人教版 美术+六年级上册第10课 我做的乐器 教案

人教版美术+六年级上册第10课我做的乐器教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版美术+六年级上册第10课我做的乐器教案教材分析《我做的乐器》是人教版美术六年级上册第10课的内容。本课以培养学生动手能力、创新意识和审美情趣为目标，通过引导学生利用身边易于加工的材质，设计并制作出具有创意的乐器。课程紧密联系课本中关于“实用工艺”的知识点，让学生在实践中感受艺术与生活的紧密联系，激发学生对传统工艺和民间艺术的兴趣，同时提高学生对形式美和功能美的认识。通过本课学习，学生将巩固造型、色彩、材料等基本美术知识，并能在实际操作中运用所学，创作出既美观又实用的艺术作品。核心素养目标本课程旨在提升学生的美术学科核心素养，特别是审美感知、艺术表现和文化理解三个方面。通过动手制作乐器的过程，学生将增强对造型、色彩、材质的审美感知能力，培养艺术表现手法和创意实践能力，深化对民间艺术及文化背景的理解。学生将学会观察生活中的美，运用美术语言表达个人想法，同时在小组合作中发展沟通与团队协作能力，促进综合素质的提高，体现出对新教材所倡导的核心素养的深入实践。学情分析本课程面向的是六年级学生，他们已经具备了一定的美术基础知识和技能，能够理解并运用基本的美术术语，具备初步的审美能力和创造力。在知识层面，学生对乐器的认知大多停留在日常生活经验，对乐器的结构与制作过程了解有限，因此，本课程将帮助他们拓展知识领域，将美术技能与音乐知识相结合。

在能力方面，六年级学生动手能力较强，他们喜欢通过实践活动探索新知识，具有较好的自主学习能力。然而，在精细动作的协调、材料的选择与加工上，部分学生可能还存在一定难度，这需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。此外，学生在艺术表现上能力参差不齐，有的学生具有较强的表现欲和创造力，而有的学生则相对内敛，需要鼓励和激发。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神逐步形成，能够较好地参与到小组活动中，共同完成制作任务。然而，在时间管理和纪律方面，部分学生可能仍需加强，这对课程的顺利进行会带来一定影响。

1.知识层面：学生对乐器的认识多来源于生活观察，对乐理知识和乐器制作工艺了解不足，这可能会影响他们对乐器制作的理解和创造力的发挥。课程设计中，应注重引入乐理基础知识和简单工艺原理，帮助学生建立起系统的知识框架。

2.能力层面：学生的动手能力虽然较强，但在实际制作过程中可能会遇到技术难题，如切割、打磨等精细动作。此外，创新能力和解决问题的能力也各不相同。因此，教学中应设置不同难度的任务，提供差异化指导，以满足不同层次学生的需求。

3.素质层面：学生的行为习惯、学习态度和自我管理能力对课程学习有直接影响。良好的习惯和态度将有助于提高学习效率，而自我管理能力较强的学生能更好地安排学习时间，积极参与小组活动。

4.情感态度：学生对新鲜事物充满好奇，对动手制作类课程兴趣浓厚，这为课程教学提供了良好的情感基础。但部分学生可能对失败敏感，容易在遇到困难时产生挫败感。教师应关注学生情感变化，及时给予鼓励和支持。教学方法与策略1.教学方法选择：

为实现教学目标并适应学习者特点，本课程将采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解乐器制作的基本知识、技巧和步骤，为学生提供必要的理论指导。

-讨论法：引导学生就乐器设计、制作过程中遇到的问题进行小组讨论，激发学生思考，提高解决问题的能力。

-案例研究：通过分析优秀乐器制作案例，让学生了解不同材料的运用和工艺特点，为创作提供灵感。

-项目导向学习：将整个乐器制作过程作为一个项目，学生分组合作，从设计、选材到制作，全程参与，培养实践能力和团队协作精神。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟成为乐器设计师、制作工匠等角色，从不同角度思考问题，提高创新意识和审美能力。

-实验：鼓励学生尝试不同的材料、工艺，探索乐器制作的奥秘，培养实践操作能力。

-游戏：设置一些与乐器制作相关的趣味游戏，如“猜材料”、“工艺接力”等，增强学生的学习兴趣和课堂氛围。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：通过PPT展示乐器制作的相关知识、步骤、案例等，帮助学生直观地理解教学内容。

-视频：播放乐器制作过程、优秀作品展示等视频，让学生更深入地了解乐器制作工艺。

-在线工具：利用网络资源，如在线图库、教程等，为学生提供丰富的素材和参考，拓宽创作思路。

-实物展示：展示各种乐器的实物，让学生近距离观察、触摸，提高对乐器结构的认识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解乐器制作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道哪些乐器？它们是如何制作的？”激发学生思考，为课堂学习乐器制作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、实物乐器等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、实验操作等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术知识，如色彩、造型等，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解乐器制作的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如乐器的结构、制作步骤等，强调难点，如材料选择、工艺技巧等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何设计并制作一个乐器”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对乐器制作的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对乐器制作知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与乐器制作相关的拓展知识，如不同文化背景下的乐器制作特色，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合乐器制作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的乐器制作内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如设计草图、制作计划等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《民间乐器制作技艺》、《世界乐器图鉴》等，这些书籍详细介绍了各种乐器的制作工艺、历史背景和文化内涵，有助于学生更深入地了解乐器制作知识。

-期刊：《中国音乐》、《音乐研究》等，这些期刊收录了关于乐器制作、音乐教育等方面的学术论文，为学生提供最新的研究成果和学术动态。

-音视频资料：收集各种乐器的演奏视频、制作工艺流程等音视频资料，帮助学生直观地感受乐器的魅力和制作过程。

-实物资源：参观博物馆、民间艺术展览等，了解乐器的实物形态和制作工艺，拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与乐器制作相关的书籍、期刊，了解乐器制作的历史、文化及工艺特点，提高学生的理论素养。

-实践拓展：组织学生参加课外实践活动，如参观乐器制作工坊、亲身参与乐器制作等，培养学生的实践操作能力和创新意识。

-研究拓展：引导学生针对某个乐器的制作工艺进行深入研究，撰写研究报告或小论文，提升学生的研究能力和学术素养。

-跨学科拓展：结合音乐、舞蹈等艺术学科，探讨乐器在舞台表演中的应用，培养学生的艺术审美和综合素养。

-交流拓展：鼓励学生参加校内外艺术交流活动，与其他同学分享乐器制作心得，互相学习，共同进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学方法的创新：本节课在教学中采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例研究法等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。通过这些教学方法的创新，课堂氛围更加活跃，学生的学习积极性也得到了明显提升。

2.教学内容的创新：在教学内容上，我们不仅关注乐器的制作工艺，还引入了乐器的文化背景、音乐知识等相关内容，使学生在学习制作工艺的同时，对音乐艺术有更全面的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在教学过程中，我们发现部分学生对乐器的制作工艺理解不够深入，导致在实际操作中遇到困难。这可能与我们在教学组织方面的问题有关，如教学进度过快，未能给予学生足够的消化和理解时间。

2.教学评价方面：在评价学生的作业和成果时，我们发现评价标准较为单一，未能全面反映学生的实际水平和努力程度。这可能导致部分学生的积极性受到挫伤。

反思改进措施（三）改进措施

1.教学组织的改进：针对学生在理解乐器制作工艺方面的困难，我们将适当放慢教学进度，给予学生更多的时间和机会进行实践和思考。同时，增加小组讨论和互助学习的环节，让学生在交流中加深理解。

2.教学评价的改进：我们将完善评价体系，采用多元化的评价方式，如过程性评价、同伴评价等，以更全面、更公正地评价学生的学习成果和努力程度。同时，我们也将关注学生的个性化需求，给予他们更多的鼓励和支持。课后作业1.设计草图：请学生绘制自己设计的乐器草图，并标注出主要结构、材料选择和色彩搭配。

2.制作计划：要求学生制定乐器制作的详细计划，包括材料准备、制作步骤、时间安排等。

3.制作报告：学生完成乐器制作后，撰写一份报告，描述制作过程、遇到的问题及解决方法，并对作品进行评价。

4.作品展示：组织一次作品展示活动，让学生展示自己制作的乐器，并进行互评和交流。

5.研究论文：鼓励学生撰写关于乐器制作的研究论文，探讨乐器制作的历史、文化及工艺特点。内容逻辑关系①乐器制作知识：

-乐器制作的基本