作文指导记叙文写作教案 人教版

作文指导记叙文写作教案人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）作文指导记叙文写作教案人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版记叙文写作指导，对应教材中关于记叙文写作的章节。内容包括记叙文的定义、特点、结构及写作技巧，着重讲解如何通过具体的事例、生动的描绘和真实的情感表达来提高记叙文的写作水平。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过记叙文，了解记叙文的基本框架，如时间、地点、人物、事件等。本节课将在此基础上，引导学生运用课本中所学知识，结合实际生活经验，进行深入、细腻的记叙文写作实践，提升他们的写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学素养与表达能力。通过记叙文写作实践，提升学生对语言文字的敏感度，加强他们对文学作品的欣赏与理解能力；同时，锻炼学生运用所学知识，如人物刻画、情节构思等，创作出具有逻辑性、生动性的记叙文，提高他们的思维品质与创新能力。此外，注重培养学生的情感态度，引导他们关注生活、热爱生活，以真实的情感表达对生活的感悟，促进人文素养的提升。总之，本节课的核心素养目标与新教材要求相契合，旨在全面提高学生的语文综合运用能力。重点难点及解决办法重点：记叙文的结构布局、人物描写、情感表达。

难点：如何将生活中的点滴细节融入记叙文，使文章生动有趣；如何运用恰当的修辞手法提升文章的艺术性。

解决办法及突破策略：

1.通过分析课本中的优秀范文，引导学生学习其结构布局、人物描写和情感表达的方法，模仿并实践。

2.组织课堂讨论，让学生分享自己的生活经历，互相启发，学会捕捉生活中的细节。

3.针对不同学生的写作难点，提供个性化指导，如修辞手法的选择与运用，通过例句解析、仿写练习等方式帮助学生掌握。

4.设计课堂写作练习，鼓励学生尝试创新，将所学知识运用到实际写作中，教师及时反馈，指导学生突破难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解记叙文的写作技巧、结构布局、人物描写和情感表达等知识点，为学生提供理论指导。

（2）讨论法：组织学生进行课堂讨论，分享生活经历，互相启发，培养学生独立思考和合作交流的能力。

（3）案例研究法：分析课本中的优秀范文，引导学生学习并模仿其写作方法。

（4）项目导向学习：将记叙文写作作为一个项目，让学生在完成项目的过程中，实践所学知识，提高写作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验人物情感，加深对人物描写的理解。

（2）实验：通过观察生活中的细节，让学生尝试用不同的写作手法进行描绘，提高文章生动性。

（3）游戏：设计写作游戏，如“接龙故事”、“一句话故事”等，激发学生的创作兴趣，培养创新能力。

（4）写作练习：布置不同主题的记叙文写作任务，让学生在练习中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作课件，展示记叙文写作的相关知识点、范文分析、写作技巧等，方便学生理解和学习。

（2）视频：播放与记叙文写作相关的教学视频，如优秀范文朗读、写作技巧讲解等，丰富教学形式。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词典、写作素材库等，帮助学生查找资料，提高写作效率。

（4）课本：以课本为载体，引导学生学习范文，掌握记叙文写作的基本方法。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《记叙文的写作技巧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过印象深刻的事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将生活中的点滴细节融入记叙文。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解记叙文的基本概念。记叙文是一种以叙述为主，以时间为线索，以具体的事件、场景和人物为内容的文体。它是表达个人经历、情感和观点的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了记叙文在实际中的应用，以及如何运用写作技巧使文章生动有趣。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调记叙文的结构布局、人物描写、情感表达这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与记叙文写作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用写作技巧进行人物刻画和情感表达。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“记叙文写作技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了记叙文的基本概念、写作技巧及其在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对记叙文写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.记叙文的概念与特点

-记叙文是一种以叙述为主，以时间为线索，以具体的事件、场景和人物为内容的文体。

-记叙文的特点：以第一人称或第三人称进行叙述，具有时间性、空间性、连续性和具体性。

2.记叙文的结构与布局

-开头：引起读者兴趣，概述全文主题。

-发展：详细叙述事件过程，展现人物性格，表达情感。

-高潮：突出事件的转折点，增强文章的戏剧性。

-结尾：总结全文，点明中心思想，给人留下深刻印象。

3.记叙文的人物描写

-外貌描写：运用形象的语言描绘人物的外貌特征。

-动作描写：通过人物的动作表现其性格和情感。

-语言描写：通过人物的语言展示其内心世界。

-心理描写：揭示人物的内心活动和情感变化。

4.记叙文的情感表达

-抒情手法：通过直接或间接的表达方式，展现作者的情感。

-情感色彩：使用具有情感色彩的词语，增强文章的感染力。

-情感变化：描述人物情感的变化，使文章更具戏剧性。

5.记叙文写作技巧

-叙述视角：选择合适的叙述视角，使文章更具真实感。

-叙述节奏：合理安排叙述节奏，保持文章的连贯性和紧凑性。

-悬念设置：在文章中设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

-修辞手法：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，提高文章的艺术性。

6.记叙文实例分析

-分析课本中的优秀范文，学习其结构、人物描写、情感表达等方面的优点。

-对比不同类型的记叙文，了解其特点和应用场景。

7.记叙文写作实践

-确定写作主题，围绕主题进行构思。

-列出写作提纲，确保文章结构清晰。

-运用所学知识进行写作，注意人物描写、情感表达和修辞手法的运用。

-反复修改，提高文章质量。板书设计①重点知识点：

-记叙文概念与特点

-结构布局：开头、发展、高潮、结尾

-人物描写：外貌、动作、语言、心理

-情感表达：抒情手法、情感色彩、情感变化

-写作技巧：叙述视角、叙述节奏、悬念设置、修辞手法

②关键词：

-时间、空间、连续性、具体性

-第一人称、第三人称

-概述、详细、转折、总结

-外貌、动作、语言、心理

-抒情、情感、变化

-视角、节奏、悬念、修辞

③重点句：

-记叙文是以时间为线索，叙述事件、场景和人物的文体。

-人物描写要注重外貌、动作、语言、心理等方面的刻画。

-情感表达要真实、自然，运用抒情手法、情感色彩和情感变化。

-写作技巧方面，注意选择合适的叙述视角、合理安排叙述节奏、设置悬念以及运用修辞手法。

板书设计要求条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性。通过以上板书设计，有助于学生理解和记忆记叙文的相关知识点，激发他们的学习兴趣和主动性。教学反思在上完这节课后，我深刻地反思了自己的教学过程。首先，我发现通过提问方式导入新课，确实能够很好地激发学生的兴趣和好奇心。大家对于“印象深刻的事情”这个话题都表现得非常积极，这为后续的教学打下了良好的基础。

在讲授记叙文的基本概念和写作技巧时，我尽量结合课本中的例子进行讲解，让学生能够更直观地理解。同时，我发现学生们对于案例分析这部分内容特别感兴趣，他们在课堂上积极发言，提出了很多有见地的观点。

然而，我也注意到在讲解重点难点时，可能由于时间关系，部分学生对于人物描写和情感表达的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。

在实践活动环节，分组讨论和实验操作进行得相对顺利。学生们在小组内积极讨论