为人民服务的概念。为人民服务是指在社会生活中，以人民的利益为根本，积极地为人民谋福利、解难题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了为人民服务在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调为人民服务的意义和方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与为人民服务相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示为人民服务的实际操作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中践行为人民服务”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了为人民服务的概念、意义和实际操作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对为人民服务的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极践行为人民服务。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《为人民服务》这一章节主要涉及以下几个知识点：

1.为人民服务的概念：了解什么是为人民服务，包括为人民谋福利、解难题，以及将其作为终身追求的目标。

2.为人民服务的重要性：理解为人民服务对于个人和社会发展的重要性，包括促进社会和谐、提升个人价值等方面。

3.为人民服务的实际操作：掌握一些为人民服务的基本方法和技巧，如倾听他人需求、提供帮助、无私奉献等。

4.为人民服务的意义：认识到为人民服务不仅是一种道德责任，也是一种人生价值的选择，能够带来内心的满足和成就感。

5.为人民服务与社会主义核心价值观的联系：理解为人民服务与社会主义核心价值观的密切关系，以及如何在日常生活中践行这些价值观。

6.实例分析：通过分析一些具体的为人民服务的事例，加深对为人民服务的理解，并激发学生向这些榜样学习的动力。教学反思今天讲授《为人民服务》这一章节，整体感觉课堂氛围活跃，学生们的参与度较高，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，导入环节的提问引起了学生的兴趣，但回答问题时，部分学生显得有些紧张，不敢大胆表达自己的想法。今后，我需要在课堂上更多地鼓励学生，增强他们的自信心。

其次，在新课讲授过程中，我通过案例分析和重点难点解析，让学生了解了为人民服务的意义和方法。但实践中，我发现部分学生对于理论知识的运用还存在一定的困难。针对这一点，我需要在今后的教学中，更多地结合实际案例，让学生在实践中掌握知识。

在实践活动环节，学生们的动手操作能力得到了锻炼，但同时也发现部分学生对于实验操作的细节掌握不够到位。今后，我需要在实验操作环节加强指导，确保每个学生都能掌握实验要领。

在学生小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有价值的观点。但同时，我也发现部分学生在讨论中存在跑题现象。为了更好地引导学生，我需要在今后的讨论环节，明确讨论主题，并适时进行引导。

最后，在总结回顾环节，我强调了为人民服务的意义，并鼓励学生在日常生活中积极践行为人民服务。但从课堂表现来看，部分学生对于这一价值观的认同和践行还存在一定的差距。今后，我需要在教学中，更多地融入社会主义核心价值观的教育，引导学生树立正确的价值观。板书设计1.知识点梳理

①为人民服务：概念、意义、重要性

②实例分析：具体案例解析

③为人民服务的实际操作：方法、技巧

2.核心价值观

①社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治