2024-2025学年小学共同维护学校安全班会教学设计

2024-2025学年小学共同维护学校安全班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学共同维护学校安全班会

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.安全意识：使学生深刻理解学校安全的重要性，意识到自己在校园内外的安全责任。

2.自我保护能力：教育学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高应对突发危险的能力。

3.团队协作精神：培养学生在校内遇到安全问题时，能够与同学、老师共同合作，有效解决问题。

4.社会责任感：引导学生认识到维护学校安全是每个人的责任，激发他们为校园安全作出贡献的意愿。学情分析五年级二班共有40名学生，男生22名，女生18名。这个年龄段的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和判断力，对周围事物有较强的探索欲望。在知识方面，他们已经学习了安全知识，对学校安全有一定的了解。大部分学生具备基本的自我保护能力，能够自觉遵守校园纪律，但也有一小部分学生在行为习惯方面有待提高，如遵守交通规则、不随意接触陌生人等。

在能力方面，学生们具备较强的学习新知识的能力，能够快速掌握安全知识。同时，他们具备一定的团队协作能力，能够在小组活动中共同完成任务。然而，部分学生在面对突发危险时，可能因为紧张而无法有效应对，因此需要提高他们的应变能力。

在素质方面，学生们普遍具备较高的道德素质，关心同学，乐于助人。但部分学生在面对不安全因素时，可能因为缺乏判断力而陷入困境。因此，提高他们的判断力和防范意识是本节课的重要目标。

在行为习惯方面，大部分学生能够养成良好的学习和生活习惯，遵循校园规定。但仍有部分学生在上下学途中不注意交通安全，随意接触陌生人，这可能对他们的生命安全造成威胁。因此，本节课需要加强学生们在行为习惯方面的教育。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、安全标志图示、模拟安全情境的道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：安全教育课件、视频资料、网络安全案例等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解维护学校安全的重要性，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习维护学校安全的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确维护学校安全教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习维护学校安全的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入维护学校安全的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的安全知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为维护学校安全新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解维护学校安全的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何维护学校安全展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对维护学校安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决安全问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与维护学校安全相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园安全动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合维护学校安全的内容，引导学生思考个人与集体的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习维护学校安全的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的维护学校安全内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的维护学校安全内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.安全意识提升：学生们对学校安全的重要性有了更深入的理解，意识到自己在校园内外的安全责任，能够自觉地遵守校园纪律，注意自身安全。

2.自我保护能力增强：学生们掌握了基本的安全知识和自我保护技巧，如紧急情况下的求助方式、避免危险场所的注意事项等，提高了应对突发危险的能力。

3.团队协作精神培养：在小组讨论和实践活动环节，学生们学会了与他人合作，共同解决问题，增强了团队协作精神。

4.社会责任感增强：通过学习，学生们认识到维护学校安全是每个人的责任，激发了他们为校园安全作出贡献的意愿，培养了社会责任感。

5.判断力和防范意识提高：学生们在分析安全案例和讨论安全问题时，展现了较强的判断力和防范意识，能够识别潜在的安全风险，并采取相应措施防范。

6.行为习惯改善：学生们在课堂学习和实践活动的影响下，养成了良好的行为习惯，如遵守交通规则、不随意接触陌生人等，降低了安全风险。

7.知识运用能力提高：通过随堂练习和实践活动，学生们能够将所学的维护学校安全知识运用到实际情境中，提高了知识运用能力。

8.沟通能力和表达能力提升：在小组讨论和互动环节，学生们积极参与讨论，表达自己的观点和疑问，提高了沟通能力和表达能力。

9.创新意识和探索精神培养：在拓展延伸环节，学生们接触到与维护学校安全相关的拓展知识，激发了他们的创新意识和探索精神。

10.情感态度转变：学生们对学校安全的态度发生了积极的变化，更加关注校园安全，愿意为校园安全贡献自己的力量，增强了情感态度。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.本节课我们学习了维护学校安全的重要性，学生们意识到了自己在校园内外的安全责任，能够自觉地遵守校园纪律，注意自身安全。

2.学生们掌握了基本的安全知识和自我保护技巧，如紧急情况下的求助方式、避免危险场所的注意事项等，提高了应对突发危险的能力。

3.在小组讨论和实践活动环节，学生们学会了与他人合作，共同解决问题，增强了团队协作精神。

4.通过学习，学生们认识到维护学校安全是每个人的责任，激发了他们为校园安全作出贡献的意愿，培养了社会责任感。

5.在分析安全案例和讨论安全问题时，学生们展现了较强的判断力和防范意识，能够识别潜在的安全风险，并采取相应措施防范。

6.在课堂学习和实践活动的影响下，学生们养成了良好的行为习惯，如遵守交通规则、不随意接触陌生人等，降低了安全风险。

7.通过随堂练习和实践活动，学生们能够将所学的维护学校安全知识运用到实际情境中，提高了知识运用能力。

8.在小组讨论和互动环节，学生们积极参与讨论，表达自己的观点和疑问，提高了沟通能力和表达能力。

9.在拓展延伸环节，学生们接触到与维护学校安全相关的拓展知识，激发了他们的创新意识和探索精神。

10.学生们对学校安全的态度发生了积极的变化，更加关注校园安全，愿意为校园安全贡献自己的力量，增强了情感态度。

（二）当堂检测

1.选择题：

（1）以下哪项是维护学校安全的重要原则？（A.个人利益优先B.集体利益优先C.自由活动优先D.纪律约束优先）

（2）在校园中，我们应该怎样做才能保证自己的安全？（A.随意接触陌生人B.遵守校园纪律C.忽视校园安全D.随意离开校园）

2.简答题：

（1）请简述维护学校安全的重要性。

（2）请列举三种你在校园中可以采取的措施来保护自己的安全。

3.案例分析题：

假设你是一名学生，你的朋友在校园里遇到了陌生人求助的情况，你应该怎样帮助他/她？请结合所学的维护学校安全知识进行分析和解答。教学反思今天上的这节维护学校安全班会课，让我深感责任重大。在课堂上，我看到了学生们对学校安全的热切关注，也感受到了他们对新知识的渴望。回顾整个教学过程，我觉得有以下几个方面的收获和反思。

首先，我意识到学生们对学校安全的认知程度比我预想的要高。他们在课堂上能够积极发言，分享自己对于学校安全的理解和经验。这让我感到欣慰，同时也提醒我，在今后的教学中，要更加注重引导学生深入思考，挖掘他们内心的想法和感受。

其次，我在教学过程中发现，学生们对于安全知识和技能的掌握情况不尽相同。有的学生已经具备了一定的安全意识和自我保护能力，而有的学生在这方面还需要加强。因此，我在课后反思，如何在今后的教学中，针对不同学生的实际情况，制定更具有针对性的教学方案，让每个学生都能在课堂上得到提升。

再次，我在组织课堂活动时，发现有些学生的参与度不高，课堂氛围不够活跃。这让我意识到，我在激发学生兴趣和调动学生积极性方面还有待提高。在今后的教学中，我要更加注重课堂互动，设计更多有趣的教学活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。

最后，我深刻认识到，维护学校安全不仅仅是教学任务，更是我们每位教育工作者的责任和使命。我将在今后的教育教学工作中，始终将学生安全放在第一位，不断提升自己的教育教学水平，为学生们创造一个安全、舒适的校园环境。重点题型整理1.情景模拟题型

（1）题目：小明在放学回家的路上，遇到一个陌生人声称是小明的家长，要求小明跟他走。请问小明应该怎么做？

（2）答案：小明应该拒绝陌生人的要求，并迅速回到学校或寻找附近的成年人求助。

2.案例分析题型

（1）题目：小红在校园里看到一名同学在楼梯上奔跑，结果不小心摔倒了。请问小红应该怎么做？

（2）答案：小红应该立即上前扶起摔倒的同学，并帮助他/她查看是否有受伤的地方。如果需要，小红应该通知老师或寻求其他同学的帮助。

3.判断题型

（1）题目：在校园里，同学们可以随意触摸电源插座，因为它们是安全的。

（2）答案：错误。在校园里，同学们不应该随意触摸电源插座，以避免触电的危险。

4.问题解答题型

（1）题目：小华在放学回家的路上，遇到一个陌生人要求小华带他去找小华的家长。请问小华应该怎么做？

（2）答案：小华应该拒绝陌生人的要求，并迅速回到学校或寻找附近的成年人求助。

5.实践操作题型

（1）题目：请列出三种你在校园中可以采取的措施来保护自己的安全。

（2）答案：

（1）遵守校园纪律，不随意离开校园，不随意接触陌生人。

（2）在校园内注意安全，如上下楼梯时注意扶好扶手，不奔跑打闹。

（3）遇到紧急情况时，及时寻求老师的帮助或拨打紧急求助电话。板书设计①安全知识要点

②自我保护技巧

③团队合作重要