人教版 音乐六年级下册第5单元《保卫黄河》 教学设计

人教版音乐六年级下册第5单元《保卫黄河》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版音乐六年级下册第5单元《保卫黄河》的教学设计。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。

2.学习歌曲的旋律，分析歌曲的结构和节奏，掌握歌曲的基本演唱技巧。

3.通过合唱、分组唱等形式，培养学生的集体合作意识和音乐表现力。

4.引导学生深入体会歌曲所表达的爱国主义情感，激发学生的民族自豪感。

5.结合课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的音乐素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：

1.审美能力：通过学习《保卫黄河》，使学生能够感受并欣赏歌曲中的旋律美、节奏美和和声美，提高他们的音乐审美水平。

2.音乐表现力：通过合唱、分组唱等形式，训练学生的声音控制能力和音乐表达能力，使他们在演唱过程中能够更好地展现歌曲的情感和气势。

3.合作意识：在课堂活动中，培养学生之间的团队协作精神，使他们能够积极配合，共同完成演唱任务。

4.创新能力：鼓励学生在学习过程中发挥自己的想象力和创造力，对歌曲进行适当的改编和即兴创作，提高他们的音乐创新能力。

5.文化理解：通过学习《保卫黄河》，使学生了解我国抗日战争时期的historicalbackground，感受歌曲中所蕴含的爱国主义精神，增强他们的民族自豪感和文化理解能力。

6.自主学习能力：引导学生主动参与课堂活动，积极思考，自主学习歌曲的相关知识，提高他们的自主学习能力。学情分析考虑到学生所在的年级和他们的认知发展水平，我们可以从以下几个方面对学生进行学情分析：

1.知识基础：

在六年级阶段，学生已经接触过许多不同类型的音乐作品，对音乐的基本元素如旋律、节奏、和声等有了一定的了解。他们可能已经学习过一些合唱技巧，对集体演唱有一定的经验。这些知识基础将对他们学习《保卫黄河》有所帮助。

2.能力水平：

学生在这个年龄段已经具备了一定的音乐表现能力，能够通过歌声传达情感。他们的音乐审美能力和音乐创造力也在逐步发展，可以通过听觉和动觉来感知和表达音乐。此外，他们的团队合作能力也在提高，能够参与集体合唱等音乐活动。

3.素质特点：

六年纪的学生正值青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对新事物有较强的探索欲望。他们具有一定的自主学习能力，能够主动寻找音乐资源，对音乐学习充满热情。此外，他们的情感丰富，容易受到音乐作品的感染，能够通过音乐表达自己的情感。

4.行为习惯：

在学习音乐的过程中，学生的行为习惯对他们有很大的影响。有些学生可能对音乐学习有较高的兴趣，积极参与课堂活动，而有些学生可能因为各种原因对音乐学习缺乏兴趣，表现出一定的被动性。此外，学生的自律能力和课堂纪律对他们完成音乐学习任务也有一定的影响。教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的自主学习能力。

（2）示范法：教师通过亲自演唱或播放优秀演唱家的演唱，让学生直观地感受歌曲的技巧和情感表达，从而提高学生的音乐表现力。

（3）实践教学法：通过合唱、分组唱等形式，让学生亲身体验音乐的集体性，培养他们的团队合作意识和音乐实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示《保卫黄河》的歌曲背景、作者简介、战争场景等，帮助学生更好地理解歌曲的历史背景和情感内涵。

（2）音乐软件：运用音乐制作软件，让学生尝试对歌曲进行改编和即兴创作，激发他们的音乐创造力和创新能力。

（3）教学视频：播放优秀合唱团队的演唱视频，让学生欣赏并分析他们的演唱技巧和团队协作，从而提高自己的合唱水平。

（4）互联网资源：引导学生利用互联网资源，搜索相关音乐作品和理论知识，拓宽知识面，提高自主学习能力。

（5）乐器辅助：在教学过程中，运用钢琴、吉他等乐器，为学生提供直观的音乐感受，提高他们的音乐鉴赏力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《保卫黄河》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道《保卫黄河》背后的故事吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《保卫黄河》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《保卫黄河》的基本概念。它是一首抗日战争时期的抗日战歌，表达了我国人民对抗侵略者的坚定决心和英勇精神。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《保卫黄河》的创作背景和歌曲内容。这首歌曲是在抗日战争时期创作的，旨在鼓舞士气，激发人们的爱国情怀。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于歌曲的情感表达和演唱技巧，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《保卫黄河》相关的实际问题。

2.合唱练习：为了加深理解，我们将进行一个合唱练习。这个练习将演示《保卫黄河》的基本演唱技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《保卫黄河》在抗日战争中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《保卫黄河》的基本概念、创作背景和演唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《保卫黄河》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关历史资料：为学生提供关于抗日战争时期的历史资料，如相关书籍、文章、视频等，以便学生更深入地了解《保卫黄河》的创作背景。

（2）其他抗日战歌：介绍其他抗日战歌，如《在太行山上》、《松花江上》等，让学生了解不同地区、不同形式的抗日战歌，丰富他们的音乐知识。

（3）优秀合唱表演视频：为学生提供一些国内外优秀合唱团队的表演视频，让学生欣赏并分析他们的演唱技巧和团队协作，从而提高自己的合唱水平。

（4）音乐创作软件：推荐一些音乐创作软件，如GarageBand、FLStudio等，让学生在课后尝试自己对《保卫黄河》进行改编和即兴创作，激发他们的创新精神。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：建议学生课后阅读关于抗日战争时期的历史书籍，了解那个时代的背景，加深对《保卫黄河》的理解。

（2）观看纪录片：鼓励学生观看相关抗日战争的纪录片，通过视觉影像更直观地感受当时的历史环境，增强对歌曲背景的认识。

（3）参加合唱活动：鼓励学生参加校内外合唱活动，亲身体验合唱的乐趣，提高自己的合唱能力，感受集体演唱的力量。

（4）创作分享：鼓励学生在课堂上分享自己利用音乐创作软件完成的《保卫黄河》改编作品，让大家一起欣赏并给予反馈，共同提高音乐创新能力。

（5）参观纪念馆：建议有条件的学生参观抗日战争纪念馆或相关历史遗址，通过实地参观感受历史的厚重，激发对《保卫黄河》等抗日战歌的敬意。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动表现等，了解他们对《保卫黄河》的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述、合作能力等，以此判断他们对《保卫黄河》的深入理解程度。

3.随堂测试：设计一些有关《保卫黄河》的测试题，如填空、选择、简答等，测试学生对歌曲知识和演唱技巧的掌握情况。

4.实践活动表现：在实践活动环节，观察学生在合唱练习和实验操作中的表现，评估他们的实际操作能力和音乐表现力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实践活动中学生的表现，教师应及时给予评价和反馈。对于表现良好的方面，要给予肯定和鼓励；对于需要改进的地方，要提出具体建议，指导学生如何提高。同时，教师还应鼓励学生自我评价和互相评价，促进他们在音乐学习中的共同进步。板书设计1.教学内容：《保卫黄河》歌曲背景、作者、歌曲特点。

2.歌曲结构：分析歌曲的结构，包括前奏、主题、副歌等。

3.歌曲旋律：展示歌曲的旋律线条，突出旋律特点。

4.节奏与和声：分析歌曲的节奏和和声特点，展示和声进行。

5.演唱技巧：